大班教學(xué)活動幼教教案

1、 大班教學(xué)活動幼教教案 活動目標： 1、熟悉110的序數(shù)，初步學(xué)習的方向確定物體在序列中的位置。 2、會用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中的位置。 3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習同伴確定物體位置的方法。 活動預(yù)備： 1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。 2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，110大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最終動物競賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。 3、幼兒用書第22頁熟悉序數(shù)的材料人手一份。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀看運動場上有什么。(將動物隨便散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀看跑道，確認各條跑道的序號。 教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請

2、個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開頭數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次始終到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。 教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5：5放在這里表示什么意思?我們平常用5可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置) 2、幫忙小動物做賽前預(yù)備。 #教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道預(yù)備的要求：請運發(fā)動站在自己的跑道上，做好競賽預(yù)備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫忙小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不

3、同的跑道上。(不要按挨次說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道) 3、競賽開頭后引導(dǎo)幼兒推斷競賽的狀況。 #教師移動動物的位置，讓幼兒看看競賽中的的狀況。 教師：競賽進展了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位? 再次移動動物的位置，展現(xiàn)競賽結(jié)果，鼓舞幼兒認真觀看，判定每個動物競賽成績。 教師：競賽完畢了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們競賽的結(jié)果。 教師：誰能告知大家參與運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們競賽的結(jié)果)師幼爭論：這次競賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑

4、道位置和競賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、競賽所得的名次) 4、集體進展操作活動。 引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁樓梯上的動物內(nèi)容。 教學(xué)反思： 本活動的主要目標是熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進展一些序數(shù)變化方式，如： 1、識別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2、從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾? 4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體

5、的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進展幼兒思維的敏捷性。整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習樂觀性。 大班教學(xué)活動幼教教案2 活動目的： 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。 2.嘗試運用自己喜愛的方法進展跳繩計數(shù)，學(xué)習正確計數(shù)。 3.能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。 活動預(yù)備： 1.材料預(yù)備：來自幼兒真實生活的錄像片段-跳繩競賽爭吵瞬間，記錄紙和筆。 2.閱歷預(yù)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育競賽的資料，觀

6、看了解各種競賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的閱歷。 重、難點分析： 1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜愛的方法進展跳繩計數(shù)，在不斷增加計數(shù)興趣的過程中學(xué)習正確計數(shù)。預(yù)備運用實踐體驗法、爭論法與嬉戲法突破這一重點。 2.難點：能夠發(fā)覺生活中有很多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。預(yù)備運用啟發(fā)提問法、活動延長法突破。 活動過程： 1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進展爭論。 師：小朋友們，今日教師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小朋友由于什么事情發(fā)生了爭吵? (2)為什么會消失跳繩計數(shù)不清的問題? 2.其次遍錄像(慢速播放)，便于幼兒觀

7、看跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時消失的問題。 提問： (1)為什么會消失跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒? (2)假如是你，會怎樣為跳繩計數(shù)? 3.小組實踐，集體共享：如何使跳繩計數(shù)更精確。 (1)幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。 (2)集體共享 a.共享探究過程，如： 開頭計數(shù)時你們遇到了哪些困難? 你們是怎樣想出解決方法的? b.共享計數(shù)方法，如： 看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù); 看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù); 看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。 這幾種方法中你最喜愛哪一種?為什么? c.爭論計數(shù)留意事項，如： 跳與數(shù)要對應(yīng)上

8、; 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù); 記清晰小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最終計數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)習跳繩計數(shù)，請小朋友依據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探究和發(fā)覺新的方法。 5.爭論：還有哪些運動工程是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的? 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育工程中的足球、排球競賽等。 活動延長： 鼓舞幼兒連續(xù)運用計數(shù)方法解決體育競賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴共享、溝通。 活動反思： 首先，本次活動將幼兒的學(xué)習與他們真實的生活嚴密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習情景化、過程化、活動化、閱歷化的

9、特點。通過探究跳繩計數(shù)方法的活動，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從討論現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習的無窮樂趣。 其次，活動過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過發(fā)覺問題、分析問題、解決問題不斷積存閱歷，并運用于新的學(xué)習活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習品質(zhì)。 第三，活動過程表達了綱要和指南提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由教授轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵龑?dǎo)。 大班教學(xué)活動幼教教案3 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的根本特征。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類，穩(wěn)固對幾何圖形的熟悉。

10、 3、培育幼兒良好的操作習慣，學(xué)會把用過的東西放在學(xué)具筐里。 活動預(yù)備：教具：不同外形的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。 活動過程： 一、集體活動 1、圖形分類。 出示大小、外形各異的長方形、梯形若干，提問：誰會把一樣的圖形放在一起?請一位幼兒操作。每種圖形各有幾個? 2、熟悉梯形。 出示梯形，這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣?(它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長;上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。 3、引導(dǎo)幼兒觀看直角梯形、四邊形。 這兩個圖形都是梯形嗎?那一個圖形是梯形，你

11、從什么地方看出它是梯形的?(它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大) 二、小組活動 第一組：變梯形。請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。 其次組：給梯形涂色。 看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。 第三組：梯形找家 給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。 三、活動評價 重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作

12、材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。 大班教學(xué)活動幼教教案4 活動目標： 1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其奇妙的變化 2、在操作活動中能大膽與同伴溝通自己的發(fā)覺 3、對科學(xué)現(xiàn)象有奇怪心和探究精神 4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 5、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 活動預(yù)備： 1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。 2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄

13、卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。 活動過程： 一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù) 1、師：小朋友，你們喜愛魔術(shù)嗎?今日陳教師和小朋友一起變魔術(shù)，你們情愿嗎? 這是一張紙，請你看一看，你看到了什么? 幼1：是個長方形的紙條(恩，答復(fù)的真好，是從紙條的形狀來說的) 幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的) 幼3：紙條中間有一條黑色的線。 師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的) 2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看認真了哦。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個一般的圈，展現(xiàn)給幼兒看) 3、師：小朋友來看看教師把它變成什

14、么了啊? 幼1：一個圓圈圈。 幼2：像個汽車輪胎。(恩，答復(fù)的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈) 4、師：那假如我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢? 幼1：變成一個長方形的紙。 幼2：變成兩個圈。 5、師：好的，那你們來看教師剪一下?看它會變成什么樣子。 (利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告知幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個小口子，然后把小剪刀張開，伸進小口子沿著黑線漸漸地剪，剪得時候要留意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀? 教師出示剪下的兩個圈。 幼：變成了兩個圈。 6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。 二、感受莫比烏絲圈的不同 師：陳教師這次還要變

15、一個圈，這是和剛剛一樣的包裝紙，認真觀看，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛剛那個圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展現(xiàn)給幼兒看) 幼1：現(xiàn)在這個圈扭了一下，剛剛那個沒有。 幼2：現(xiàn)在這個圈接口的顏色不一樣的。(答復(fù)的真棒!) 三、變化莫比烏絲圈 (一)兩等分的莫比烏絲圈 1、師：假如我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子? 2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜測的，剪刀外形是我們試驗的結(jié)果，誰來說一說你的想法。 幼1：變成兩個圈 幼2：變成一個大圈那究竟會變成什么呢?等一會小朋友可以用陳教師剛剛

16、教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要留意安全哦，現(xiàn)在請開頭! 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并叮囑幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂) 3、師：誰來說一說你的發(fā)覺! 幼1：還是一個圈師：那我們比擬一下，比原來的大還是小啊? 幼2：要比原來的大。 教師在記錄表中記錄試驗的結(jié)果：變成了一個大圈。 小結(jié)：這個圈真奇妙，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。 (二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個三等分的紙圈 1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊? 幼：兩條 2、師：那假如我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子? 幼1：變成3個圈圈 幼2：變成

17、4個圈圈教師把幼兒的猜測記錄在記錄表中，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，并叮囑幼兒如何來沿著線剪。 師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛剛的方法沿著一條黑線剪開，看看會有什么變化! 3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀? 幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊?一樣大小嗎? 幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。 師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。 四、感受莫比烏絲圈的原理 1、師：這個魔術(shù)圈真奇妙，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會消失不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀看黑線)答案真的是在黑線上，那這個黑線又有什么隱秘呢?小朋友們，你們想不想去找一找? 2、提出要求：教師為你們每個人預(yù)備

18、了一個魔術(shù)圈，等一會請你們?nèi)我庹乙粋€地方為起點在紙圈上開頭畫線，最終還要回到起點，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。 3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4、幼兒反應(yīng)操作結(jié)果。 師：誰來說一說你的發(fā)覺? 幼：一般的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。 小結(jié)：對，這個就是魔術(shù)圈的隱秘，一般圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。 教學(xué)反思： 在活動中，教師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比擬強的科學(xué)學(xué)習活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習態(tài)度。 大班教學(xué)活動幼教教案5 活動目標： 1.通過觀看和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培育對事物細小變化的觀看力和動手力量。 2.學(xué)習用記錄表記錄自己的猜測和操作結(jié)果，萌發(fā)對魔術(shù)神秘的探究興趣。 3.感受魔術(shù)的奇妙與趣味，體驗勝利的歡樂。 4.幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 5.通過觀