幼兒園中班幼兒創(chuàng)意美術教案(合集3篇)

1、Word - 7 -幼兒園中班幼兒創(chuàng)意美術教案(合集3篇) 藝術教導，以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教導活動。美育的重要組成部分。目標是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞本事和創(chuàng)作本事。以培養(yǎng)鑒賞本事為主，創(chuàng)作本事為輔，使受教導者在觀賞優(yōu)秀藝術品的實踐中學習審美學問，形成審美本事。以下是為大家整理的幼兒園中班幼兒創(chuàng)意美術教案(合集3篇),歡迎品鑒! 幼兒園中班幼兒創(chuàng)意美術教案1 設計意圖： 媽媽是幼兒最認識、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永久是最美麗的。在本次活動中，我們引領幼兒用五彩的毛線擺布出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激活孩子們對這種表現(xiàn)手法的

2、奇怪心，從而產(chǎn)生較強的學習愛好。 任務： 1、試試用各種色彩的毛線和其他材料為媽媽設計發(fā)型，感觸毛線貼畫的美。 2、樂意用自己的作品表述對媽媽的熱愛之情。 預備： 1、閱歷預備： 觀看媽媽的發(fā)型；觀賞出示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。 2、材料預備： （1）貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。 （2）用即時貼和毛線制作的范例。 過程： 一、引領幼兒觀賞老師的新發(fā)型，激活幼兒的愛好 師：教師要過生日了。做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣？ （幼兒自由研究，老師引領幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設計更好看。） 二、引領幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。協(xié)助幼兒梳理已有閱歷 師：剛才你們觀賞了教師的發(fā)型

3、?，F(xiàn)在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。 （老師引領幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、色彩以及是否有發(fā)飾等方面舉行表達，體味各種發(fā)型的美。） 師（小結）：媽媽們的頭發(fā)有些長、有些短，有些直、有些卷，有些黑色、有些黃色、有些棕紅色，有些頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很美麗。 三、引領幼兒觀看范例，激活幼兒的創(chuàng)作愿望 1、老師出示自己為媽媽設計的發(fā)型，引領幼兒充分觀看。 師：這是我為媽媽設計的發(fā)型。你覺得最美、最好玩的地方在哪里？ 2、引領幼兒觀看制作材料及制作辦法。 師：看一看，教師為媽媽設計的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來的？ （引領幼兒利用觀看，發(fā)覺毛線是直接粘貼在即時貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙

4、、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。） 3、請個別幼兒試試毛線的粘貼辦法，引領幼兒從頭像的頭頂部位開頭粘貼。 四、鼓舞幼兒為自己的媽媽設計發(fā)型 1、交代目標及要求。 師：現(xiàn)在請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發(fā)型，再用各種色彩、各種長度的毛線開頭貼，貼的時候要從頭頂部位開頭往下貼，不要讓頭發(fā)攔住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還能夠給媽媽畫個美麗的淡妝。 2、幼兒自主操作，老師巡回指導，按照幼兒不同的進展水平提出不同要求。 要求一：可以樂觀參加活動，大膽試試。 要求二：能試試運用多種材料舉行創(chuàng)作。 要求三：能設計富有特征的發(fā)型并化妝。 五、引領幼兒相互溝通，進

5、一步激活愛媽媽的情感 師：你給媽媽設計了一個什么發(fā)型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設計的新發(fā)型會怎么樣？ 活動反思： 以媽媽生日為導入，讓幼兒參加進來。由于媽媽是幼兒最認識、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永久是最美麗的。 在本次活動中，我們引領幼兒大膽想象，制造性地來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，課堂生活活躍，幼兒能做到用繪畫的方式來表述對媽媽的愛。學習愛好十分深厚。假如提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫，我想效果會更好。 幼兒園中班幼兒創(chuàng)意美術教案2 活動任務： 1、熟悉不同的美工材料，大膽試試不同形式的美工制作。 2、在閱歷分享、閱歷再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能

6、，制作自己喜愛的畫。 3、樂意在探究過程中努力地思量、能將自己面前的材料收放整齊。 活動預備： 1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。 2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。 3、一張桌子有蠟筆、水粉等。 4、另外桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。 5、每張桌子放一些白紙?；顒舆^程： 一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？ 二、熟悉不同的材料，探究不同的制作技能。 1、今日要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？ 2、研究：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成美麗的花呢？ 3、師幼小結：紙能夠剪、貼、撕；泥能夠搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。 三

7、、幼兒分組活動，老師巡回指導。 1、幼兒選自己喜愛的材料，做自己喜愛的花。 2、認真觀看幼兒，準時反饋個別幼兒的好辦法供集體共享。 四、展覽幼兒作品。鼓舞幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。 幼兒園中班幼兒創(chuàng)意美術教案3 活動任務： 1、感知紙筒的形狀特點。在引領線的提醒下，舉行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。 2、感觸顏色對照和圖案有邏輯變化的美感。 3、試試自主解決操作過程中浮現(xiàn)的一些問題。 4、培養(yǎng)幼兒的觀賞本事。 5、試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。 活動預備： 1、大小、高矮、顏色不一的紙筒，上面畫好細的引領線。 2、貼有接龍圖案的黑板。 3、在每張桌子上分離貼有

8、“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的農作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。 活動過程： 1、表述對秋天的熟悉。 師：“現(xiàn)在是什么時節(jié)？”（秋天）“你最喜愛秋天里的什么東西？” 追問：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農作物、樹葉）？” “你還知道菊花有哪些色彩？” “那些水果是秋天特有些？” 2、感知紙筒特點。 師：為了留住漂亮的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和日常在紙上畫畫有什么不同？” 老師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉。 3、辨析圖案邏輯。 老師拿起紙筒湊近給幼兒看：“認真看看，紙筒上還藏著小隱秘呢，你們發(fā)覺了嗎？”“今日我

9、們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西。” 推出黑板，引領幼兒觀看圖案的邏輯。 老師小結：他們都是秋天特有些東西，他們有些兩個、有些三個、有些四個好伴侶一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。 4、挑選專題，設計圖案。 請幼兒挑選喜愛的紙筒到喜愛的組里設計接龍圖案。 5、互相觀賞點評。 請完成作品的幼兒將紙筒放在出示臺上，請幼兒集中觀賞。 延長：“其實接龍圖案在我們生活中也無數(shù)，我們回家后一起找找看，好嗎？” 活動反思： 操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子目標意識很強，拿到紙筒后先思量，想好后再動手；大部分幼兒先把喜愛的顏料一一畫上，沉醉在涂色中，經(jīng)老師提示后才意識到要設計接龍圖案；有些幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”幼兒都能圍繞挑選的小專題設計繪畫