農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究2_第1頁(yè)
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2農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究蘭振林? 為什么中國(guó)的學(xué)生參加國(guó)際大賽均能獲獎(jiǎng),但就是出不了像愛因斯坦、牛頓那樣的大師? 不久前隕落的火箭之父錢學(xué)森曾多次呼吁要重視國(guó)民的當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)， 相對(duì)落后農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀及原因 ： 一：不重視科學(xué)教育。說，就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。35 年左右就應(yīng)該產(chǎn)生自己國(guó)家的諾貝爾獎(jiǎng)39 41 46 30 29 1996 年美國(guó)國(guó)1999 年法國(guó)教育部決定在的科學(xué)課常常把他叫做“副科“毒瘤三是科學(xué)教師素質(zhì)不高，兼職科學(xué)教師多，教學(xué)方法落后， 灌輸多，動(dòng)手實(shí)踐少，科學(xué)精神、探究能力培養(yǎng)不足。農(nóng)村小學(xué) 沒有專業(yè)的科學(xué)教師，科學(xué)課往往是兼任或由一些老教師擔(dān)任， 兼任的教師有其他教學(xué)任務(wù)，往往沒有精力去精心準(zhǔn)備科學(xué)實(shí) 只好該省的省，該上的課不上。四是教學(xué)條件相對(duì)落后，跟不上科學(xué)教育發(fā)展的步伐。農(nóng),農(nóng)村許多小學(xué)無任,有,更談不上什么分組實(shí)驗(yàn),所謂的演示實(shí)驗(yàn)只能有教師在黑板上 畫實(shí)驗(yàn),學(xué)生背實(shí)驗(yàn)過程,遇到公開課,只能放課件,又變成放電影的形式,學(xué)生只能鴨子般伸著脖子背著手聽課 ,真是又無奈又尷尬.實(shí)驗(yàn)室無法建設(shè)，實(shí)驗(yàn)儀器無法添置,限制了科學(xué)教育的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育對(duì)策研究一、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)

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