大班主題碳酸飲料教案反思

1、 大班主題碳酸飲料教案反思1、大班主題碳酸飲料教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)區(qū)分碳酸飲料，了解碳酸飲料對(duì)人體的利弊。 2、嘗試自制碳酸飲料，培育試驗(yàn)操作力量。 3、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 設(shè)計(jì)思路平常幼兒進(jìn)展的操作活動(dòng)太少，其實(shí)他們最喜愛(ài)動(dòng)手操作，做試驗(yàn)。這樣的活動(dòng)效果會(huì)更好。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)，通過(guò)自己動(dòng)手制作碳酸飲料，了解碳酸飲料的制作原理。 預(yù)備材料1、紙杯、吸管、小湯匙、碗。 2、小蘇打、檸檬酸、糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、 涼開(kāi)水、碳酸飲料兩瓶。 活動(dòng)流程熟

2、悉碳酸飲料”觀看產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象”嘗試自己配制碳酸飲料”邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗 活動(dòng)內(nèi)容1、 熟悉碳酸飲料 (1)出示各種碳酸飲料，讓幼兒說(shuō)出其名稱、味道，并搖動(dòng)飲料瓶，觀看瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生。 (2)提問(wèn)：還喝過(guò)什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺(jué)?讓幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的作用。 教師總結(jié)：碳酸飲料中足量的二氧化碳在飲料中能 起到殺菌、抑菌的作用，還能通過(guò)蒸發(fā)帶走體內(nèi)熱量，起到降溫作用。但過(guò)量二氧化碳?xì)怏w的攝入很簡(jiǎn)單引起腹脹，影響食欲，甚至造成腸胃功能紊亂。(另外，碳酸飲料中還含有大量的糖分，它們會(huì)有損牙齒安康，長(zhǎng)期飲用特別簡(jiǎn)單引起肥胖。最重要的是，它會(huì)給腎臟帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)單引發(fā)糖尿病。還

3、有碳酸飲料中大量磷酸的攝入會(huì)影響鈣的汲取，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松。) 2、通過(guò)試驗(yàn)，觀看小蘇打和檸檬酸混合在水中時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象。 (1)出示小蘇打，讓幼兒說(shuō)出其名稱。 (2)出示檸檬酸，幼兒通過(guò)看、摸、嘗，熟悉檸檬酸。 (3)幼兒操作試驗(yàn)：小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里，加涼開(kāi)水，觀看水中發(fā)生什么現(xiàn)象。 (4)組織幼兒爭(zhēng)論：當(dāng)小蘇打、檸檬酸混合在一起時(shí)，水中發(fā)生了什么現(xiàn)象呢?待幼兒充分爭(zhēng)論后，教師可告知幼兒：水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳?xì)怏w。 3、嘗試自己配制碳酸飲料 (1)自由爭(zhēng)論：配制碳酸飲料需要哪些材料呢? (2)出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉，激發(fā)幼兒制作的欲望。 (3)幼兒

4、自己嘗試制作可口的飲料，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互談?wù)勛约号渲频氖鞘裁次兜赖娘嬃?，怎樣配? 4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗自制碳酸飲料 教學(xué)反思 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在嘗試自制飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人溝通，豐富了生活閱歷，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和認(rèn)知水平進(jìn)展不一，在合作制作的過(guò)程中，幼兒可以溝通各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的閱歷，促進(jìn)語(yǔ)言溝通，合作學(xué)習(xí)等力量的進(jìn)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延長(zhǎng)活動(dòng)作一調(diào)整，鼓舞幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書，這樣不僅可準(zhǔn)時(shí)幫忙幼兒梳理自制飲料的閱歷，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探究過(guò)程中獲得的閱歷用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展表現(xiàn)，表達(dá)。

5、2、大班主題活動(dòng)教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)人類開(kāi)頭留意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，喜愛(ài)自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺(jué)、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛(ài)護(hù)的觀念。 活動(dòng)一：奇妙的大自然 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

6、活動(dòng)預(yù)備： 與家長(zhǎng)共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。 活動(dòng)過(guò)程： 這組活動(dòng)可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營(yíng)。 一、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色，分組爭(zhēng)論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來(lái)，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)四周有

7、什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來(lái)，預(yù)備回去聽(tīng)。 活動(dòng)二：印下大自然的痕跡 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然的情感。 2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的感知覺(jué)。 3、在嬉戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆、紙等 活動(dòng)過(guò)程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛(ài)的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓舞他們來(lái)查找不同種類的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。 2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒爭(zhēng)論，一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的?樹(shù)上

8、樹(shù)下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展現(xiàn)樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。 二、呼吸樹(shù)的嬉戲 1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭(zhēng)論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清爽。“呼吸樹(shù)”的嬉戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。 3

9、、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(由于每個(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)頭“砍樹(shù)”，被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。 4、嬉戲過(guò)程中，樹(shù)漸漸削減，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不簡(jiǎn)單，當(dāng)“樹(shù)”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。 活動(dòng)反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、安康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在詳細(xì)好玩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

10、幼兒在活動(dòng)中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是歡樂(lè)而滿意的! 3、大班科學(xué)活動(dòng)自制飲料教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解碳酸飲料的制作方法，培育幼兒試驗(yàn)操作及觀看的力量。 2、培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，及分工合作的精神，體驗(yàn)勝利的喜悅。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：課前熟悉小蘇打，知道其名稱及作用。 2、材料預(yù)備：一次性透亮膠杯和小湯匙、吸管、有飲料名稱的包裝標(biāo)貼。小蘇打、檸檬酸。糖、各種

11、顏色和味道不同的果汁粉、涼開(kāi)水、碳酸飲料兩瓶。 3、環(huán)境預(yù)備：把活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)分為“展銷廳”、“培訓(xùn)室”和“生產(chǎn)車間”的“米奇飲料廠”。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師扮演“米奇飲料廠的指導(dǎo)員”的角色，邀請(qǐng)幼兒參觀該廠的展銷廳。 (1)這是我廠的飲料產(chǎn)品，用了特殊的配料配制而成，色、香、味俱全。 請(qǐng)幼兒品嘗一下我們的飲料新產(chǎn)品吧。 (2)味道怎么樣?好不好喝?你們知不知道這飲料是怎樣配制的? (3)這是飲料工程師在車間分工合作配制而成的。你們想不想也來(lái)當(dāng)一回飲料工程師呀? (4)那么，就請(qǐng)小朋友先到培訓(xùn)室集體培訓(xùn)，表現(xiàn)好的幼兒就可以到“生產(chǎn)車間”當(dāng)飲料工程師。 2、幼兒通過(guò)操作試驗(yàn)，觀看小蘇打和檸檬酸

12、混合在水中時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象。 (1)出示小蘇打，讓幼兒說(shuō)出其名稱及作用。 (2)出示檸檬酸，幼兒通過(guò)看、摸、嘗，熟悉檸檬酸。 (3)幼兒操作試驗(yàn)：小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里，加涼開(kāi)水，觀看水中發(fā)生什么現(xiàn)象。 (4)組織幼兒爭(zhēng)論：當(dāng)小蘇打、檸檬酸混合在一起時(shí)，水中發(fā)生了什么現(xiàn)象呢?待幼兒充分爭(zhēng)論后，教師可告知幼兒：水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳?xì)怏w。 3、熟悉碳酸飲料。 (1)出示各種碳酸飲料，讓幼兒說(shuō)出其名稱、味道，并搖動(dòng)飲料瓶，觀看瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生。 (2)提問(wèn)：還喝過(guò)什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺(jué)?讓幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的作用。 4、嘗試自己配制飲料。 (1)自由

13、爭(zhēng)論：配制碳酸飲料需要哪些材料呢? (2)出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉，激發(fā)幼兒制作的欲望。 (3)幼兒自己嘗試制作可口的飲料，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互談?wù)勛约号渲频氖鞘裁次兜赖娘嬃希鯓优渲? 5、幼兒分工合作配制飲料。 (1)工廠車間共有三條生產(chǎn)線：桃子飲料生產(chǎn)線、蘋果飲料生產(chǎn)線、芒果飲料生產(chǎn)線。 (2)五個(gè)小朋友一條生產(chǎn)線，以流水線生產(chǎn)：涼開(kāi)水(1人)小蘇打、檸檬酸(1人)糖、果汁粉(1人)包裝(2人) (3)請(qǐng)小朋友把自制的飲料有的送給客人教師喝，有的放到展銷廳展銷，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。 6、教師小結(jié)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 讓幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，嘗試用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味

14、的飲料。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在嘗試自制飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人溝通，豐富了生活閱歷，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和認(rèn)知水平進(jìn)展不一，在合作制作的過(guò)程中，幼兒可以溝通各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的閱歷，促進(jìn)語(yǔ)言溝通，合作學(xué)習(xí)等力量的進(jìn)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延長(zhǎng)活動(dòng)作一調(diào)整，鼓舞幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書，這樣不僅可準(zhǔn)時(shí)幫忙幼兒梳理自制飲料的閱歷，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探究過(guò)程中獲得的閱歷用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展表現(xiàn)，表達(dá)。 4、大班主題活動(dòng)我是大班小朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的驕傲感

15、。 2.了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。 3.感受升班后四周環(huán)境的變化，能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備 1.提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。 2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、嬉戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。 活動(dòng)過(guò)程 1.觀看、熟識(shí)新教室的環(huán)境。 幼兒自由觀看新教室的環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。 小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我們?cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本事，所以教室里設(shè)

16、置的區(qū)域與中班不同了。 2.爭(zhēng)論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。 教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺(jué)得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢? 然后帶著幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論。 小結(jié)：在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活動(dòng)反思 充分表達(dá)了綱要中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。 5、大班科學(xué)活動(dòng)好喝的飲料教案反思 活動(dòng)目的： 1. 培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 2. 培育幼兒良好的觀看和

17、敘述的習(xí)慣。 3. 初步的探尋溶解的現(xiàn)象。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過(guò)飲料。 2. 材料預(yù)備：冷水、熱水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、毛巾 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。 二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。 提問(wèn)：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的? 三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀看。 1、引導(dǎo)幼兒熟悉材料。 2、提出操作的要求： (1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么驚奇的變化? (2)與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。 (3)要讓做飲料的房間干潔凈凈。 3、

18、觀看幼兒的操作，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 提問(wèn)：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒敘述做飲料的過(guò)程和發(fā)覺(jué)。 四、鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)覺(jué)。 五、鼓舞幼兒與客人教師溝通：請(qǐng)客人品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。 教學(xué)反思 1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)根本齊全，目標(biāo)根本到達(dá)。 2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。 3、 教學(xué)過(guò)程中不能照看到全部幼兒。 4、 今后我要更加努力，改良自己教學(xué)中的缺乏。 6、大班主題碳酸飲料教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)區(qū)分碳酸飲料，了解碳酸飲料對(duì)人體的利弊。 2、嘗試自制碳酸飲料，培育試驗(yàn)操作力量。 3、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。 4、培育幼兒與他人共享

19、合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 設(shè)計(jì)思路平常幼兒進(jìn)展的操作活動(dòng)太少，其實(shí)他們最喜愛(ài)動(dòng)手操作，做試驗(yàn)。這樣的活動(dòng)效果會(huì)更好。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)，通過(guò)自己動(dòng)手制作碳酸飲料，了解碳酸飲料的制作原理。 預(yù)備材料1、紙杯、吸管、小湯匙、碗。 2、小蘇打、檸檬酸、糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、 涼開(kāi)水、碳酸飲料兩瓶。 活動(dòng)流程熟悉碳酸飲料”觀看產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象”嘗試自己配制碳酸飲料”邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗 活動(dòng)內(nèi)容1、 熟悉碳酸飲料 (1)出示各種碳酸飲料，讓幼兒說(shuō)出其名稱、味道，并搖動(dòng)飲料瓶，觀看瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生。 (2)提問(wèn)：還喝過(guò)什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺(jué)?讓幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的作用。 教師總結(jié)：碳酸飲料中足量的二氧化碳在飲料中能 起到殺菌、抑菌的作用，還能通過(guò)蒸發(fā)帶走體內(nèi)熱量，起到降溫作用。但過(guò)量二氧化碳?xì)怏w的攝入很簡(jiǎn)單引起腹脹，影響食欲，甚至造成腸胃功能紊亂。(另外，碳酸飲料中還含有大量的糖分，它們