小學信息技術(shù)美化我的統(tǒng)計表的說課稿

1、小學信息技術(shù)美化我的統(tǒng)計表的講課稿一、教課構(gòu)想課改以來如何將學生所學知識與生活實質(zhì)相聯(lián)合已成為研究的一個重要課題。我作為一名信息技術(shù)老師，向來在為學生能將自己課堂上所學的知識靈巧運用到平時生活中去，并能解決一些實質(zhì)問題而努力。本課是以學生為主體，讓學生在實踐中學習，不單學習課本知識，更主要的是要將課本知識與生活知識聯(lián)系起來，開辟知識學習的領(lǐng)域，培育學生拓展性思想習慣，讓學生在開放的知識學習過程中，培育創(chuàng)新精神，體驗自主、成功的歡樂。本節(jié)課是將小學數(shù)學第八冊第五單元“小管家”的內(nèi)容和信息技術(shù)第四冊第七課美化我的統(tǒng)計表進行整合，并以綜合實踐活動的形式進行表現(xiàn)，主要學習如何美化統(tǒng)計表。二、教材剖析教

2、課目的：1/5_根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照知識技術(shù)：1能在自己的電子統(tǒng)計表中插入行和列。知道利用表格自動套用格式的方法使自己的統(tǒng)計表更美麗。能對表格進行底紋設置。能力培育:1、讓生知道自己家里一個禮拜要花多少錢，把錢花在哪兒，使數(shù)學知識與學生的生活實質(zhì)聯(lián)合起來，培育學生的理財實踐能力，同時能夠幫助家長干好家務。2、經(jīng)過親自體驗，培育學生生活實踐能力和著手能力。感情態(tài)度：1、利用所學的數(shù)學、信息技術(shù)及生活知識去解決家庭一周開銷中碰到的實質(zhì)問題，提升學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的欲X。2、教育學生要合理用錢，改掉浪費的壞缺點，并經(jīng)過此次的實踐活動領(lǐng)會父、母的開銷企圖以及對自己的關(guān)愛，激發(fā)學生對父

3、親母親、對家庭的熱愛。教課要點：學生會依據(jù)自己的興趣、愛好來美化統(tǒng)計表。教課難點：經(jīng)過親自體驗，提升學生生活實踐能力和著手能力。2/5_根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照三、教法學法剖析中年級的學生思想已經(jīng)比較活躍了，對計算機的操作也都有了一定的認識，關(guān)于這節(jié)課他們已經(jīng)具備了必定的自學能力、剖析能力。所以在本堂課中學生是活動的主體，學生為了對“家庭的開銷記錄”統(tǒng)計出數(shù)據(jù)，將采納自主研究、小組協(xié)作學習等方式獲得知識來完美和美化自己的統(tǒng)計表。四、教課過程剖析1、導入由于第一課時學生已經(jīng)對課題依據(jù)愛好分了組，并制作填寫了家庭一周開銷記錄表，所以上課一開始就讓學生將課前準備進行展現(xiàn)，而后出示增添了總計的新統(tǒng)

4、計表讓學生進行比較，看有什么不一樣，哪個更好。在這里學生經(jīng)過比較找出了不一樣，知道了統(tǒng)計表應當還有總計和小計，很自然引入了本節(jié)課所要學習的知識插入列和行。2、自主協(xié)作研究（1）著手實踐，在表格中插入列和行3/5_根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照老師在這里指導學生能夠依據(jù)“小博士”提示，試一試自己能不可以在表格右側(cè)加入“總計”一列，在下邊插入“小計”一行。這樣學生就經(jīng)過自主研究的方式來學習。在研究過程中老師還將學生在操作過程中所碰到的問題提出來，比方插入的行或許列地點不對怎么辦等，讓學生幫助解答，表現(xiàn)了一種協(xié)作學習的方式。（2）美化表格第一展現(xiàn)幾個美化好的統(tǒng)計表，讓學生理解一般的統(tǒng)計表也能夠制作得這么豐富多彩，以引發(fā)學生的學習動力。接著學生就經(jīng)過老師給的提示，自主實踐，掌握美化表格的方法。3、溝通展現(xiàn)，共同評論學生先在小組中互相溝通自己的思想和方法，并選出一張統(tǒng)計表向全班進行展現(xiàn)。這樣即有小組的評論，又有學生互相的評論。而后將好的作品打后張貼在微機室里進行展現(xiàn)，這樣能學生是一種莫大的鼓舞。4、拓展延長4/5_根源網(wǎng)絡整理，僅作為學習參照最后老師指引學生察看自己統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)