基于標準的課程綱要和教案課件

1、基于標準的課程綱要和教學(xué)設(shè)計課程綱要的構(gòu)成 一般信息 包括：題目；課程名稱；適用年級；教材；課時或?qū)W分；設(shè)計者 正文內(nèi)容 包括：背景（課標相關(guān)要求；教材分析；學(xué)情分析）；目標；內(nèi)容；實施；評價；所需要條件（如有必要的話）。具體呈現(xiàn)時，也可以將內(nèi)容與實施合并在一起陳述。 課程綱要通過整合學(xué)科課程標準、教材、教參和學(xué)情，完整、清楚地說明了一個學(xué)期或模塊的課程設(shè)計；不能寫成具體的教學(xué)參考。 課程綱要編寫具體要求課程背景分析要依據(jù)課程標準和教材，分析本內(nèi)容所處的獨特位置和價值以及前后聯(lián)系，相關(guān)學(xué)生已有知識與認知特點。背景課程綱要編寫具體要求是課程的靈魂，是指這個學(xué)期期望的學(xué)習(xí)結(jié)果。制定目標的依據(jù)是對課

2、程標準的分解以及對學(xué)生的研究，以及對學(xué)材和其他現(xiàn)有資源的分析；描述學(xué)習(xí)后之關(guān)鍵結(jié)果的表現(xiàn)；告訴別人通過此內(nèi)容的學(xué)習(xí)如何指向?qū)W科素養(yǎng)或關(guān)鍵能力。要突出其學(xué)期性。撰寫時要全面、適當(dāng)、清晰。一般4-6條，每條至多3句；按目標敘寫規(guī)范，主體必須為學(xué)生。每條均須三維思考；相類似的陳述方式如：通過什么方式學(xué)習(xí)什么， 理解或會做什么，提高或體會什么。目標課程綱要編寫具體要求是指如何選擇恰當(dāng)?shù)姆绞礁玫貙嵤┱n程內(nèi)容，以便于學(xué)生實現(xiàn)預(yù)定的學(xué)習(xí)目標。涉及學(xué)習(xí)主題，課時安排，教與學(xué)的方法等。所選擇的教與學(xué)的方法與目標匹配創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情景學(xué)習(xí)方式多樣，以資源、活動、事件來陳述，體現(xiàn)學(xué)科化、本學(xué)期或本模塊化。如：學(xué)

3、生要做好的條件準備，要經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動重要學(xué)習(xí)活動的過程或結(jié)果必須成為評價內(nèi)容實施是指選擇與課程目標相匹配的評價方式。評價框架（評什么？怎么評？誰來評？）的設(shè)計和結(jié)果解釋要與目標相匹配。成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)（百分制、等級制或?qū)W分），成績結(jié)構(gòu)及來源（過程與結(jié)果），過程評價要與課程實施相一致 不及格的依據(jù)，以及相關(guān)補修補考政策課程綱要編寫具體要求評價核心原則關(guān)鍵目標在內(nèi)容、實施和評價部分的落實情況；內(nèi)容處理與實施設(shè)計是否有利于學(xué)生產(chǎn)生更好的表現(xiàn)；評價框架與目標的一致性?；跇藴实慕贪妇帉懡Y(jié)構(gòu) 一般信息包括：題目（？）；內(nèi)容來源（如七年級音樂（上）第一單元 ）；主題（教什么，單元內(nèi)容）；課時（共幾課時，第幾課

4、時；授課對象；設(shè)計者（人名、單位）正文內(nèi)容包括：對應(yīng)的課程標準要求；背景分析（學(xué)情、教材）；目標；評價任務(wù)；教學(xué)過程；所需要條件（如有必要的話教案通過整合學(xué)科課程標準、教材和學(xué)情，完整、清楚地說明了某一主題（知識點）教學(xué)的專業(yè)活動設(shè)計 教案編寫具體要求目標確定的依據(jù)1、課程標準相關(guān)要求：按一對一、一對多、多對一的路徑，從課程標準中摘錄相應(yīng)的要求2、教材分析：判斷該知識或技能的課程地位；3、學(xué)情分析：判斷相關(guān)學(xué)生的知識或經(jīng)驗基礎(chǔ)教案編寫具體要求評價任務(wù)任務(wù)敘述清晰；明確指向某條目標；評價方式多樣；必然會引出目標達成所需要的行為表現(xiàn) 教案編寫具體要求教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；預(yù)設(shè)的評價任務(wù)必須鑲嵌在教學(xué)過程中，而且安排合理；學(xué)習(xí)活動設(shè)計與安排聚焦目標達成，學(xué)習(xí)方式多樣；突顯課堂中的“在學(xué)習(xí)、真學(xué)習(xí)”；方法選擇體現(xiàn)學(xué)科性。 核心原則一致性 關(guān)