小學(xué)體育人教三～四年級(jí)第三章走、跑與游戲耐久跑

1、 問題驅(qū)動(dòng)的整合式教學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目： 體育 教材： 版 第 冊 執(zhí)教教師： 代桂香 上課班級(jí)： 4.5 上課時(shí)間： 2023.4 教學(xué)設(shè)計(jì)第 3稿教學(xué)內(nèi)容耐久跑課型研討教材及學(xué)科知識(shí)本質(zhì)分析（熟手）耐久跑是發(fā)展學(xué)生一般耐力素質(zhì)的重要教學(xué)手段，對培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢，發(fā)展久跑的能力，提高心、肺機(jī)能以及培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣有良好的效果。 本單元的教學(xué)目標(biāo)主要是改進(jìn)途中跑動(dòng)作方法，學(xué)習(xí)途中跑時(shí)正確的呼吸節(jié)奏，做到按規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑完一定的距離。耐久跑教學(xué)以改進(jìn)途中跑技術(shù)為主線，分別采用分組跑、叫領(lǐng)先跑、兩人合作跑、分隊(duì)競賽跑等不同練習(xí)形式使學(xué)生掌握正確的呼吸節(jié)奏與跑的節(jié)奏相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與愿望

2、，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。針對性學(xué)情（熟手）學(xué)習(xí)興趣點(diǎn):在固定區(qū)域內(nèi)小組長根據(jù)任務(wù)卡的要求組織組員討論并完成相應(yīng)的任務(wù)，合理的利用及擺放體育器材來創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)，大大的提高孩子的想象力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)習(xí)困惑處：如何在他們跑的過程中轉(zhuǎn)移他們的注意力，提高跑的時(shí)間或距離，減少走？學(xué)習(xí)共鳴處:如何在跑的過程中減少身體負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)內(nèi)源性動(dòng)機(jī)激發(fā)策略：學(xué)生根據(jù)自身情況選擇任務(wù)。學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)耐久跑培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底的體育精神；提高學(xué)生健身知識(shí)技，使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)樂趣、體驗(yàn)成功，積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)；在

3、運(yùn)動(dòng)中獲得自尊、自信、形成意志力。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)技能掌握合理的跑步節(jié)奏，學(xué)會(huì)正確的呼吸方法。過程與方法在課堂中以小組為單位，以任務(wù)卡驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀在練習(xí)中體驗(yàn)成功感，樹立自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 呼吸節(jié)奏與跑步節(jié)奏相結(jié)合。難點(diǎn)： 上下肢的協(xié)調(diào)配合、輕松協(xié)調(diào)。核心問題（能手）什么才是決定耐久跑勝負(fù)的關(guān)鍵？“呼吸”子問題串（設(shè)計(jì)）耐久跑中，什么是決定勝負(fù)的關(guān)鍵？呼吸的節(jié)奏是怎樣的啦？“2步或3步一呼氣，2步或3步一吸氣的方法”如何把呼吸節(jié)奏與跑步的節(jié)奏相結(jié)合啦？為什么跑步中會(huì)出現(xiàn)胸悶、呼吸困難和動(dòng)作節(jié)奏失調(diào)呢？如何去克服“極點(diǎn)”？教學(xué)準(zhǔn)備任務(wù)卡、黃色膠帶

4、、背心、音箱教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（活動(dòng)序列）核心問題（子問題）教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入同學(xué)們，你們知道準(zhǔn)備活動(dòng)分為幾類？（一般、專項(xiàng)）1、教師提前到場準(zhǔn)備器材，排除安全隱患。2、接受體委報(bào)告，向?qū)W生問好。3、宣布課堂內(nèi)容，安排見習(xí)生1、體委整隊(duì)集合、清點(diǎn)人數(shù)、向老師報(bào)告。2、向老師問好。注：希望本次課孩子們不怕困難，堅(jiān)持到底，如果在課中出現(xiàn)身體不適請及時(shí)告知我。組織：四列橫隊(duì)要求：1、精力集中，認(rèn)真聽講。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。嘗試與體驗(yàn)大夢想家專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：1.原地?cái)[臂與呼吸結(jié)合；2.找節(jié)奏1、帶領(lǐng)學(xué)生做操。2、教師示范并組織學(xué)生練習(xí)。3、教師提示，讓學(xué)生感知節(jié)奏。4、你們知道長跑是有氧運(yùn)動(dòng)還是無

5、氧運(yùn)動(dòng)？什么器官吸氣（鼻子）？什么器官呼氣（嘴）？5、教師用積極語言鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。1、跟著音樂和老師一起動(dòng)一來。2、認(rèn)真觀察老師示范動(dòng)作并模仿。3、學(xué)生主動(dòng)參與我，積極主動(dòng)的回答問題。4、充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。組織：四列體操隊(duì)形。要求：快、靜探究與交流迷宮跑1、發(fā)放任務(wù)卡一；2、引導(dǎo)學(xué)生說出耐久跑的概念。3、讓學(xué)生明確練習(xí)的形式和要求。4、任務(wù)完成老師發(fā)放學(xué)習(xí)知識(shí)卡:在跑的過程我們的呼吸方式？正確的呼吸方法，既2步或3步一呼氣，2步或3步一吸氣的方法。5、教師用積極的語言鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。1、學(xué)生積極思考，2、根據(jù)任務(wù)找出圖形，并完成任務(wù)要求。3、主動(dòng)回答老師提出的問題。4、根據(jù)

6、任務(wù)卡要求，積極主動(dòng)的完成任務(wù)。5、練習(xí)過程中采用正確的呼吸方法，控制好跑步的節(jié)奏。6、完成任務(wù)后，組長在相應(yīng)的任務(wù)區(qū)蓋印章。組織：在各組的任務(wù)區(qū)域按要求完成任務(wù)卡1。整合與提升一、組合跑二、極限挑戰(zhàn)1、定時(shí)跑2、定距跑1、發(fā)放任務(wù)卡二。2、每完成一個(gè)任務(wù)，小組將獲得知識(shí)提升卡。3、教師用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生。4、注意觀察學(xué)生表情的變化，及時(shí)調(diào)整并提示。5、通過各種游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，減少跑步的枯燥。6、知識(shí)卡的內(nèi)容就是針對本課的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。1、發(fā)放任務(wù)三：1、通過越野跑檢測學(xué)生對這節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2、教師用簡短的詞語提示，強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)。3、認(rèn)真觀察學(xué)生的面部表情、身體狀況及時(shí)調(diào)整

7、。4、用積極的語言鼓勵(lì)孩子。1、跟著音樂的節(jié)奏調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏。2、每完成一個(gè)任務(wù)，獲得通關(guān)印章和知識(shí)提升卡，小組長去老師那里領(lǐng)取。3、獲得知識(shí)提升卡后，組長組織隊(duì)員原地練習(xí)，要求在以后的任務(wù)中運(yùn)用。4、小組間的整體配合、動(dòng)作是否正確、是否有節(jié)奏、最后在看印章的多少?zèng)Q定排名，前三項(xiàng)是決定名次的關(guān)鍵。5、組員之間相互鼓勵(lì)1、在一首歌的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的圈數(shù)。2、把前面所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到任務(wù)中。3、到達(dá)小組起點(diǎn)的位置換一個(gè)同學(xué)領(lǐng)跑，領(lǐng)跑者注意領(lǐng)跑的速度（勻速跑）。4、隊(duì)友之間相互提醒及鼓勵(lì)。5、如出現(xiàn)任何不適，請及時(shí)告訴教師。組織：要求：1、根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整跑速。2、呼吸和身體的協(xié)調(diào)配合。3、保持愉悅的心情。組織：拓展與應(yīng)用追逐賽如何判斷你的身體已達(dá)到“極點(diǎn)”了？1、教師用語言引導(dǎo)孩子說出極點(diǎn)的癥狀？如：跑步中出現(xiàn)胸悶、呼吸困難或動(dòng)作節(jié)奏失調(diào)。2、讓學(xué)生區(qū)分極點(diǎn)與疾病癥狀？有可能是疾病的：惡心、嘔吐、暈厥昏倒這些情況請及時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，及時(shí)