五年級上冊語文教案-語文園地八 部編版

1、語文園地八第一課時：交流平臺教學目標：1.能用簡潔準確，有條理的語言向大家介紹找書的方法。2.讀好書，讀整本書，讀同一類書，交流找一本好書的方法。3.廣泛閱讀，養(yǎng)成愛讀書，讀好書的讀書習慣，培養(yǎng)閱讀興趣。教學重難點：1.能用簡潔準確，有條理的語言向大家介紹找書的方法。2.讀好書，讀整本書，讀同一類書，交流找一本好書的方法課前準備：1.課前準備自己讀過的文章，學習過的課文，或者在電視上網(wǎng)絡(luò)上了解到的自己感興趣的文章。2.組建讀書交流小組。學生根據(jù)自己所準備的圖書類型進行分組。教學過程：一、合理分類，確定主題師：同學們，大家在課前根據(jù)自己準備的圖書類型已經(jīng)進行了分組，現(xiàn)在請同學們給自己的小組確定一

2、個主題，你們小組將為大家展示的是那種類型的書，推薦的是那些書？1.小組內(nèi)合理分工，做到有序開展討論，有記錄。2.小組發(fā)言人，整理小組討論內(nèi)容，組織好語言，準備在全班內(nèi)進行展示。二、討論交流，分享成果小組內(nèi)成員打散重組，在新的小組內(nèi)向其他同學推薦你的圖書。三、總結(jié)方法，拓展應用師：同學們從剛才的閱讀交流會上了解到如何去找一本書。由一本書再去找同一類的書。大家掌握的真不錯，今天老師給大家布置一個課后任務：自己設(shè)計一張好書推薦卡。向你的朋友推薦一本書或同一類書。第二課時：詞句段運用教學目標：1.找準比喻句的本體和喻體，能照樣子仿寫比喻句。2.理解句子大意，并能根據(jù)句意連成一段意思連貫的話。3.培養(yǎng)學

3、生的寫作能力，邏輯思維能力。教學重難點：1.找準比喻句的本體和喻體，能照樣子仿寫比喻句。2.理解句子大意，并能根據(jù)句意連成一段意思連貫的話。課前準備：課前讓學生準備一些自己喜歡的文章或者書籍，供學生在課堂上交流。教學過程：一、習題一（一）自讀自悟讀課本中的三個句子，思考：這三個句子中分別把書比喻成什么？（二）展示交流1.在小組內(nèi)互相說一說，你把書比喻成什么，句子中的本體和喻體是什么。2.小組代表發(fā)言，其他同學注意傾聽。展示過程中有不正確的比喻句或比喻句中用詞不準確不恰當?shù)囊皶r指出。3.以比賽搶答的形式來激發(fā)學生學習比喻句的使用。二、習題二1.閱讀課本中的幾段話，思考下面的句子主要講了什么。完

4、成后向同桌說一說句子的意思。2.獨立進行排序，將自己排列的順序在小組內(nèi)說一說理由，組內(nèi)討論確定最終順序，作好記錄，準備展示。學生展示時，說一說自己的排序理由。教師和其他學生注意傾聽，待發(fā)言完畢后再補充。三、拓展運用1.出示習題：將下列句子組成語意連貫的一段話全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。但有必要思考的是：現(xiàn)在齊升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀，還是淺閱讀？或者把問題進一步簡化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？在這些方面，并沒有準確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。2.學生獨立完成。3.完成后分別請

5、兩位同學進行講解。教師結(jié)合學生的錯誤做針對性講解。第三課時：書寫提示書法欣賞教學目標：1.指導學生仔細觀察課本插圖九成宮醴泉銘，了解歐體楷書的基本筆畫及字體結(jié)構(gòu)的特點，訓練正確的書寫方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.欣賞漢字書法代表作，提升學生書法欣賞的能力。教學重點：觀察九成宮醴泉銘了解字體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)正確的書寫方法。教學難點：欣賞各書法代表作，提高書法欣賞力。教學過程：一、觀看歐陽詢書法介紹1.觀看課本插圖。2.欣賞名家書法字帖。3.了解書法家歐陽詢的書法代表。二、觀看九成宮醴泉銘1.獨立觀察九成宮醴泉銘，對于不認識的字借助于旁邊的簡體字來認識。2.小組內(nèi)交流基本筆畫的特點。橫：橫畫平穩(wěn)

6、有力，有時中段粗于兩端。豎：懸針豎，垂露豎，上尖豎。上尖豎以露鋒入筆，稍作轉(zhuǎn)筆后徑直豎下，為歐體獨創(chuàng)。撇：常見有長撇，短撇，回鋒撇，蘭葉撇，還有入筆強調(diào)停頓的曲頭撇。鉤：歐體的鉤都不作回鋒鉤，除橫折鉤作頓筆鉤出外，其余的鉤畫都在前筆的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)鋒順勢鉤出，尤其是豎彎鉤，履端邊重按、邊鉤出，特征顯著。3.交流字體結(jié)構(gòu)的特點：上下結(jié)構(gòu)：要注意上下兩部分寬窄、長短、大小的區(qū)別和聯(lián)系。左中右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)由于含三部分的寬度，容易寫得過寬，所以要控制每部分的寬度，以免互相擁擠。還要注意三部分各自的長短、寬窄、位置高低等區(qū)別以及三部分避讓、穿插等的聯(lián)系，使三部分融為一體。包圍結(jié)構(gòu)：包圍結(jié)構(gòu)更應注意包圍部分與被包圍部分的緊密聯(lián)系，以免字形松散，應該使被包圍部分向包圍部分靠攏。由于歐字嚴謹險勁，包圍部分應該寫得緊湊，特別是全包圍的“口”部，兩豎要作向背狀（即都向內(nèi)拱）。三、整體欣賞九成宮醴泉銘1.九成宮醴泉銘用筆慎重