幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《找月亮》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案找月亮含反思 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。2、知道水中倒映的現(xiàn)象。3、豐盛詞匯：倒影。4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。5、樂(lè)意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。大水盆，盆里盛有清水。預(yù)備一些小豬紙偶。1、簇?fù)砘顒?dòng)看倒影。預(yù)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：我們?cè)阽R子里能看到自己，我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥模孔層變捍負(fù)砘顒?dòng)，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有伙伴，看一看水中倒映出物品（幼兒拿著物品）?；顒?dòng)后舉行談話：在水面上看到了什么？知道這是倒影，水面上能映出倒影。2、展示一個(gè)紙?jiān)铝?，引起?tīng)故事的愛(ài)好：月亮在哪里？月亮什么

2、時(shí)侯出來(lái)？月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢？在哪里有倒影呢？請(qǐng)聽(tīng)故事找月亮。老師講故事，第一遍講完后提醒幼兒：再聽(tīng)的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？展示小豬紙偶，老師操縱紙偶講其次遍故事。3、講故事舉行提問(wèn)，邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。開(kāi)頭，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么？第一個(gè)發(fā)覺(jué)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？其次個(gè)發(fā)覺(jué)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？后來(lái)發(fā)覺(jué)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？讓幼兒相互看一看眼睛中的映像。4、談話：想一想，還可以在地上找到哪里的月亮？聯(lián)系幼兒的生活閱歷舉行蔓延。5、老師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：喜愛(ài)聽(tīng)我的故事嗎？我?guī)е銈冊(cè)僦v一遍，要把我的故事登記來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。帶領(lǐng)幼兒講一遍

3、故事。我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜愛(ài)發(fā)覺(jué)的小豬，你們是不是也喜愛(ài)發(fā)覺(jué)呀，今日晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。鼓舞幼兒晚上回家找月亮，其次天組織談話：我在哪里找到了月亮？我用什么方法映出了月亮？讓幼兒敘述各自的探究與發(fā)覺(jué)。附故事：找月亮有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢！老二說(shuō)：真的？那我們和伴侶一起去找找看。老大說(shuō)好！他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋覓。走到山泉邊，一只小豬興奮地叫起來(lái)：哇，山泉里有一個(gè)月亮！另一個(gè)小豬又說(shuō)：哇，露珠里有一個(gè)月亮！另一只小豬喊：哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮！它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)覺(jué)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢！小豬們帶著自己找到的月亮，高興奮興回家去。 教學(xué)反思： 引導(dǎo)幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。囫圇活動(dòng)，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專心聆聽(tīng)幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。 月球，俗稱月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔，是地球唯一的自然衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一，質(zhì)量是地球的八非常之一，相對(duì)于所環(huán)抱的行星，它是質(zhì)量最大的衛(wèi)星，也是太