小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃9篇

1、小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃合集9篇 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃合集9篇 時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是我為大家收集的小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。 1、 每組包括課“識(shí)字”，篇課文和一個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 十字可包

2、括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、蜜語言語、詩歌等多種形式。科文共篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排，便于開展語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語文能力。 2安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。 本冊(cè)教科書的識(shí)字課，把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課的形式大多采納學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識(shí)字，避開了

3、集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境美麗的識(shí)字課，不僅識(shí)了字，而且積累了美麗的語言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。 3大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字熟悉大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，增強(qiáng)了趣味性，可

4、讀性和感染力。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。 4. 大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。 本冊(cè)教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 （1）編寫角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向既便利老師的教，又便利學(xué)生的學(xué)。）注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。 （2）自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并把握學(xué)習(xí)方法。不直接把識(shí)字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提醒學(xué)生專心觀察，努力發(fā)現(xiàn)。這樣編排，不但可以使學(xué)生不斷增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，逐步把握學(xué)習(xí)的方法，并把所獲得的方法遷移運(yùn)用于其

5、他學(xué)習(xí)活動(dòng)中。而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 （3）給學(xué)生提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。 二 、學(xué)生分析 本班共有學(xué)生4名，男生名,女生2名。學(xué)生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個(gè)自然村，另外也有少數(shù)來自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。從總體上看，女生優(yōu)于男生，但也有個(gè)別女生處于下游；滕頭村的學(xué)生整體素養(yǎng)較好。本班學(xué)生優(yōu)秀生不少，但后進(jìn)生不少，且兩者差距極大，這給教學(xué)帶來一定的難度。本人應(yīng)努力做到因材施教，給后進(jìn)生多輔導(dǎo)，開小灶，使他們努力趕上，縮小與優(yōu)秀生之間的差距。 三、教學(xué)留意點(diǎn) 老師在正確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性的有用教材，即符合教材編寫意

6、圖，又不拘泥于教材。 、 識(shí)字寫字教材 本側(cè)岸的個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。要信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，激勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。 老師要采納多種形式，留意加強(qiáng)繩子的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 、 閱讀教學(xué) 要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、獨(dú)流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、得意的。在進(jìn)行課文教學(xué)是，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難得機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。 老師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們

7、制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 、 口語交際教學(xué) 老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置打算工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。 另外老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)校外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)? 四、 教學(xué)時(shí)間安排 第一組：多采的春天 課時(shí) 第二組：家庭生活 課時(shí) 第三組：保護(hù)環(huán)境 課時(shí) 第四組：快樂的夏天 課時(shí) 第五組：動(dòng)腦筋想方法 課時(shí) 第六組：我們的生活多么幸福 課時(shí) 第七組：我們都有好品質(zhì) 課時(shí) 第八組

8、：我們身邊的科學(xué) 課時(shí) 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 以全新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力建立“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)容都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。 每組包

9、括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。 三、教材特點(diǎn) 1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。 A、編寫角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利學(xué)生的學(xué)。 B、教材注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。 C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 5

10、、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)字寫字教學(xué) 本冊(cè)安排的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，激勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 2、閱讀教學(xué) 要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、得意的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 3、口語交際教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。 五、教學(xué)措施 1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有進(jìn)展、

11、制造的空間。 2、繼續(xù)采納“多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開”的原則，激勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，可以采納多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小師等等。在寫字時(shí)，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一、教材分析 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。 每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。兩個(gè)

12、生字表。生字表 （一）是全冊(cè)要求熟悉的字，有個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字。 二、班級(jí)情況分析 二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)專心，上課能專心聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)，。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 三、教學(xué)措施 、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)

13、境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。 、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。 、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培育，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。 、知道學(xué)生用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。 、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打基礎(chǔ)。 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教

14、學(xué)內(nèi)容。 2、復(fù)習(xí)課過程要敬重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和激勵(lì)?！?3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬學(xué)生參加的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。 4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要親密，探究程度更要深入。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、以20 xx年語文課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以教材為本，依“綱”扣“本”。以語言文字的訓(xùn)練為主線，鞏固、拓寬學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知“多”知“新”的目的。 2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培育學(xué)生的語文綜合能力，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，

15、注意基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 3、熟悉常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 4、默讀有一定速度。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨析詞語的感情顏色，體會(huì)其表達(dá)效果。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在閱讀中了解文章的表達(dá)挨次，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡要描述自己印象深刻的場景、任務(wù)、細(xì)節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，體會(huì)作品的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀中，了解“。

16、？！： “ ” 及頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。積累課文中的優(yōu)秀詞句，精彩段落。背誦優(yōu)秀詩文。 5、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常用的應(yīng)用文。習(xí)作語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求 （一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 1、漢語拼音 要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型：選擇正確的讀音，看拼音寫字、詞、句，確定字的音序、音節(jié)等。 2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同

17、音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清晰，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。把握常見字的音、形、義；特殊要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型：把字寫得正確、端正、勻稱，改錯(cuò)別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫，辨字組詞，多音字組詞，選擇正確的字填空等。 3、詞語 理解、把握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型：把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思，照樣子寫詞語，根據(jù)意思寫詞語，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，辨別每組詞語中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語用線條連起來等。 4、句子 （1）了解常見的句式（陳述句、反問

18、句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；直接引用與第三者轉(zhuǎn)述句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。 （2）熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在詳細(xì)語境中辨別所使用的修辭方法。 （3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。 （4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。 （5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清

19、晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 5、標(biāo)點(diǎn) 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特殊要了解引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。 （二）提升閱讀能力 1、課內(nèi)閱讀：落實(shí)背誦和默寫，把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。 2、課外閱讀：（1）閱讀能力的培育落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。（2）協(xié)作單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段， “理解含義深刻

20、的句子”的片段等。 （三）加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練 1、口語交際的復(fù)習(xí)要體現(xiàn)自主性 （1）把口語交際與復(fù)習(xí)其他語文知識(shí)結(jié)合起來，利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培育學(xué)生的聽說能力，讓他們?cè)诮浑H中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與溝通，進(jìn)展合作精神。 20 xx年第二學(xué)期五班級(jí)小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 （2）在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束的進(jìn)行交際。 （3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，自己選定口語交際的話題，說自己想說的話，表達(dá)自己的熟悉和觀點(diǎn)。 2、習(xí)作復(fù)習(xí) 習(xí)作內(nèi)容主要包括： （1）記實(shí)作文：豐富多彩的暑假生活 ；令自己感動(dòng)的事；寫一個(gè)場景； 寫“天下事”“國事”“身邊事”；寫一件與藝術(shù)有關(guān)的事或自

21、己喜歡的工藝品；“難忘的第一次”；“民風(fēng)民俗”；我的理想；寫一件自己經(jīng)歷或了解到的自我保護(hù)的事；自由習(xí)作。 （2）想象作文：想象自己是一種植物或動(dòng)物、根據(jù)音響編故事 （3）應(yīng)用文：讀書筆記 演講稿 發(fā)言稿 書信 （4）材料作文：縮寫 看圖作文 四、復(fù)習(xí)方法與策略 1、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，講授為輔。即老師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提示、歸納，然后由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，也有筆頭的練習(xí)。 2、實(shí)行集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。 3

22、、利用好教材資源。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的把握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜尋信息和處理信息的方法。 4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，老師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、溝通、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所

23、學(xué)的方法。 5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，要把握命題形式，要求學(xué)生專心地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。擅長比較，找出異同，抓住關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)審題，有效地選擇、組織材料，習(xí)作力求做到新奇，中心突出，敘述有條理，語句通順、連貫，達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，不寫錯(cuò)別字等。 6、做好提優(yōu)輔差 由于各種因素，學(xué)生的進(jìn)展是不行能完全平衡的，這就要求老師既要面對(duì)全體學(xué)生，又要照料學(xué)有余力的學(xué)生。不放棄中差學(xué)生，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能把握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能想方設(shè)法拉差補(bǔ)缺，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，提高合格率。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開放性試題、探究性

24、試題、創(chuàng)新性試題，以培育他們的思維和解題能力。 總之，復(fù)習(xí)時(shí)我們將做到訓(xùn)練、復(fù)習(xí)、綜合測試相結(jié)合，根據(jù)循序漸進(jìn)、由易到難、由基礎(chǔ)到創(chuàng)新的規(guī)律，突出對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)、應(yīng)變能力、綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維的培育和訓(xùn)練，提高其語文綜合素養(yǎng)。 五、復(fù)習(xí)進(jìn)度 復(fù)習(xí)時(shí)間：16周20周（共計(jì)5周35課時(shí)） 漢語拼音：2課時(shí) 課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用：11課時(shí) 閱讀：6課時(shí) 作文：4課時(shí) 綜合測試：8課時(shí) 試卷評(píng)研課：4課時(shí) 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5 本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教育工作和四班級(jí)的語文教學(xué)工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，詳細(xì)計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)： 一、指導(dǎo)思想方面： 專心貫徹學(xué)校新學(xué)期

25、工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，專心學(xué)習(xí)老師法、教育法、義務(wù)教育法、老師職業(yè)道德規(guī)范及未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的熟悉，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培育學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合學(xué)生進(jìn)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)討論，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)的教育的重要陣地。 新學(xué)期里，本人將樂觀接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工

26、作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。專心備課上課，專心批改作業(yè)。 二、樂觀投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)教育。 我注意推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，公平、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育，不諷刺、譏諷、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。 學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獵取知識(shí)、培育學(xué)習(xí)能力，它

27、側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。 本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注老師教學(xué)的針對(duì)性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)能力，是老師設(shè)計(jì)教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面進(jìn)展，吃透教材的編寫意圖、知識(shí)體系，解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)問題吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問題吃透讓學(xué)生參加知識(shí)發(fā)生、進(jìn)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和

28、布局，把握住知識(shí)的停靠點(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參加、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì)，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計(jì)、溝通研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。 三、教學(xué)工作方面： 我將樂觀引導(dǎo)我校老師參加教學(xué)討論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和討論。謙虛謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在

29、平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。 我將樂觀從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將樂觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。樂觀執(zhí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并樂觀地使用各種電教器木才，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和任意性。 在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法

30、，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語言正確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。 四、教育業(yè)務(wù)方面： 1.協(xié)助校長組織老師學(xué)習(xí)和貫徹中國教育改革和進(jìn)展綱要、小學(xué)教學(xué)大綱。制訂教育處詳細(xì)管理教學(xué)工作計(jì)劃，專心組織實(shí)施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素養(yǎng)教育質(zhì)量，期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 2.負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的詳細(xì)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)各科老師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評(píng)工作和學(xué)生的作業(yè)，制定學(xué)校的

31、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，要求老師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位老師的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織開展社團(tuán)活動(dòng)。 3.制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，審查，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng)，組織公開教學(xué)，不斷提高老師群體的教學(xué)水平，堅(jiān)持常常性聽課，并做有計(jì)劃培育青年老師。 4.協(xié)助校長做好老師的思想工作。有計(jì)劃得組織老師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，安排好老師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。 5.協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作，協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。 6.制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)

32、教研組工作，組織和指導(dǎo)各科老師，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教育教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，討論教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、討論課，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，提高質(zhì)量。 7.組織和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)，制訂個(gè)人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平。 8.在期末組織各科統(tǒng)一考查，檢查教學(xué)效果，召開老師和學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量，幫助老師改進(jìn)教學(xué)。 9.負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：招生與編班，安排任課老師，編排課程表、作息時(shí)間表組織期末考查處理學(xué)生借讀、休

33、學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜建立老師業(yè)務(wù)檔案購置全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室和圖書室的建設(shè)，更好地發(fā)揮其作用。 10.在校長指導(dǎo)下，詳細(xì)做好老師進(jìn)修的組織工作，實(shí)行多種形式，提高老師文化業(yè)務(wù)水平。 11.準(zhǔn)時(shí)向校長匯報(bào)工作情況。 12.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。 五、出勤方面： 在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)心，相互愛惜。作為一名老師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)格專心，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置

34、之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想 以教育局、縣教科研中心的工作思路和學(xué)校四年進(jìn)展規(guī)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學(xué)質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化和專題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推動(dòng)新課堂討論，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理推動(dòng)課外閱讀指導(dǎo)，探究教學(xué)質(zhì)量動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。 二、主要工作： 1、質(zhì)量：深化素養(yǎng)教育，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面進(jìn)展。校學(xué)生各項(xiàng)檢測及期末考查及格率達(dá)一、二班級(jí)95%以上，三、四班級(jí)90%以上，五、六班級(jí)9

35、0%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特殊關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。 2、學(xué)習(xí)：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。 3、課題：監(jiān)控課題實(shí)施。(全語文討論之親子共讀活動(dòng),“茶文化”) 三、詳細(xì)措施： （一）、以校本研修為載體，提升教研活動(dòng)質(zhì)量。 1、繼續(xù)深化單元整組教學(xué)討論。單元整組教學(xué)是我們語文校本研修的主線，應(yīng)一以貫之。本學(xué)期將單元整組教學(xué)討論內(nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語交際與作文教學(xué)。教研組開課、鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)的課型都著力體現(xiàn)口語交際與作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生口語與書面語的表達(dá)能力。 2、常規(guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課，期初由教研組長列出考核課聽課表，教育處制定出課堂考核的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長、班級(jí)組長、

36、特約專家等組成考核組進(jìn)行專心考核評(píng)分，期末評(píng)出A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對(duì)自己的等級(jí)不滿意的老師可在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)報(bào)，學(xué)校將再次為他進(jìn)行考核。 3、每周四教研活動(dòng)安排。本學(xué)期仍然采納集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種形式，集中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“茶文化”課程開發(fā)方面的成功閱歷、口語交際、作文教學(xué)的心得體會(huì)、課外導(dǎo)讀課開展的閱歷學(xué)習(xí)等，由教研組選派老師講座。分散學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)相結(jié)合，主要開展教研組內(nèi)評(píng)課、集中備課等活動(dòng)。 4、和家長學(xué)校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合，開展課外閱讀指導(dǎo)。 5、著力打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研分三級(jí)進(jìn)行，班級(jí)組-教研組-中心教研組。班級(jí)組主要承擔(dān)

37、班級(jí)組語文活動(dòng)的組織與報(bào)道工作，上傳班級(jí)組計(jì)劃和總結(jié)等；教研組主要承擔(dān)年段教研活動(dòng)的組織、安排，上傳上課資料、檔案，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。 （二）、以常規(guī)教學(xué)為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、落實(shí)“五個(gè)一”的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課；每月寫一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期上一節(jié)公開課；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，參加期末教學(xué)論壇；每學(xué)期上交試卷分析（個(gè)人教學(xué)亮點(diǎn)總結(jié)可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)能力及評(píng)優(yōu)掛鉤。） 2、建立培優(yōu)補(bǔ)差機(jī)制，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 各班在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，科學(xué)合理地安排培優(yōu)補(bǔ)差工作：培優(yōu)做到愛好為先，注意知識(shí)的日積月累，不要一味求快，補(bǔ)差做到耐心細(xì)致，不急不躁

38、，分層要求，適當(dāng)降低難度，敬重學(xué)生，不體罰或變相體罰。 3、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)。語文實(shí)踐活動(dòng)提倡雙軌運(yùn)行，課內(nèi)注意學(xué)生積累，課外加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，利用早讀、中自修、班隊(duì)課等時(shí)間開展課外導(dǎo)讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 4、召開各年段教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期的監(jiān)控重點(diǎn)是班級(jí)里的中等生和差生。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)。 5、根據(jù)縣語文教學(xué)工作會(huì)議精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，注意學(xué)生專項(xiàng)語文能力培育與檢測，本學(xué)期檢測的重點(diǎn)是一、二班級(jí)的識(shí)字、寫字、學(xué)習(xí)習(xí)慣，三、四班級(jí)的朗讀、寫段、閱讀，五、六班級(jí)的閱讀與作文。 （三）、以教研主題為依托，推動(dòng)“茶文化”

39、課題討論。 把口語交際與作文指導(dǎo)與“茶文化”討論相結(jié)合，課題與學(xué)科相整合，真正把“茶文化”領(lǐng)進(jìn)課堂。文學(xué)社帶領(lǐng)五班級(jí)“優(yōu)秀小茶人”上茶園考察，學(xué)習(xí)種植、培育技術(shù)，了解茶葉制作、銷售等。 行事歷： 小學(xué)第二學(xué)期語文教研組教學(xué)計(jì)劃 2月份 1、召開教研組長、班級(jí)組長會(huì)議。（2、16） 2、教研組組建、啟動(dòng)。（2、19） 3、完成中心教研組計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班級(jí)組計(jì)劃。（2、25前） 4、落實(shí)晨讀制度。（2、23） 5、親子共讀活動(dòng)（一） 3月份 1、縣一班級(jí)寫字專項(xiàng)檢測。（3、3） 2、教研組常規(guī)課考核開頭。 3、第一次鎮(zhèn)語文教研活動(dòng)暨城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)（一）（3、19）（龔立琴） 4、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比（一）

40、5、親子共讀活動(dòng)（二） 4月份 1本校師徒教學(xué)活動(dòng)（結(jié)合考核課）（羅雪怡、賴科君） 2、一班級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和蓮花小學(xué)調(diào)研 3、期中教學(xué)專項(xiàng)質(zhì)量測試。 4、親子共讀活動(dòng)（三） 5月份： 1、周佳課評(píng)比活動(dòng) 2、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)（二） 3、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比（二） 4、縣小學(xué)語文新老師專業(yè)知識(shí)考試。 5、親子共讀活動(dòng)（四） 6月份： 1、語文課內(nèi)外閱讀競賽。 2、復(fù)習(xí)研討活動(dòng) 3、期末常規(guī)檢查 4、小學(xué)畢業(yè)班語文縣級(jí)專項(xiàng)抽測與分析 5、年段教學(xué)質(zhì)量測試 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校的語文教研組將繼續(xù)專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)。以課堂教學(xué)為主渠道，

41、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范來整體推動(dòng)學(xué)科進(jìn)展，力爭使我校語文學(xué)科的各項(xiàng)工作更趨科學(xué)、高效。 二、主要工作： （一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊是修訂的部分，要討論修訂的背景和原因，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研討，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，對(duì)課堂教學(xué)中的典型言行進(jìn)行分析討論。使教育教學(xué)工作更符合新課標(biāo)的精神。 2、每一位語文老師要專心反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀與學(xué)校學(xué)科教學(xué)的情況，總結(jié)閱歷，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。 3、本學(xué)期，進(jìn)一步組織廣闊老師特殊是中青年老師專心學(xué)習(xí)市教研室修訂的學(xué)科教學(xué)建議，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)常

42、規(guī)的的貫徹，努力轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范教學(xué)行為，特殊要重視備課，要把老師的主要精力放在課前，真正做到：功在課前，利在課上。 4、學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)” ，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，樂觀討論和改善語文教研組的建設(shè)，從而推動(dòng)校本教研的開展。并要以此為契機(jī)，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，抓好教研組的內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，專心開展學(xué)科研討活動(dòng)。 5、專心組織青年老師參加 “教海探航”征文活動(dòng)。 （二）抓好規(guī)范管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 1、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。要求每一位畢業(yè)班語文老師扎扎實(shí)實(shí)地上好每堂語文課，培育學(xué)生的能力。老師要注意學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，注意方法的指導(dǎo)。爭取在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 2、加強(qiáng)隨堂課的

43、聽課力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入第一線，走進(jìn)教室、走近老師，堅(jiān)持每周至少聽一節(jié)隨堂課。督促老師專心鉆研教材，備課時(shí)有清晰的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂上扎扎實(shí)實(shí)展開教學(xué)過程，給予學(xué)生切切實(shí)實(shí)的指導(dǎo)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。 3、繼續(xù)執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)掌握度，教育處每月對(duì)各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)老師根據(jù)反饋情況進(jìn)行橫向、縱向比較、相互研討，分析教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。分析教學(xué)中的得失，針對(duì)問題改進(jìn)教學(xué)。 4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 （三）、繼續(xù)重視

44、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、寫字教學(xué) 1、努力提高閱讀教學(xué)的有效性。本學(xué)期，進(jìn)一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁，語文組將全校分成低段（13班級(jí)）和高段（46班級(jí)）兩大班級(jí)組，組內(nèi)將有計(jì)劃地上好討論課，體現(xiàn)討論課的討論性、合作性，使班級(jí)組內(nèi)的老老師、青年老師相互促進(jìn)、共同提高。 2、習(xí)作教學(xué)（1）、明確各年段的教學(xué)目標(biāo)有利于老師在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。（2）、創(chuàng)設(shè)情境，開展習(xí)作指導(dǎo)研討。（3）、樂觀提供展現(xiàn)學(xué)生習(xí)作水平的平臺(tái)：櫥窗展出、樂觀投稿，參加各級(jí)各類的征文競賽。編輯校習(xí)作選揚(yáng)帆。 3、寫字教學(xué)。（1）、期初一至四班級(jí)制定寫字教學(xué)計(jì)劃。（2）、班內(nèi)、校內(nèi)開辟學(xué)生硬筆書法的展覽園地，頒

45、進(jìn)展出證書，激發(fā)學(xué)生寫字愛好。（3）、充分利用好20分鐘寫字課的時(shí)間外，還要求老師們能把寫字指導(dǎo)滲透到平時(shí)的教學(xué)中去。（4）、樂觀備戰(zhàn)寫字團(tuán)體競賽，要求參賽班級(jí)對(duì)課后的生字按字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類梳理，據(jù)此制定了指導(dǎo)計(jì)劃，做到每次指導(dǎo)有明確的教學(xué)重點(diǎn)，重在方法的運(yùn)用與態(tài)度的養(yǎng)成。并擬訂了相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容。要求老師能專心批改，關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生，給予激勵(lì)和準(zhǔn)時(shí)的幫助。教育處常常翻閱學(xué)生的書寫內(nèi)容，參加學(xué)生作業(yè)的批改，準(zhǔn)時(shí)與任課老師交換意見，探討寫字教學(xué)的策略。 （四）、樂觀促進(jìn)老師成長 1、35周歲的青年老師每學(xué)期至少上一堂有質(zhì)量的討論課，每學(xué)期讀一本教育專著，摘錄一定量的讀書筆記，寫一篇心得體會(huì)、案例評(píng)析

46、或教學(xué)故事。 2、開展校級(jí)老師基本功競賽，通過說課、評(píng)課、上課等環(huán)節(jié)提高老師的基本功，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)，選拔優(yōu)秀老師參加區(qū)基本功競賽。 3、骨干老師、教學(xué)能手上好一堂示范課。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不行低估的作用。樂觀開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高老師的潛能。 日程安排 二月份 各班級(jí)教材分析制定教學(xué)計(jì)劃 三月份 1、 制定校本教研計(jì)劃、分析教學(xué)得失 2、 校青年老師基本功競賽 3、 參加市整班寫字競賽的班級(jí)另行制定寫字教學(xué)計(jì)劃 4、 校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng) 四月份 1、參加區(qū)小學(xué)語文青年老師基本功大賽 2、作文教學(xué)研討 3、一至

47、五班級(jí)期中考試 4、課改五班級(jí)老師參加市教學(xué)培訓(xùn)和討論活動(dòng) 五月份 1、 選拔學(xué)生參加區(qū)“六 一”作文競賽 2、 “教海探航”論文選送區(qū)。 3、 編輯校習(xí)作選揚(yáng)帆 4、 六班級(jí)期中考試 5、六班級(jí)老師參加區(qū)組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng) 6、新老師教學(xué)匯報(bào)課 六月份 1、做好畢業(yè)班有關(guān)工作 2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，一至五班級(jí)期末考試 3、考查分析 4、資料上交。 附各班級(jí)期中教學(xué)進(jìn)程： 一班級(jí)： 練習(xí)4 二班級(jí)：練習(xí)4 三班級(jí)： 練習(xí)4 四班級(jí)： 12課 五班級(jí)：14課 六班級(jí)新課結(jié)束進(jìn)行期末考試，暫定5月18日左右 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8 （一）精讀課文教學(xué)。 ，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生

48、自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法正確理解詞語，特殊是含義深刻的句子。要激勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。 ，思考聯(lián)系的教學(xué)：留意激發(fā)學(xué)生探究問題的愛好，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。 ，要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀正確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培育閱讀能力。 （二）略讀課文的教學(xué)。 著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、

49、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。 （三）讀寫例話的教學(xué)。 聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。 （四）積累運(yùn)用的教學(xué)。 ，讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。 ，閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，留意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。 ，口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。 ，習(xí)作：

50、指導(dǎo)習(xí)作，要留意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的樂觀性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話。要激勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和制造力得到充分發(fā)揮。 小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，語文組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題討論、校本培訓(xùn)為載體，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。 二、工作目標(biāo)： 1、專心學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。 2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。 3、繼續(xù)進(jìn)行課題討論，提高課題討論的質(zhì)量。 4、打造書香校園，開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)師生綜合素養(yǎng)的提升。 三、主要工作 1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)老師專業(yè)成長 （1）錘煉課堂 本學(xué)期重點(diǎn)要對(duì)“銳進(jìn)”課堂的模式進(jìn)行深度推動(dòng)和校本化落實(shí)。第一，夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化師生、