大班主題碳酸飲料教案反思

1、 大班主題碳酸飲料教案反思1、大班主題碳酸飲料教案反思 教學目標 1、學習區(qū)分碳酸飲料，了解碳酸飲料對人體的利弊。 2、嘗試自制碳酸飲料，培育試驗操作力量。 3、激發(fā)對科學活動的興趣，體驗勝利的喜悅。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。 設計思路平常幼兒進展的操作活動太少，其實他們最喜愛動手操作，做試驗。這樣的活動效果會更好。因此設計了這節(jié)綜合活動，通過自己動手制作碳酸飲料，了解碳酸飲料的制作原理。 預備材料1、紙杯、吸管、小湯匙、碗。 2、小蘇打、檸檬酸、糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、 涼開水、碳酸飲料兩瓶。 活動流程熟

2、悉碳酸飲料”觀看產生二氧化碳氣體的現象”嘗試自己配制碳酸飲料”邀請家長品嘗 活動內容1、 熟悉碳酸飲料 (1)出示各種碳酸飲料，讓幼兒說出其名稱、味道，并搖動飲料瓶，觀看瓶中有什么現象發(fā)生。 (2)提問：還喝過什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺?讓幼兒了解二氧化碳氣體的作用。 教師總結：碳酸飲料中足量的二氧化碳在飲料中能 起到殺菌、抑菌的作用，還能通過蒸發(fā)帶走體內熱量，起到降溫作用。但過量二氧化碳氣體的攝入很簡單引起腹脹，影響食欲，甚至造成腸胃功能紊亂。(另外，碳酸飲料中還含有大量的糖分，它們會有損牙齒安康，長期飲用特別簡單引起肥胖。最重要的是，它會給腎臟帶來很大的負擔，簡單引發(fā)糖尿病。還

3、有碳酸飲料中大量磷酸的攝入會影響鈣的汲取，導致骨質疏松。) 2、通過試驗，觀看小蘇打和檸檬酸混合在水中時產生二氧化碳氣體的現象。 (1)出示小蘇打，讓幼兒說出其名稱。 (2)出示檸檬酸，幼兒通過看、摸、嘗，熟悉檸檬酸。 (3)幼兒操作試驗：小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里，加涼開水，觀看水中發(fā)生什么現象。 (4)組織幼兒爭論：當小蘇打、檸檬酸混合在一起時，水中發(fā)生了什么現象呢?待幼兒充分爭論后，教師可告知幼兒：水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳氣體。 3、嘗試自己配制碳酸飲料 (1)自由爭論：配制碳酸飲料需要哪些材料呢? (2)出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉，激發(fā)幼兒制作的欲望。 (3)幼兒

4、自己嘗試制作可口的飲料，教師巡回指導，鼓舞幼兒相互談談自己配制的是什么味道的飲料，怎樣配制? 4、邀請家長品嘗自制碳酸飲料 教學反思 通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生了深厚的興趣，并學會了與人溝通，豐富了生活閱歷，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的學問閱歷和認知水平進展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以溝通各自的做法，學習同樣的閱歷，促進語言溝通，合作學習等力量的進展。在以后的教學中，我想還可以將延長活動作一調整，鼓舞幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可準時幫忙幼兒梳理自制飲料的閱歷，還可引導幼兒將自己在探究過程中獲得的閱歷用自己喜愛的方式進展表現，表達。

5、2、大班主題活動教案：漂亮的大自然教案教案(附教學反思) 設計意圖： 當人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護的觀念。 活動一：奇妙的大自然 活動目標： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。 2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語言大膽表達自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

6、活動預備： 與家長共同為幼兒預備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。 活動過程： 這組活動可安排在春季或初秋季節(jié)進展，應盡可能制造條件到野外去露營。 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認真聽四周有

7、什么聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，預備回去聽。 活動二：印下大自然的痕跡 活動目標： 1、進一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動中進展幼兒的感知覺。 3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。 活動預備： 彩筆、紙等 活動過程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認真找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的?樹上

8、樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展現樹的圓周長度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應人們食物，也是很多動物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽?！昂粑鼧洹钡逆覒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。 3

9、、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個數釋放出來的“氧氣”有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不簡單，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。 活動反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、安康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在詳細好玩的活動中實現的。

10、幼兒在活動中觀看力量、思維表達力量、表現力量、合作力量都得到了進展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是歡樂而滿意的! 3、大班科學活動自制飲料教案反思 活動目標： 1、讓幼兒初步了解碳酸飲料的制作方法，培育幼兒試驗操作及觀看的力量。 2、培育幼兒對科學活動的興趣，及分工合作的精神，體驗勝利的喜悅。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 活動預備： 1、學問預備：課前熟悉小蘇打，知道其名稱及作用。 2、材料預備：一次性透亮膠杯和小湯匙、吸管、有飲料名稱的包裝標貼。小蘇打、檸檬酸。糖、各種

11、顏色和味道不同的果汁粉、涼開水、碳酸飲料兩瓶。 3、環(huán)境預備：把活動室創(chuàng)設成一個分為“展銷廳”、“培訓室”和“生產車間”的“米奇飲料廠”。 活動過程： 1、教師扮演“米奇飲料廠的指導員”的角色，邀請幼兒參觀該廠的展銷廳。 (1)這是我廠的飲料產品，用了特殊的配料配制而成，色、香、味俱全。 請幼兒品嘗一下我們的飲料新產品吧。 (2)味道怎么樣?好不好喝?你們知不知道這飲料是怎樣配制的? (3)這是飲料工程師在車間分工合作配制而成的。你們想不想也來當一回飲料工程師呀? (4)那么，就請小朋友先到培訓室集體培訓，表現好的幼兒就可以到“生產車間”當飲料工程師。 2、幼兒通過操作試驗，觀看小蘇打和檸檬酸

12、混合在水中時產生二氧化碳氣體的現象。 (1)出示小蘇打，讓幼兒說出其名稱及作用。 (2)出示檸檬酸，幼兒通過看、摸、嘗，熟悉檸檬酸。 (3)幼兒操作試驗：小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里，加涼開水，觀看水中發(fā)生什么現象。 (4)組織幼兒爭論：當小蘇打、檸檬酸混合在一起時，水中發(fā)生了什么現象呢?待幼兒充分爭論后，教師可告知幼兒：水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳氣體。 3、熟悉碳酸飲料。 (1)出示各種碳酸飲料，讓幼兒說出其名稱、味道，并搖動飲料瓶，觀看瓶中有什么現象發(fā)生。 (2)提問：還喝過什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺?讓幼兒了解二氧化碳氣體的作用。 4、嘗試自己配制飲料。 (1)自由

13、爭論：配制碳酸飲料需要哪些材料呢? (2)出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉，激發(fā)幼兒制作的欲望。 (3)幼兒自己嘗試制作可口的飲料，教師巡回指導，鼓舞幼兒相互談談自己配制的是什么味道的飲料，怎樣配制? 5、幼兒分工合作配制飲料。 (1)工廠車間共有三條生產線：桃子飲料生產線、蘋果飲料生產線、芒果飲料生產線。 (2)五個小朋友一條生產線，以流水線生產：涼開水(1人)小蘇打、檸檬酸(1人)糖、果汁粉(1人)包裝(2人) (3)請小朋友把自制的飲料有的送給客人教師喝，有的放到展銷廳展銷，體會勝利的歡樂。 6、教師小結。 活動延長： 讓幼兒在家長指導下，嘗試用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味

14、的飲料。 活動反思： 通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生了深厚的興趣，并學會了與人溝通，豐富了生活閱歷，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的學問閱歷和認知水平進展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以溝通各自的做法，學習同樣的閱歷，促進語言溝通，合作學習等力量的進展。在以后的教學中，我想還可以將延長活動作一調整，鼓舞幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可準時幫忙幼兒梳理自制飲料的閱歷，還可引導幼兒將自己在探究過程中獲得的閱歷用自己喜愛的方式進展表現，表達。 4、大班主題活動我是大班小朋友教案反思 活動目標 1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的驕傲感

15、。 2.了解大班幼兒的日常生活、學習狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。 3.感受升班后四周環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備 1.提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)等。 2.收集前幾屆大班孩子在學習、嬉戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。 活動過程 1.觀看、熟識新教室的環(huán)境。 幼兒自由觀看新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。 小結：我們現在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我們在這一年里會學到更多的本事，所以教室里設

16、置的區(qū)域與中班不同了。 2.爭論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。 教師：現在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢? 然后帶著幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀看、爭論。 小結：在平常的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活動反思 充分表達了綱要中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權。 5、大班科學活動好喝的飲料教案反思 活動目的： 1. 培育幼兒對科學活動的興趣。 2. 培育幼兒良好的觀看和

17、敘述的習慣。 3. 初步的探尋溶解的現象。 活動預備： 1. 學問預備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。 2. 材料預備：冷水、熱水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾 活動過程： 一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。 二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。 提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的? 三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀看。 1、引導幼兒熟悉材料。 2、提出操作的要求： (1)你們在做飲料的時候，看看有什么驚奇的變化? (2)與你的朋友說說你的發(fā)覺。 (3)要讓做飲料的房間干潔凈凈。 3、

18、觀看幼兒的操作，進展個別指導。 提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒敘述做飲料的過程和發(fā)覺。 四、鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)覺。 五、鼓舞幼兒與客人教師溝通：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)覺。 教學反思 1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)根本齊全，目標根本到達。 2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。 3、 教學過程中不能照看到全部幼兒。 4、 今后我要更加努力，改良自己教學中的缺乏。 6、大班主題碳酸飲料教案反思 教學目標 1、學習區(qū)分碳酸飲料，了解碳酸飲料對人體的利弊。 2、嘗試自制碳酸飲料，培育試驗操作力量。 3、激發(fā)對科學活動的興趣，體驗勝利的喜悅。 4、培育幼兒與他人共享

19、合作的社會品質及關懷他人的情感。 5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。 設計思路平常幼兒進展的操作活動太少，其實他們最喜愛動手操作，做試驗。這樣的活動效果會更好。因此設計了這節(jié)綜合活動，通過自己動手制作碳酸飲料，了解碳酸飲料的制作原理。 預備材料1、紙杯、吸管、小湯匙、碗。 2、小蘇打、檸檬酸、糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、 涼開水、碳酸飲料兩瓶。 活動流程熟悉碳酸飲料”觀看產生二氧化碳氣體的現象”嘗試自己配制碳酸飲料”邀請家長品嘗 活動內容1、 熟悉碳酸飲料 (1)出示各種碳酸飲料，讓幼兒說出其名稱、味道，并搖動飲料瓶，觀看瓶中有什么現象發(fā)生。 (2)提問：還喝過什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺?讓幼兒了解二氧化碳氣體的作用。 教師總結：碳酸飲料中足量的二氧化碳在飲料中能 起到殺菌、抑菌的作用，還能通過蒸發(fā)帶走體內熱量，起到降溫作用。但過量二氧化碳氣體的攝入很簡單引起腹脹，影響食欲，甚至造成腸胃功能紊亂。(另外，碳酸飲料中還含有大量的糖分，它們