教師讀書隨筆讀《攻心教育24計》有感

1、第 第 頁教師讀書隨筆讀攻心教育24計有感 假期從學(xué)校借的攻心教育24計這本書，書中運(yùn)用大量教育案例闡釋了針對不同問題的一些解決方法。本書共6章，內(nèi)容包括：如何樹立個人威信、怎樣掌控班級狀況、喚回迷途同學(xué)的方法、轉(zhuǎn)變冥頑同學(xué)的手段、引導(dǎo)高才生的妙計、打造高凝集力的班級。對于我這個新晉級的老師，從中收益很大。 書中提到：對于同學(xué)中涌現(xiàn)的問題，老師肯定要討論同學(xué)的心理，思考同學(xué)的動機(jī)，站在同學(xué)角度體會同學(xué)的感受，然后對癥下藥，采用措施。運(yùn)用的方法通常都比較緩和，但是正好擊中同學(xué)要害，犯了錯誤的同學(xué)，不但乖乖認(rèn)錯而且心服口服，老師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去。同學(xué)的行為表現(xiàn)完全出自自愿，并非老師強(qiáng)迫

2、，但卻是老師的目的。因此，我們主見，同學(xué)的教育工作，只可智取，不能硬攻，以攻心為上。攻心，首先要能掌握自己的心靈。有一些老師，自己心情失去掌握，當(dāng)眾與同學(xué)發(fā)生沖突。為師者決不可如此，否那么必敗無疑。老師要提高自己的修養(yǎng)，使自己的心靈象天空一樣開闊。攻心，還得了解同學(xué)心理。不了解同學(xué)心理，你怎么去攻呢？所以老師要討論同學(xué)，要知道同學(xué)的真實(shí)想法，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對同學(xué)的攻心教育，其實(shí)是“治本”的方法，同學(xué)只有在心靈有觸動了，行為就會規(guī)范，思想就會進(jìn)步，老師的教育目標(biāo)也就會順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。老師以自己的理解去要求同學(xué)，規(guī)定同學(xué)需要做的事情，全然不顧同學(xué)年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，對于不同看法，想方設(shè)法打壓他，須

3、要時請家長來學(xué)校，定會使讓同學(xué)就范。攻心就不同了，對于同學(xué)中涌現(xiàn)的問題，老師肯定要討論同學(xué)的心理，思考同學(xué)的動機(jī)，站在同學(xué)角度體會同學(xué)的感受，然后對癥下藥，采用措施。運(yùn)用的方法通常都比較緩和，但是正好擊中要害。犯了錯誤的同學(xué)，不但乖乖認(rèn)錯而且心服口服，老師的任務(wù)通常也能很好的貫徹下去。同學(xué)的行為表現(xiàn)完全出自自愿，并非老師強(qiáng)迫，但卻是老師的目的。一個班級幾十個同學(xué)，老師要逐個揣摩他們的心理、性格、脾氣等，這也是一個艱難的任務(wù)，特別是在我們的農(nóng)村。一部分同學(xué)父親或父母都在外做工，把孩子丟給一個母親或是爺爺奶奶，特別是跟著爺爺奶奶的這類同學(xué)，爺爺奶奶能做到的只是讓孩子吃飽穿暖，輔導(dǎo)作業(yè)那就沒有方法。

4、到學(xué)校后家長就把這個任務(wù)全部交給了老師和學(xué)校，而這些同學(xué)還都是一些班里的“活躍分子”，往往這些同學(xué)讓老師很傷腦筋。所以攻心在這兒就顯得很重要了。從書中我還感受到要攻心為上，首先要了解和尊敬同學(xué)。由于同學(xué)理性思維還不成熟，可能由于一點(diǎn)小小的事情，都會觸動他們的內(nèi)心深處，很簡單沖動，這些沖動一旦形成，他們就很難轉(zhuǎn)變，久而久之，就變成冥頑不化，這種立場對待學(xué)習(xí)和生活就會涌現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤。做為老師，在這種狀況下，肯定要多了解同學(xué)，多尊敬同學(xué)，攻心為上策，換位思索，從同學(xué)的內(nèi)心出發(fā)，設(shè)身處地為同學(xué)著想，正確對待同學(xué)所犯的錯誤，分析根源，給同學(xué)足夠的時間和空間來說明緣由，給同學(xué)暢所欲言的機(jī)會，讓同學(xué)

5、自己從內(nèi)心感到錯誤的嚴(yán)峻性。只有這樣，才能使同學(xué)心悅誠服地改正自己的錯誤。還要維護(hù)同學(xué)尊嚴(yán)，“恩威”運(yùn)用恰當(dāng)。維護(hù)同學(xué)尊嚴(yán)，并不代表放任他們?！皣?yán)是愛寵是害”，對同學(xué)涌現(xiàn)的問題要是不聞不問，就會放縱他們，他們就會不把你當(dāng)做老師看待，老師的尊嚴(yán)就會遭到踐踏，威信失去能量。因此在實(shí)際教學(xué)中，肯定要把握“恩”與“威”的度，超了不好，低了不行，對于兩者的把握肯定要游刃有余，千萬不可操之過度，更不可能敷衍塞責(zé)。三要獎罰分明，多鼓舞，少批判。在實(shí)際工作中，讓同學(xué)感受到嘉獎與懲罰兩重天的重大區(qū)分。同學(xué)進(jìn)步要表揚(yáng)，嘉獎要到位，同學(xué)犯錯了，或者學(xué)習(xí)退步了要懲罰，懲罰要讓同學(xué)口服心服，讓其他同學(xué)引以為戒。對于獎罰，并不是指物質(zhì)與金錢，所謂罰也不是拳腳相加，惡語相向。切記在公開場合訓(xùn)斥同學(xué)，絕對不能拳腳相向，否那么，會發(fā)生意想不到的問題。對于嘉獎要與鼓舞并行，嘉獎著重精神嘉獎，哪怕是一支筆，一個筆記本，一個鉛筆盒對待改正錯誤的同學(xué)，哪怕是一個眼神，一句暖和的