幼兒園小班主題教案美好家園

1、幼兒園小班主題教課設(shè)計(jì)美好家園一。設(shè)計(jì)企圖“湯圓”這個(gè)活動(dòng)是我班主題活動(dòng)“美好家園”之家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃之一。湯圓也是小朋友比較熟習(xí)的小吃，并且也很喜愛吃，但他們其實(shí)不知是我們武漢風(fēng)味小吃的特點(diǎn)之一，經(jīng)過展開愛家鄉(xiāng)的系列活動(dòng)，使幼兒不單認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化微風(fēng)土人情以及好多新添的景點(diǎn)，并且還增加了很多驕傲感，更為激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的感情。我把做湯圓與泥工相聯(lián)合，是由于我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩泥工時(shí)很感興趣，都愿意著手操作，這樣正好將生活與藝術(shù)相聯(lián)合，既教給幼兒泥工的基本方法，又讓幼兒親身著手操作，進(jìn)而體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣，獲得多方面的發(fā)展。二。活動(dòng)目標(biāo)1。知道五芳齋的湯圓是武漢風(fēng)味小吃之一，進(jìn)而增加幼兒的驕傲感

2、，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)感情。2。學(xué)會(huì)做湯圓的基本方法，體驗(yàn)共同分享成功的快樂與幸福。三?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備幼兒：認(rèn)識(shí)湯圓也吃過湯圓教師：能講出五芳齋湯圓的特點(diǎn)和所獲的榮譽(yù)。2。物質(zhì)資料的準(zhǔn)備教師：湯圓粉和芯，電飯煲，音樂磁帶。請(qǐng)一個(gè)大班女孩扮新疆1姑娘。四?；顒?dòng)過程1。新疆姑娘入場(chǎng)并介紹自己，提出自己的要求。2。幼兒介紹武漢有特點(diǎn)的風(fēng)味小吃。3。老師小結(jié)。1。啟迪幼兒談?wù)劀珗A的形狀與組成。2。老師示范湯圓的做法。3、在音樂中幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1。煮湯圓，在等候的過程中請(qǐng)新疆姑娘表演節(jié)目。2。品味湯圓，共同分享快樂！五?；顒?dòng)延長(zhǎng)1。地區(qū)活動(dòng)中，持續(xù)鼓舞幼兒制作熱干面（撕紙）武昌魚（涂色）

3、等活動(dòng)，豐富生活的樂趣。2。生活活動(dòng)中，利用早點(diǎn)向幼兒介紹武漢更多的名點(diǎn)小吃。讓幼兒有更多的認(rèn)識(shí)。3。家庭教育中，家長(zhǎng)向孩子介紹武漢的風(fēng)土人情和特點(diǎn)景點(diǎn)，更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)愛的感情。六?；顒?dòng)反省活動(dòng)結(jié)束后，我靜靜地坐在桌前對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了頻頻的回顧。固然有好多可取的地方，但也有好多不足。今日我只想就活動(dòng)中不足的地方談?wù)?，以便在此后的活?dòng)中加以改良，有所提升。第一是在思想上仍是不夠松開，總怕幼兒亂，仍是2有點(diǎn)拘束幼兒，作為一個(gè)創(chuàng)新課題組的成員，在活動(dòng)中沒有很好地把握給幼兒一個(gè)探究比較的時(shí)機(jī)。如當(dāng)幼兒感覺到湯圓漿干時(shí)，而我的湯圓漿又不干，只知道自己在那說要多捏一下，而沒有讓幼兒自己去進(jìn)行比較，在比較中找出原由，得出答案。第二是在難點(diǎn)“打窩”的指導(dǎo)中，除自己示范之外，還應(yīng)當(dāng)請(qǐng)一兩名幼兒再進(jìn)行一下示范，這樣幼兒就會(huì)更清楚地將芯包進(jìn)去。第三是幼兒操作時(shí)應(yīng)重申衛(wèi)生要求。經(jīng)過從活動(dòng)中找出不足，讓我更為知道了在下一次活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)怎么做，這樣不停地實(shí)踐