家長(zhǎng)會(huì)代表發(fā)言稿

1、家長(zhǎng)會(huì)代表發(fā)言稿小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)代表發(fā)言稿篇1各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五年級(jí)所有任課老師向各位家 長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我工作的 大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在忙你的事業(yè)、家庭之際，也很希 望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入高年級(jí)， 每天都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況， 進(jìn)行有意啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下 幾方面內(nèi)容：一、關(guān)于孩子成績(jī)：期中考試剛剛結(jié)束，希望各位正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn) 為分?jǐn)?shù)就是一切?？荚嚪?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分 數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。每一次考試 閱卷，都有一定的側(cè)重

2、點(diǎn)，都有一定的難度，即使孩子答錯(cuò)了 也要看是否粗心或沒(méi)看清楚？是否理解？問(wèn)題出在哪里？要認(rèn) 真地分析，然后，針對(duì)問(wèn)題制定對(duì)應(yīng)的措施或方案，讓孩子的 缺乏與長(zhǎng)處得到充分的補(bǔ)給，使孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步；特別是一 些資質(zhì)不錯(cuò)的孩子，希望家長(zhǎng)不要讓他的優(yōu)勢(shì)資源浪費(fèi)了，那 樣，你最終會(huì)后悔的。我提前奉勸這些家長(zhǎng)，把孩子“抓”起 來(lái)！總之要根據(jù)自己孩子的情況采取相應(yīng)的措施對(duì)孩子進(jìn)行教 育。二、關(guān)于作業(yè)有這樣幾種內(nèi)容:（如；顧文桃、李成陽(yáng)、王之東、吳秀寶）家長(zhǎng)可以采用這樣 的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子 的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān) 系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連

3、接，孩子就不得不集中注意 力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間?，F(xiàn)在的小學(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要 像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變 化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格， 持續(xù)盯著電視看的小孩，確實(shí)缺乏集中力，會(huì)變成不安定的小 孩，這類孩子不大會(huì)思考問(wèn)題，所以成績(jī)不好。原那么上不要邊 看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能 玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容 充分交換意見(jiàn)。4、在生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。家庭教育中，最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。能夠忍

4、耐的孩 子，在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不管運(yùn)動(dòng)或游 戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，一些昂貴的玩具叫孩子 忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對(duì)于想要之物沒(méi)方法 立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁 有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制 真是有點(diǎn)痛心，但是請(qǐng)家長(zhǎng)記?。河苋菀讜?huì)得到滿足的孩 子，因此不懂得珍惜。家長(zhǎng)要對(duì)小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格，情緒欲 求寬松。當(dāng)他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當(dāng)小孩忍耐痛苦的時(shí)候，大人也要忍耐，并請(qǐng)家長(zhǎng)稱贊 他！只要家長(zhǎng)與孩子之間以愛(ài)心、信賴維持感情，孩子不但成 績(jī)優(yōu)異，而且擁有自信，也會(huì)受到朋友的歡

5、迎和信賴。5、學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。每天，我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)。希望家長(zhǎng)一定要負(fù)責(zé) 好。很多家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)就是筆頭作業(yè)，其實(shí)不然。我們經(jīng)常也布 置一些讀書(shū)、聽(tīng)寫的作業(yè)，希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地協(xié)助老師 完成。二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)的。所以我認(rèn)為 每一個(gè)孩子回家后應(yīng)該自行自覺(jué)得完成作業(yè)，然后家長(zhǎng)一定要 進(jìn)行檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不 難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，這才 能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。在這里我要說(shuō) 一點(diǎn)有的孩子的字寫的實(shí)在是很不盡如人意，希望家長(zhǎng)根據(jù)自 己孩子的書(shū)寫進(jìn)行要求，如果孩子的字實(shí)在難看的請(qǐng)家長(zhǎng)要求 孩子常

6、練字，寫好字很重要希望大家不要忽視書(shū)寫質(zhì)量，同時(shí) 我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽上名字，目的就是讓你們?cè)诤⒆拥淖?業(yè)完成后，能認(rèn)真檢查一遍，有問(wèn)題和意見(jiàn)可以寫在當(dāng)天的作 業(yè)旁，這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。希望大家能 在家堅(jiān)持給孩子報(bào)聽(tīng)寫。6、家長(zhǎng)要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復(fù)習(xí)很 有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住。如果 兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完 全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)， 課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)， 了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上

7、課時(shí)特別 注意聽(tīng)。當(dāng)孩子帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“X”的記號(hào)時(shí)，這代表孩 子的薄弱環(huán)節(jié)，不要認(rèn)為都會(huì)了，就是太粗心，所謂的“粗 心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚并熟練掌握。 父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部 分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大，以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋 根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。關(guān)于平時(shí)學(xué)校習(xí)慣請(qǐng)家長(zhǎng)適時(shí)關(guān)注班級(jí)三大評(píng)比欄，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和教育。 也許我自己有孩子，教書(shū)時(shí)間也比擬長(zhǎng)，所以對(duì)孩子獨(dú)立的要 求比擬高，比方平時(shí)清掃衛(wèi)生，我都要求孩子自行清掃，不需 要家長(zhǎng)幫助，中餐吃飯三十五分鐘內(nèi)必須吃完午飯，因?yàn)槲艺J(rèn) 為這個(gè)孩子們能力范圍內(nèi)可

8、以做好的，所以這學(xué)期我也同樣會(huì) 這樣要求孩子。二，思想教育。孩子是一張潔白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩 的未來(lái)，但這期間需要家長(zhǎng)，學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān) 心，把他們培養(yǎng)成愛(ài)集體，愛(ài)他人，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)鉆研 的品德高尚的人。有許多人在問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓?養(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)在這里我用一位觀察者的話回答大家：讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走 上邪路。三，安全教育。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來(lái)來(lái)往往加之學(xué) 校旁邊有很多房子。希望家長(zhǎng)反強(qiáng)調(diào)孩子注意安全，校內(nèi)外不 做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)，放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接 回家，相信各位家長(zhǎng)和

9、我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮?家庭的希望，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。四，加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才 能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打 問(wèn)問(wèn)孩 子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子 的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ?中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，希望大家及時(shí)，當(dāng)面向我 指出，我們肯定會(huì)有那么改之，無(wú)那么加勉。在班級(jí)教育過(guò)程 中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老 師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成 大樹(shù)，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要及時(shí)把這 些樹(shù)杈修

10、剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。你們的孩子需要我們教 育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培 育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩 子，希望我們能夠合作愉快！五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母 是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健 康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工 作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多 事情要做，確實(shí)非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記 對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子 一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是 多么

11、滿足啊。當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的 懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但 畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工 作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一 點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至 關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校 合一：1、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著 習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不 覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí) 慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要

12、的是要重 視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好 的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè) 教育階段。馬虎是我們班許多學(xué)生愛(ài)犯的毛病，二年級(jí)學(xué)習(xí)的 知識(shí)一般都不是太難，大局部學(xué)習(xí)題目都會(huì)做，但是在考試中 就是拿不到高分，為什么呢？ 一大原因就是因?yàn)閷W(xué)生做題比擬 馬虎。所以，在這學(xué)期里，我要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的良好 習(xí)慣，在學(xué)校我會(huì)及時(shí)地提醒學(xué)生，同時(shí)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的 配合，希望各位家長(zhǎng)能夠積極地配合，學(xué)生在家你們不但要檢 查學(xué)生作業(yè)做完沒(méi)有，還要檢查他的正確率，努力幫孩子們盡 快把馬虎的毛病給改掉。家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū) 包、上學(xué)放

13、學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴 性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比 如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明 有禮、老實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成 作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈， 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能 同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn) 真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦 筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè) 習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些 壞習(xí)慣

14、的改正需要家長(zhǎng)積極配合。家庭教育是門學(xué)問(wèn)是需要智 慧的。我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)：我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別 強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5 回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了 5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我?子真了不起，一天就改了 一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也 能做到。孩子說(shuō)：4回就4回慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特 喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站 起來(lái)在3次以內(nèi)，

15、你就可以看動(dòng)畫片，超過(guò)3次，動(dòng)畫片不能 看。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲 罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼 孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最 喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培 養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí) 慣用減法。2、重視家校溝通我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂(lè)意來(lái)?？?能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事，真不想去。您 想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái) 是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通，只能 使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問(wèn)題會(huì)

16、找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以 找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不 聽(tīng)，孩子一般比擬聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師 跟孩子說(shuō)，效果還是比擬好的。（如我班虞淼同學(xué)的奶奶這方面做得較好）。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大 家的職責(zé)。但是，有些孩子比擬淘氣，對(duì)老師的話外表是很聽(tīng) 的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián) 系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽 狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。3、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子 回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作 業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不

17、容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的 延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞 跟家長(zhǎng)地催促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí) 習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本，記好當(dāng) 天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí) 與老師聯(lián)系，不給孩子 不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天 不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要 讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹?識(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩 子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作 業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能 聽(tīng)到電視的聲音

18、，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記 住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做 錯(cuò)。生活方面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡 可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下 午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事 情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和 我溝通。說(shuō)了這么多，希望各位家長(zhǎng)能給我們學(xué)校和老師提出您的寶 貴意見(jiàn)，把你們教育子女的經(jīng)驗(yàn)和我們一起提供，我們今天能 有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的 明天。再次感謝你們的支持。謝謝大家！1

19、、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所講基 礎(chǔ)知識(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)間可以給孩子看看，對(duì)照課文中的詞語(yǔ)，特 別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，家長(zhǎng)盡量能積極地抽寫，如果有錯(cuò)誤，找 出錯(cuò)字的原因，錯(cuò)在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。2、寫作文。孩子會(huì)有許多新奇巧妙的想法，如果不及時(shí)、 善于引導(dǎo)，那些想法就會(huì)被扼殺。有的家長(zhǎng)說(shuō)不會(huì)指導(dǎo)寫作 文，其實(shí)是你要求高，或許太謙虛了。剛開(kāi)始時(shí)先讓他做一件 事，要求認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真觀察，做完后把想的什么寫下來(lái)就可 以了。孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀原因是他們?cè)谟^察一幅圖、 一處景物或一件事時(shí)，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體 進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線有條

20、 有理地寫出來(lái)，這時(shí)學(xué)生就找不著頭緒，不知該從何入手。我 們就應(yīng)該指導(dǎo)孩子注意順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什 么。有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作文是老師教出來(lái)的，實(shí)際并不完全是這 樣，學(xué)生頭腦中要有內(nèi)容可寫。他自己的親身經(jīng)歷寫起來(lái)就容 易得多，走入社會(huì)，他的視野一下子變得開(kāi)闊了，有了很多新 鮮事，奇怪事，這時(shí)他如果無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，他會(huì)翻開(kāi)話匣子 說(shuō)得滔滔不絕?；貋?lái)后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事， 按順序?qū)懴聛?lái)就行。3、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會(huì)出所摘抄詞句的優(yōu)美之 處，抄寫時(shí)要求認(rèn)真。有個(gè)別同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只 動(dòng)筆不動(dòng)腦的現(xiàn)象，隨便找個(gè)詞句抄上就行。家長(zhǎng)有時(shí)間可以 檢查這一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容。當(dāng)

21、然抄下來(lái)不是目的，能讓他裝在腦子 里并能靈活運(yùn)用就更好了。4、閱讀作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)和我班教室布置的精神，要求學(xué) 生多讀書(shū)，尤其要多看課外書(shū)，獲取多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，從而豐富學(xué)生的知 識(shí)。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書(shū)，可以是文 學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì)知識(shí)，音美欣賞等。只要有益 處的知識(shí)性的都可以看。讓他們從書(shū)中自己感悟、自己體會(huì)， 多思考，這樣靈活性的作業(yè)會(huì)更多，布置摘抄、資料、調(diào) 查、家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書(shū)、寫讀書(shū)筆記等，這樣的作業(yè)，還 需要家長(zhǎng)給予足夠的重視，能出個(gè)好主意就出個(gè)好主意，但有 一點(diǎn)一定不能替學(xué)生代勞，如果這樣學(xué)生又形成依

22、賴心里。要 培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，剛開(kāi)始一定很難，不過(guò)，在習(xí)慣的養(yǎng)成階 段，需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作，在家鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多活動(dòng)，最 初，孩子或許不愿看、不會(huì)活動(dòng)，每位家長(zhǎng)都有各自的方法， 用這些方法來(lái)到達(dá)讓孩子多讀書(shū)、多思考的目的。多讀書(shū)的好 處很多。第一，增長(zhǎng)知識(shí)。趁現(xiàn)在記憶力強(qiáng)多讀些書(shū)，到長(zhǎng)大 時(shí)隨用隨取。第二，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，到達(dá)以后拿起一本書(shū) 就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書(shū)，心里真想知道后面 的內(nèi)容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業(yè)，希望 能得到家長(zhǎng)足夠的重視，如果哪一天確實(shí)有事可以說(shuō)一下原 因，別隨便簽個(gè)名，讓學(xué)生有機(jī)可乘，認(rèn)為不完成作業(yè)，家長(zhǎng) 也可以袒護(hù)。班上現(xiàn)在還有兩個(gè)同學(xué)

23、課上課下的狀態(tài)都不夠積 極，你能從他的作業(yè)中看出一些來(lái)三、關(guān)于孩子的變化:1、學(xué)習(xí)方面：進(jìn)入高年級(jí)之后，一方面大局部的孩子想學(xué) 好，另一方面又缺乏自制力，玩心貪心太大，不由自主，這樣 就形成了許多不好的毛病，諸如偷懶、做作業(yè)不用心思考、應(yīng) 付，書(shū)寫似是而非。時(shí)間一長(zhǎng)附帶的一些毛病也就滋生出來(lái)， 像粗心了、沒(méi)聽(tīng)懂了等等。實(shí)際上只要用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ銐虻?時(shí)間，每一個(gè)孩子都可以有些進(jìn)步。對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)缺乏的 是耐心，缺乏的是孩子的奮斗目標(biāo)。家長(zhǎng)、孩子沒(méi)有明確的奮 斗方向，這樣就缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長(zhǎng)有一搭沒(méi)一搭地進(jìn)行監(jiān) 督，沒(méi)有堅(jiān)持不懈地抓下去。所以總是感到孩子學(xué)習(xí)很吃力， 缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，刻苦性

24、。這就造成了一局部孩子學(xué)習(xí)目的 不明確、態(tài)度不端正。2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú) 立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把 握好尺度。在孩子面前不要議論其長(zhǎng)短，不要傷孩子的自尊 心，特別是一些上進(jìn)心比擬強(qiáng)的孩子，當(dāng)時(shí)不說(shuō)（不批評(píng)）， 過(guò)后心平氣和的分析原因，針對(duì)問(wèn)題制定改進(jìn)的措施效果反而 更好。3、思想意識(shí)：孩子的思想開(kāi)始從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō) 想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算了。盡管 如此但他們?nèi)狈σ欢ǖ膮^(qū)分能力，不能把社會(huì)上的是是非非搞 清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也 就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什

25、么該做，什 么不該做，以給他明確的方向，要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管監(jiān)督力 度。這段時(shí)間學(xué)習(xí)校園集體舞，就暴露了很多問(wèn)題。四、關(guān)于家庭教育方面：教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任，更是社會(huì) 的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步是我們老師的愿 望，也是家長(zhǎng)們的愿望。所以我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，繼 續(xù)配合老師做好以下幾個(gè)方面的工作。1、監(jiān)督監(jiān)管孩子完成當(dāng)天的作業(yè)。在有能力的情況下催促 孩子進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化當(dāng)天的知識(shí)，使孩子做到融會(huì) 貫通；有必要的情況下讓孩子講給你聽(tīng)，你是否聽(tīng)懂看是否孩 子學(xué)會(huì)？這一點(diǎn)尤其數(shù)學(xué)學(xué)科尤為重要。2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子 成長(zhǎng)的強(qiáng)有

26、力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成 績(jī)有好有壞；孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng) 的批評(píng)；但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給 他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn) 生反感的情緒。面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備， 更不應(yīng)該放棄。面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄?努力，想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況， 多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多贊賞孩子，多與孩子溝通交流。盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地 與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以 自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處， 耐

27、心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的缺乏，共同制訂計(jì)劃幫助他 們改正缺點(diǎn)。3、教育學(xué)生老實(shí)守信、遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)， 班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的 保證，只有紀(jì)律得到了保障，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才 能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就 顯得格外必要。要讓孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵 守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。 假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一 種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷 害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我不愿意看到的，也是 絕對(duì)不允許的。同時(shí)我們要教育孩子

28、從小老實(shí)守信，老實(shí)是一 個(gè)人做人的基本品質(zhì)，但是這方面，我們的孩子在一定程度上 比家長(zhǎng)強(qiáng)，反而一些家長(zhǎng)在孩子面前與老師面前耍兩面派，受 其影響使孩子養(yǎng)成了不老實(shí)的毛??；許多情況不是孩子撒謊就 是家長(zhǎng)撒謊，既不守信也不老實(shí)，這樣的家長(zhǎng)一旦孩子出了問(wèn) 題，或成績(jī)不理想，一肚子怨言全指向老師，一切全是老師的 錯(cuò)。這是我所不愿意看到的或聽(tīng)到的，我們的目的是解決問(wèn) 題，改進(jìn)或提高孩子的學(xué)習(xí)，不是怨天尤人，那樣只能是自討 苦吃，自吞苦果。4、關(guān)于和老師溝通交流。首先是家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系。有些家長(zhǎng) 可能有一種誤解，以為主動(dòng)聯(lián)系會(huì)打攪?yán)蠋煟瑩?dān)憂老師不歡迎 家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)聯(lián)系。其實(shí)，教師忙的就是教育孩子，家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái) 交流

29、情況，怎么會(huì)不歡迎呢？家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系會(huì)給教師帶來(lái)便 利。一個(gè)班主任整天要面對(duì)六十多個(gè)孩子，任務(wù)很重，不用說(shuō) 家訪，就是想給家長(zhǎng)打個(gè) 、想找某個(gè)家長(zhǎng)有時(shí)都要耗費(fèi)好 多時(shí)間。假設(shè)家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系，就能及時(shí)進(jìn)行交流，立即展開(kāi)有效 的配合?，F(xiàn)在學(xué)生都有老師的 號(hào)碼，真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng) 打 來(lái)與我交流孩子的表現(xiàn)。每次與家長(zhǎng)或?qū)W生的 交談 都十分愉快，現(xiàn)在我們班的許多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)打 或 到學(xué)校里來(lái)與我交換情況，有什么問(wèn)題也隨時(shí)來(lái)向我詢問(wèn)，我 深感榮幸，因?yàn)槲矣X(jué)得是家長(zhǎng)對(duì)我的信任越來(lái)越高了！其次是家長(zhǎng)和老師要保持經(jīng)常聯(lián)系。我們千萬(wàn)不要忽視針對(duì) 孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步的相互交流，更不要等問(wèn)題成了堆再去聯(lián)系。 孩子的開(kāi)

30、展平時(shí)是一種比擬平衡的量變過(guò)程，但是質(zhì)變就孕育 其中。要想通過(guò)發(fā)現(xiàn)微小的變化，抓住閃光點(diǎn)，在萌芽狀態(tài)時(shí) 實(shí)施教育能取得事半功倍的效果，為此經(jīng)常定期的聯(lián)系，使我 們的聯(lián)系變得簡(jiǎn)短而有效，只交流新情況、研究新措施。經(jīng)常 聯(lián)系，能使雙方增進(jìn)了解，開(kāi)展友誼。我非常感謝那些經(jīng)常和 我交流教育孩子問(wèn)題的家長(zhǎng)，在工作上的大力支持！小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)代表發(fā)言稿篇2尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！首先，大家的到來(lái)是對(duì)我們教育工作的最大幫助。因?yàn)槲矣X(jué) 得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加 家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比 驕傲，幸福。這幾次測(cè)試有些學(xué)生成績(jī)不理想，不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn) 題，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東 西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣 就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)得一知半解，課下也得不到鞏固，所以 成績(jī)一直上不去。這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)好的愿 望。有些同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩 心較重。針對(duì)這些學(xué)生，我們老師把精力，時(shí)間全部用在了他 們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引 導(dǎo)，做到循循善誘，耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我 們是非常重視的。對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè)