幼兒園中班優(yōu)質(zhì)科學教案《5以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班優(yōu)質(zhì)科學教案5以內(nèi)數(shù)的守恒含反思 活動目標： 1、初步感知物體的數(shù)量不受羅列位置、大小、色彩的變化而轉(zhuǎn)變。2、讓幼兒用等量的物體隨意羅列，感知數(shù)的守恒。3、體悟數(shù)量守恒的好玩現(xiàn)象和制造的樂趣。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)?；顒宇A備：洞洞板學具、老師演示板、演示棋子活動過程：(一)、導入海洋里要進行音樂舞會，小魚來參與，請幼兒點數(shù)有多少條魚1、小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。2、小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。3、小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。4、請幼兒研究得

2、出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變小魚們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚開頭競賽吹泡泡1、 競賽開頭了!寶寶先吹出幾個泡泡?(老師展示5個紅色的小泡泡【紅色棋子)幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么色彩的。貝貝小魚也吹出了幾個泡泡。(老師展示5個紅色的大泡泡)幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么色彩的。老師：寶寶和貝貝都說自己變的泡泡多。你覺得她們誰吹的泡泡多呢?猜想(都是5個)為什么呢?引領幼兒觀看他倆變出的泡泡有什么異同點，得知泡泡的數(shù)量與大小無關。2、寶寶對貝貝說看，我能把紅色小泡泡變成成藍色的大泡泡。(老師展示5個藍色的大泡泡) 讓幼兒點數(shù)變了色彩的泡泡共有幾個。老師：現(xiàn)在你們

3、看看寶寶和貝貝她們誰的吹出的泡泡多小結：物品的數(shù)量不因大小和色彩的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。(二)、操作學具，感知物品的數(shù)量不因羅列形式的變化而變化。1、 貝貝也不甘落后，他說我能讓這些泡泡變出無數(shù)美麗的隊形，小伴侶，你們情愿和我的泡泡玩隊形變變變的嬉戲嗎?2、幼兒自由操作，(從棋子盒中拿出5個紅色的棋子)，給泡泡排出隊形。3、幼兒點數(shù)用幾個泡泡變出的什么隊形。同座位幼兒相互說一說用幾個泡泡排成了什么樣的隊形(都是5個泡泡)。小結：物品的數(shù)量不因羅列形式的變化而變化。嬉戲活動，進一步感知守恒，體悟數(shù)量守恒的好玩現(xiàn)象。音樂嬉戲一二三四五，5個小伴侶手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出動物造型，擺出的造型次次不同，但小伴侶始終是5個。一二三四五，上山打老虎。老虎沒打到，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?；顒臃此迹哼@堂課組織得很勝利，活動過程利用幼兒的學習方式以嬉戲激活幼兒對數(shù)學的內(nèi)在愛好。深刻的掌握了活動的難點和重點。充分反映出了老師對新綱要的理解和貫徹。對科學教導的價值取向。本次數(shù)學活動的設計和編排，遵從了科學進展觀。實質(zhì)