2009-2022歷年河南省安陽(yáng)市北關(guān)區(qū)事業(yè)單位考試《行測(cè)》真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編3

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年河南省安陽(yáng)市北關(guān)區(qū)事業(yè)單位考試行測(cè)真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.某班有45名學(xué)生，在期末考試中，成績(jī)排前十的學(xué)生平均分比全班學(xué)生的平均分高14分，那么其余學(xué)生的平均分比全班學(xué)生的平均分低多少? A.3 B.4 C.5 D.6 參考答案：B 解題思路：解法一： 第一步，本題考查平均數(shù)問題，用方程法解題。第二步，設(shè)全班學(xué)生的平均分為x，其余學(xué)生的平均分為y，成績(jī)排前十的學(xué)生平均分則為x14，根據(jù)班級(jí)總分

2、不變，可得45x10（x14）（4510）y，解得yx4，故其余學(xué)生的平均分比全班學(xué)生的平均分低4分。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查平均數(shù)問題，用方程法解題。第二步，設(shè)其余學(xué)生的平均分比全班學(xué)生的平均分低x分，相對(duì)于全班學(xué)生的平均分，前10名多出的總分?jǐn)?shù)應(yīng)與后35人少的總分?jǐn)?shù)相等，可得：141035x，解得x4。因此，選擇B選項(xiàng)。2.2018年8月2018年12月，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量增速最快的是： A.2018年8月 B.2018年10月 C.2018年11月 D.2018年12月 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查增長(zhǎng)率讀數(shù)比較。 第二步，定位折線圖。第三步，讀數(shù)可知

3、規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量2018年10月的增速（8.0%）最大。因此，選擇B選項(xiàng)。3.車窗拋物既是不文明行為，又是違法行為，且威脅到其他道路通行者的人身財(cái)產(chǎn)安全，嚴(yán)厲查處車窗拋物是維護(hù)道路交通安全提升出行文明意識(shí)的應(yīng)有之義。階梯式處罰的創(chuàng)新措施，一定程度上能倒逼人們尊重規(guī)則。治理車窗拋物行為，還應(yīng)密織法網(wǎng)，避免疏漏，從執(zhí)法主體、責(zé)任承擔(dān)、執(zhí)法效率等方面著手全面提升違法成本讓意圖“車窗拋物”者心存忌憚。下列說法與這段話意思相符的是： A.作者認(rèn)為車窗拋物是犯罪行為 B.作者認(rèn)為對(duì)車窗拋物行為進(jìn)行階梯式處罰效果不彰 C.作者認(rèn)為治理車窗拋物宜嚴(yán)不宜寬 D.作者認(rèn)為對(duì)“車窗拋物”行為立法給予處罰是解決該

4、問題的根本之道 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“車窗拋物既是不文明行為，又是違法行為”，“違法行為”不一定是“犯罪行為”，排除；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“階梯式處罰的創(chuàng)新措施，一定程度上能倒逼人們尊重規(guī)則”可知作者對(duì)階梯式處罰持肯定態(tài)度，“不彰”與文意相悖，排除；C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“嚴(yán)厲查處車窗拋物是維護(hù)道路交通安全提升出行文明意識(shí)的應(yīng)有之義”，符合文意；D項(xiàng)“根本之道”，作者并未提出，無(wú)中生有，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。4.當(dāng)前，結(jié)構(gòu)性問題是導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢的根本原因，發(fā)達(dá)國(guó)家結(jié)構(gòu)性改革進(jìn)展總體遲緩，增長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力不足，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)雜性、不穩(wěn)定性、不確定性進(jìn)一步_。

5、填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.呈現(xiàn) B.凸顯 C.彰顯 D.突出 參考答案：B 解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“遲緩”“內(nèi)生動(dòng)力不足”“不穩(wěn)定性”等表述可知，橫線處體現(xiàn)的是“不好的一面更加明顯”的意思，感情色彩消極。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“呈現(xiàn)”指顯出，露出，一般與好的方面搭配，與文段感情色彩不符，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)“凸顯”指清楚地顯露，是中性詞，可以用于消極表述；C項(xiàng)“彰顯”指明顯，顯著，一般搭配優(yōu)秀的人或事，與文段感情色彩不符，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)“突出”指超過一般地顯露出來(lái)，側(cè)重于之前或其他人或物的比較，而文段沒有比較的含義，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。5.三次科技革命的發(fā)展極大促進(jìn)了人

6、類的進(jìn)步，下列關(guān)于三次科技革命的說法正確的是： A.汽車是第一次工業(yè)革命的產(chǎn)物 B.第一次工業(yè)革命發(fā)生在18世紀(jì)中期 C.第三次科技革命的核心是生物科技 D.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在第一次工業(yè)革命初期 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查世界歷史知識(shí)。 第二步，第一次工業(yè)革命是指18世紀(jì)60年代從英國(guó)發(fā)起的技術(shù)革命，是技術(shù)發(fā)展史上的一次巨大革命，它開創(chuàng)了以機(jī)器代替手工勞動(dòng)的時(shí)代，人們進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。第一次工業(yè)革命革命是以工作機(jī)的誕生開始的，以蒸汽機(jī)作為動(dòng)力機(jī)被廣泛使用為標(biāo)志的。出現(xiàn)了珍妮紡紗機(jī)、蒸汽機(jī)、蒸汽機(jī)做動(dòng)力的輪船、蒸汽機(jī)車。B項(xiàng)正確。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：第二次工業(yè)革命是指19世紀(jì)中期

7、，歐洲國(guó)家和美國(guó)、日本的資產(chǎn)階級(jí)革命或改革的完成，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。19世紀(jì)60年代后期，開始第二次工業(yè)革命。人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。80年代德國(guó)人卡爾弗里特立奇本茨等人成功地制造出由內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車，內(nèi)燃汽車、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)等也得到了迅速發(fā)展。汽車是第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：第三次科技革命以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域的一場(chǎng)信息控制技術(shù)革命。電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)間是1840年到1842年，是英國(guó)向滿清走私鴉片從

8、而引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線林則徐虎門銷煙。由此簽署的南京條約是近代中國(guó)的第一個(gè)不平等條約，除賠款外，將香港島永久讓予英國(guó)，并使英國(guó)得到領(lǐng)事裁判權(quán)。第一次工業(yè)革命是指18世紀(jì)60年代從英國(guó)發(fā)起的技術(shù)革命。因此第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)不在第一次工業(yè)革命初期。D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.依次填入第一段劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.陳列究其原因 B.枚舉刨根問底 C.列舉歸根到底 D.陳列追根究底 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“不了解、差關(guān)系、缺引導(dǎo)、壞榜樣”等可知，橫線處體現(xiàn)的將這個(gè)原因一一羅列的意思。A項(xiàng)和D項(xiàng)“陳列”指把物品擺出來(lái)供人看，搭配具體事物，排除。 第二步，分析第二空。橫線后面的內(nèi)容

9、是對(duì)原因的分析，所以橫線處體現(xiàn)的引導(dǎo)原因的詞，B項(xiàng)“刨根問底”比喻追究底細(xì)，形容鉆研的精神，多指學(xué)術(shù)鉆研，排除；C項(xiàng)“歸根到底”歸結(jié)到根本上，一般指追問一件事的原由，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。枚舉：列舉。追根究底：一般指追問一件事的原由。7.某年級(jí)甲班和乙班參加軍訓(xùn)閱兵式，甲班排成了一個(gè)方陣，最外層的人數(shù)是16，乙班排成了兩個(gè)人數(shù)相同的方陣，每個(gè)方陣最外層的人數(shù)是8，則甲、乙兩班共（）人。 A.33 B.41 C.43 D.45 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查方陣問題。 第二步，設(shè)甲班排成aa方陣，最外層的人數(shù)為：4（a1）16，解得：a5，即甲班有5525（人）；設(shè)乙班排成兩個(gè)b

10、b方陣，每個(gè)方陣最外層的人數(shù)為：4（b1）8，解得：b3，即乙班有33218（人）。第三步，甲、乙兩班共251843（人）。因此，選擇C選項(xiàng)。N階實(shí)心方陣：最外圈人數(shù)為4（N1）人8.新技術(shù)為尋找系外行星提供了幫助，但空間探索并非易事，其他星系的行星與其宿主恒星相比是那么冰冷、渺小、黑暗，要在宇宙中找到它們，就像在千里之外辨認(rèn)探照燈旁的螢火蟲一樣，不過在機(jī)器學(xué)習(xí)的幫助下，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)展。這段文字接下來(lái)最有可能介紹的是： A.運(yùn)用新技術(shù)尋找系外行星時(shí)存在困難 B.目前如何利用機(jī)器學(xué)習(xí)尋找系外行星 C.古人如何探索行星運(yùn)行規(guī)律 D.機(jī)器學(xué)習(xí)的概念及其廣闊的應(yīng)用前景 參考答案：B 解題思路：第一

11、步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段話題落在“機(jī)器學(xué)習(xí)”，接下來(lái)應(yīng)圍繞“我們?cè)鯓永脵C(jī)器學(xué)習(xí)去取得了進(jìn)展”這一話題進(jìn)行論述。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“困難”與文段結(jié)尾話題不一致。C項(xiàng)：“古人”無(wú)中生有。D項(xiàng)：機(jī)器學(xué)習(xí)的“應(yīng)用前景”應(yīng)該屬于介紹完如何尋找系外行星之后的話題。9.填入文中第二段劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?A.并且對(duì)孩子的行為加以指正 B.在某種程度上可以說是不聞不問 C.不過這也不能歸責(zé)于他們 D.甚至還無(wú)意中助增他們的網(wǎng)癮 參考答案：D 解題思路：第一步，分析橫線上下文語(yǔ)境。橫線前面說的是面對(duì)孩子有網(wǎng)癮的時(shí)候，家長(zhǎng)缺乏引導(dǎo)，橫

12、線后面說的是缺乏引導(dǎo)產(chǎn)生的問題，所以橫線表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該與“網(wǎng)癮和引導(dǎo)有關(guān)”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“無(wú)意中助增”指不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時(shí)有話題“網(wǎng)癮”，符合上下文語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：“對(duì)孩子的行為加以指正”，與“恰當(dāng)引導(dǎo)”表意重復(fù)。B項(xiàng)：“不聞不問”，表意過重，文段只是引導(dǎo)不恰當(dāng)，而并非不管。C項(xiàng)：文段說的是對(duì)孩子的引導(dǎo)，而并非對(duì)父母的追責(zé)，與文段無(wú)關(guān)。10.古往今來(lái)，智慧的偵探會(huì)通過各種_和對(duì)人性的超凡理解，重構(gòu)犯罪過程。他們通常是全知的，不存在任何思維盲點(diǎn)讀者默契地認(rèn)可偵探的全知能力，以至于偵探是如何得出全景式圖景的、推理過程是否真的完全嚴(yán)謹(jǐn)可靠，都變得不重要，讀者也通常寬容地允許偵

13、探能夠從故事創(chuàng)造者那里獲得更多不對(duì)等的信息，這樣，當(dāng)真相揭露時(shí)，作為交換，讀者獲得了出人意料的驚訝，這是_的游戲規(guī)則。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.點(diǎn)點(diǎn)滴滴相沿成習(xí) B.蛛絲馬跡蔚然成風(fēng) C.細(xì)枝末節(jié)亙古不變 D.蛛絲馬跡約定俗成 參考答案：D 解題思路：第一步，分析第一空。與“各種”搭配，A項(xiàng)“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”常用于表示很少的事物的不斷積累，強(qiáng)調(diào)漸進(jìn)的過程，具有量變性，與“各種”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)“讀者默契地認(rèn)可偵探的全知能力”和“當(dāng)真相揭露時(shí)，作為交換，讀者獲得了出人意料的驚訝”可知，這是讀者之間以及讀者與偵探之間形成的不成文的一種規(guī)定，所以橫線處體現(xiàn)的是一

14、種“約定好”的意思。D項(xiàng)“約定俗成”指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的，符合文意；B項(xiàng)“蔚然成風(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，往往指良好的社會(huì)風(fēng)氣，不能修飾“游戲規(guī)則”，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)“亙古不變”指從古至今永遠(yuǎn)也不會(huì)改變，語(yǔ)義過重，排除C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。蛛絲馬跡：比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。細(xì)枝末節(jié)：比喻事情或問題的細(xì)小而無(wú)關(guān)緊要的部分。相沿成習(xí)：依照相傳下來(lái)的一套慢慢地成了習(xí)慣。11.康熙一生既受到滿洲騎射文化的_，又受到蒙古草原文化的_，還受到漢族儒家文化的_，可謂“全能皇帝”。正是這種嚴(yán)格認(rèn)真的教育，形成了康熙雄渾博大的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，培養(yǎng)了康

15、熙果斷堅(jiān)韌的人格力量。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.訓(xùn)練熏陶影響 B.熏陶訓(xùn)練影響 C.影響培訓(xùn)熏陶 D.培訓(xùn)影響熏陶 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語(yǔ)境，文中要表達(dá)的意思是康熙受到滿洲騎射文化的影響，且本空與“騎射文化”搭配，側(cè)重的是“蒙古人的騎馬和射箭技術(shù)”。A項(xiàng)“訓(xùn)練”指學(xué)習(xí)掌握某種技能，符合文意。B項(xiàng)“熏陶”指人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等方面因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響，B項(xiàng)“熏陶”與“騎射文化”無(wú)法照應(yīng)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“影響”指起作用，符合文意。D項(xiàng)“培訓(xùn)”指對(duì)干部進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的工作，比如職業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、培訓(xùn)技術(shù)工人，和“騎射文化”不能搭配

16、，排除D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。此空搭配“蒙古草原文化”，A項(xiàng)“熏陶”置于文中可理解為康熙的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問受到蒙古草原文化的影響，符合文意。C項(xiàng)“培訓(xùn)”與“蒙古草原文化”不能搭配，排除C項(xiàng)。答案鎖定為A項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。文段表達(dá)的意思是漢族儒家文化對(duì)康熙也起著一定作用，“影響”符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。12.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案。 A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：A 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶悺Ｃ總€(gè)圖形均有封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。通過觀察

17、發(fā)現(xiàn)，題干所給圖形面的個(gè)數(shù)依次是：3、4、5、6，呈等差數(shù)列，所以問號(hào)處應(yīng)選擇含有7個(gè)面的圖形，只有A選項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。13.根據(jù)文章，下列說法中正確的是： A.對(duì)于網(wǎng)癮少年來(lái)說家長(zhǎng)的引導(dǎo)并不重要 B.虛擬世界使得許多未成年人深陷其中不能自拔 C.智能設(shè)備帶給未成年人的都是負(fù)面影響 D.應(yīng)試教育下沒有老師能夠拴牢學(xué)生的心 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文章，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二段內(nèi)容，“引導(dǎo)并不重要”與該段內(nèi)容相悖，排除；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“父母面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子”，可知“虛擬世界使得許多未成年人深陷其中不能自拔”，符合文意；C項(xiàng)“都是負(fù)面影響”表述絕對(duì)

18、，排除；D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“在多數(shù)中小學(xué)校里可卻難以拴牢學(xué)生的心”可知“沒有老師”表述絕對(duì)，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。14.無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)民族，在對(duì)“富足和豐殷”“溫暖和光明”的_都是一致的，于此，再來(lái)理解“人類命運(yùn)共同體”的“共”和“一帶一路”的“一”，就有_讓人一震的深邃意味。設(shè)若人類能夠找到并遵守價(jià)值觀的“共”，方法論的“一”，生存自然會(huì)“敦”，生活自然會(huì)“煌”，生命自然會(huì)“高”。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.理解突然 B.追求陡然 C.認(rèn)識(shí)乍然 D.向往驟然 參考答案：B 解題思路：第一步，分析第一空。文段中“富足和豐殷”“溫暖和光明”都體現(xiàn)的是人類生存條件比較理想的階段，根據(jù)“設(shè)若

19、人類能夠找到并遵守生命自然會(huì)高”，可知橫線體現(xiàn)的是為了到達(dá)“富足和豐殷”“溫暖和光明”階段而付出努力的意思。B項(xiàng)“追求”指用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的，符合文意。A項(xiàng)“理解”和C項(xiàng)“認(rèn)識(shí)”，只表示“認(rèn)知”的意思，語(yǔ)義程度太輕，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“向往”指因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到，只強(qiáng)調(diào)思想上希望得到，無(wú)法體現(xiàn)付出行動(dòng)，排除D項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第二空?！岸溉弧敝浮巴蝗弧保衔囊?。因此，選擇B選項(xiàng)。驟然：突然，忽然。乍然：猛然。15.2015年小敏的年齡是小杰的三倍，2019年，小杰比小敏小4歲，則2019年，小杰多少歲? A.8 B.7 C.6 D.5 參

20、考答案：C 解題思路：第一步，本題考查年齡問題，用方程法解題。 第二步，設(shè)2015年小杰為x歲，小敏為3x歲，根據(jù)2019年（過了4年），小杰比小敏小4歲，可得x4（3x4）4，解得：x2，故2019年小杰為246（歲）。因此，選擇C選項(xiàng)。16.把下面的圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是： A.， B.， C.， D.， 參考答案：C 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。圖形均有兩部分構(gòu)成，且黑色部分大小特征明顯，考慮面積。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。通過觀察發(fā)現(xiàn)，圖形均為上下兩個(gè)部分構(gòu)成，圖形上半部分面積大于下半部分，圖形上半部

21、分面積小于下半部分，根據(jù)面積大小進(jìn)行分組。只有C選項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。17.每年十月底，黔東南雷山公園國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)迎來(lái)秋意最濃時(shí)節(jié)，漫山遍野層林盡染，秋色美如畫。蜿蜒盤旋的旅游公路如條條玉帶纏繞山間，云霧翻騰，梯田、苗寨、公路時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，層層山巒更加唯美，恍若仙境，相機(jī)完美地將美景一一定格。根據(jù)文章，這張照片的拍攝角度是： A.側(cè)視 B.俯視 C.仰視 D.平視 參考答案：B 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“蜿蜒盤旋的旅游公路如條條玉帶纏繞山間，云霧翻騰”可知，只有站在高處才能看到盤旋的公路的樣子，所以這張照片的拍攝角度是由高向低。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“俯視”指從高處往下看，符

22、合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。18.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”生動(dòng)形象地描繪了晝夜交替的現(xiàn)象，該現(xiàn)象是由（）造成的。 A.地球的公轉(zhuǎn) B.地球的自轉(zhuǎn) C.月球?qū)Φ厍虻囊?D.太陽(yáng)的自轉(zhuǎn) 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)。 第二步，“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”出自渡荊門送別，是唐代偉大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律。題目中所說的晝夜交替現(xiàn)象，由于地球自轉(zhuǎn)和太陽(yáng)的照射形成的。地球在運(yùn)動(dòng)過程中，地球圍繞地軸不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)過程中，由于地球是一個(gè)不透明的球體，朝向太陽(yáng)的半球是白天，背向太陽(yáng)的半球是黑夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，便產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：地球在

23、自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，在公轉(zhuǎn)過程中，地軸傾斜著圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，致使太陽(yáng)直射點(diǎn)在23.5N和23.5S之間來(lái)回移動(dòng)，地球表面不同緯度獲得光熱不同，便產(chǎn)生了四季變化。不符合題意，A項(xiàng)不當(dāng)選。C項(xiàng)：月球引力對(duì)地球具有引潮力的作用，潮汐是由月球的吸引力造成的。潮汐是海水周期性漲落現(xiàn)象，因白天為朝，夜晚為夕，所以把白天出現(xiàn)的海水漲落稱為“潮”，夜晚出現(xiàn)的海水漲落稱為“汐”。不符合題意，B項(xiàng)不當(dāng)選。D項(xiàng)：太陽(yáng)存在自轉(zhuǎn)，可以從黑子以及日面上的其他活動(dòng)客體，如日珥、暗條和譜斑等在日面上的移動(dòng)，或從太陽(yáng)東西邊緣光譜線的多普勒效應(yīng)來(lái)證實(shí)，太陽(yáng)自轉(zhuǎn)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同。不符合題意，D項(xiàng)不當(dāng)選。19.博弈，是指在

24、多決策主體之間行為具有相互作用時(shí)，各主體根據(jù)所掌握信息及對(duì)自身能力的認(rèn)知，作出有利于自己的決策的一種行為理論。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)體現(xiàn)了博弈思想的是： A.仁者見仁，智者見智 B.失之東隅，收之桑榆 C.成事在人，謀事在天 D.知己知彼，百戰(zhàn)不殆 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。各主體根據(jù)所掌握信息及對(duì)自身能力的認(rèn)知；作出有利于自己的決策的一種行為理論。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：仁者見它說是仁，智者見它說是智，比喻對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法，沒有體現(xiàn)根據(jù)掌握信息“作出有利于自己的決策”，不符合定義；B項(xiàng)：失之東隅，收之

25、桑榆，原指在某處先有所失，在另一處終有所得，比喻開始在這一方面失敗了，最后在另一方面取得勝利，沒有體現(xiàn)根據(jù)掌握信息“作出有利于自己的決策”，不符合定義；C項(xiàng)：成事在人，謀事在天，意思是自己已經(jīng)盡力而為，至于能否達(dá)到目的，那就要看時(shí)運(yùn)如何了，沒有體現(xiàn)根據(jù)掌握信息“作出有利于自己的決策”，不符合定義；D項(xiàng)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，意思是：如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來(lái)百戰(zhàn)都不會(huì)有危險(xiǎn)，屬于“根據(jù)所掌握信息及對(duì)自身能力的認(rèn)知”，理性分析各種可能采取的策略及其組合下的各種可能后果，使收益最大化，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。20.最適合作為這篇文章標(biāo)題的是： A.青少年注意力的“C位”不能被虛擬

26、世界奪走 B.現(xiàn)實(shí)世界難道不比普及僅二十余年的網(wǎng)絡(luò)世界精彩嗎 C.“填鴨式”教學(xué)將學(xué)生推向了網(wǎng)絡(luò) D.如何將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái) 參考答案：A 解題思路：第一步，分析文章。文章開始告訴我們現(xiàn)在很多青少年的注意力在網(wǎng)絡(luò)世界中，然后具體論述出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，最后一段表明觀點(diǎn)，引出文章的主旨，即“現(xiàn)實(shí)生活太豐富了，世界還有無(wú)數(shù)角落等著我去探索，我根本沒有時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)”，故文章重在告訴們不能讓青少年的注意力過度集中于網(wǎng)絡(luò)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，適合做標(biāo)題。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：對(duì)應(yīng)首段的話題引出，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：屬于原因分析，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文章后半部分的具體做法，非

27、重點(diǎn)。21.2018年上半年，全國(guó)規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入約為（）億元。 A.37853 B.38573 C.37583 D.38753 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查基期量計(jì)算。 第二步，定位第一段，“2019年上半年，上述企業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收40552億元，按可比口徑計(jì)算比上年同期增長(zhǎng)7.9%，總體繼續(xù)保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)”。第三步，根據(jù)基期量現(xiàn)期量/（1+增長(zhǎng)率），觀察選項(xiàng)，出現(xiàn)了首兩位相同情況，應(yīng)精確計(jì)算。代入數(shù)據(jù)可得（億元）。因此，選擇C選項(xiàng)。22._積極融入數(shù)字文化生態(tài)圈構(gòu)建，創(chuàng)新文化走出去戰(zhàn)略路徑，_文化走出去內(nèi)容設(shè)置，優(yōu)化文化走出去內(nèi)容體系，_文化走出去關(guān)聯(lián)主體，健全

28、文化走出去風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、過程管理、統(tǒng)效評(píng)估和后期矯正體系，才能更好地促進(jìn)中華文化走出去。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.只有明晰拓展 B.唯有明確精簡(jiǎn) C.只要了解延伸 D.除非清楚縮小 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。分析語(yǔ)境可知，“_積極融入矯正體系”都是“更好地促進(jìn)中華文化走出去”的條件，所以橫線處與“才”搭配。C項(xiàng)“只要”與“才”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。 第二步，分析第三空，根據(jù)“走出去”可知，這里體現(xiàn)的是使“關(guān)聯(lián)主體增加”的意思，A項(xiàng)“拓展”指開拓發(fā)展，可以體現(xiàn)出增加的意思，符合文意；B項(xiàng)“精簡(jiǎn)”和D項(xiàng)“縮小”都側(cè)重“減少”，與文意相悖，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第

29、三步，驗(yàn)證第二空?！懊魑敝盖宄?，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。精簡(jiǎn)：去掉不必要的，留下必要的。延伸：延長(zhǎng)，伸展。23.當(dāng)前，國(guó)際煤炭市場(chǎng)總體供大于求，這對(duì)于我國(guó)煤炭出口是重大利好，然而同時(shí)全國(guó)煤炭行業(yè)過剩產(chǎn)能達(dá)到22億噸，產(chǎn)能過剩率接近40%。在如此巨量的過剩產(chǎn)能面前，出口市場(chǎng)的現(xiàn)有規(guī)模顯得_。國(guó)內(nèi)嚴(yán)重過剩的產(chǎn)能顯然是外需市場(chǎng)無(wú)法消化的。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.集腋成裘 B.錦上添花 C.雪中送炭 D.杯水車薪 參考答案：D 解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“在如此巨量的過剩產(chǎn)能面”和“顯然是外需市場(chǎng)無(wú)法消化的”可知，橫線處體現(xiàn)出口市場(chǎng)顯得“很微弱”之意。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“

30、集腋成裘”指狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來(lái)就能縫成一件皮袍，比喻積少成多，不符合文意，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)“錦上添花”比喻使美好的事物更加美好，不符合文意，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)“雪中送炭”比喻在別人急需的時(shí)候給予幫助，不符合文意，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)“杯水車薪”指用一杯水去救一車著了火的柴，比喻無(wú)濟(jì)于事，可以體現(xiàn)出口市場(chǎng)的力量很微弱之意。因此，選擇D選項(xiàng)。24.2019年10月28日至27日，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)在武漢舉行，本次軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物名為“兵兵”，其設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于（），它是中國(guó)一段重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，長(zhǎng)江流域的回游魚種。 A.沙丁魚 B.中華鱘 C.鱔魚 D.胭脂魚 參考答案：B 解題思路：第一步

31、，本題考查時(shí)政知識(shí)。 第二步，第七屆軍運(yùn)會(huì)吉祥物名為“兵兵”，設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于中國(guó)一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物、長(zhǎng)江流域的洄游魚種中華鱘。中華鱘含“中華”二字，且主要生活在長(zhǎng)江流域，表明東道主身份。吉祥物取名“兵兵”，有軍人的意思，其陽(yáng)光、自信的笑容和張開雙臂、邁步向前的造型象征著新時(shí)代的中國(guó)愿以更加開放包容、熱情好客的姿態(tài)與各國(guó)友人一道共享友誼、同筑和平。因此，選擇B選項(xiàng)。2019年10月18日至27日，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)在武漢舉行，本屆軍運(yùn)會(huì)主題口號(hào)為“創(chuàng)軍人榮耀、筑世界和平”，會(huì)徽名為“和平友誼紐帶”。獎(jiǎng)牌名為“和平友誼之星”，開幕式文藝表演以“和平的薪火”為主題。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共設(shè)置射擊、游泳、田

32、徑、籃球等27個(gè)大項(xiàng)、329個(gè)小項(xiàng)。來(lái)自100多個(gè)國(guó)家的近萬(wàn)名現(xiàn)役軍人同臺(tái)競(jìng)技。第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)所有24項(xiàng)比賽將全部安排在主辦城市武漢沿長(zhǎng)江兩岸分布的4大版塊區(qū)域進(jìn)行，這在軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史上屬首次。25.按行業(yè)類別分，2019年上半年下列行業(yè)中同比增長(zhǎng)率最快的是： A.文化輔助生產(chǎn)和中介服務(wù) B.創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù) C.新聞信息服務(wù) D.文化消費(fèi)終端生產(chǎn) 參考答案：C 解題思路：第一步，本題增長(zhǎng)率讀數(shù)比較問題。 第二步，定位第二段，“2019年上半年，分行業(yè)類別看，文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)9個(gè)行業(yè)中，增速超過10%的行業(yè)有3個(gè)，分別是：新聞信息服務(wù)營(yíng)業(yè)收入2997億元，比上年同期增長(zhǎng)25.1%；創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)

33、5424億元，增長(zhǎng)12.4%；文化投資運(yùn)營(yíng)198億元，增長(zhǎng)10.2%”。第三步，讀數(shù)可知新聞信息服務(wù)增速（25.1%）最大。因此，選擇C選項(xiàng)。26.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案。 A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：B 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素相似，圖形中線條居多，優(yōu)先考慮樣式類運(yùn)算。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。通過觀察發(fā)現(xiàn)，第一行，圖一和圖二外框不變、內(nèi)部線條去同求異得到圖三；第二行進(jìn)行驗(yàn)證完全符合，第三行運(yùn)用規(guī)律，只有B選項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。27.有這樣一則公益廣告，幾名艾滋病感染兒童，面帶笑容，對(duì)著

34、鏡頭緩緩說出“我們”，短短30秒，沒有太多的言語(yǔ)，一句“我們”卻足以道出他們的殷切希望，打破心中壁壘，消除社會(huì)隔閡，在抗擊艾滋病的道路上攜手而行，我們才能共同贏得一個(gè)美好的未來(lái)。這段文字最合適的標(biāo)題是： A.傳遞關(guān)愛，接力關(guān)注 B.抗擊艾滋病，我們?cè)谝黄?C.抗擊艾滋病，人人有責(zé) D.抗擊艾滋病，點(diǎn)亮生命之光。 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段。文段講了在一則廣告中，幾名感染艾滋病的兒童口中的一句“我們”體現(xiàn)了他們消除壁壘隔閡、攜手共進(jìn)，想要贏得美好未來(lái)的殷切希望。文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是團(tuán)結(jié)是一起抗擊艾滋病的關(guān)鍵。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的概括，適合做文段的標(biāo)題。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“關(guān)注”在文段中并未提到。C項(xiàng)和D項(xiàng)：沒有體現(xiàn)文段的關(guān)鍵詞“我們”。28.直觀教學(xué)是指利用教具作為感官傳遞物，向?qū)W生展示相關(guān)內(nèi)容，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率或效果的一種教學(xué)方式。直觀教學(xué)包括實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。實(shí)物直觀通過直接感知實(shí)際事物而進(jìn)行；模象直觀通過對(duì)