部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)8.2《敬畏生命》精美課件【最新】

1、第四單元 生命的思考第八課 探問(wèn)生命 8.2 敬畏生命運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？清明祭祖紀(jì)念革命先烈追思醫(yī)護(hù)工作者提示：尊重生命、敬畏生命探究與分享你認(rèn)為國(guó)家如此付出值得嗎？為什么？ 根據(jù)抗擊新冠肺炎疫情的中國(guó)行動(dòng)白皮書信息顯示，截至5月31日，全國(guó)各級(jí)財(cái)政共安排疫情防控資金1624億元。另外，截至5月31日，全國(guó)確診住院患者結(jié)算人數(shù)5.8萬(wàn)人次，總醫(yī)療費(fèi)用13.5億元，確診患者人均醫(yī)療費(fèi)用約2.3萬(wàn)元。其中，重癥患者人均治療費(fèi)用超過(guò)15萬(wàn)元，一些危重癥患者治療費(fèi)用幾十萬(wàn)元甚至上百萬(wàn)元，全部由國(guó)家承擔(dān)。提示：值得。因?yàn)樯辽稀Ｌ骄颗c分享一、生命至上1.談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)

2、待生命？2.我們?yōu)槭裁匆次飞?？觀察圖片，并結(jié)合實(shí)際回答問(wèn)題：提示：我們對(duì)生命要有一種敬畏情懷。探究與分享地震火災(zāi)洪水車禍疾病生命有什么特點(diǎn)？ 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束。我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的。探究與分享挽救生命守護(hù)生命悼念生命生命有什么特點(diǎn)？ 當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀。我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。探究與分享 1931年，陶行知在太平洋會(huì)議上聽(tīng)到外國(guó)人說(shuō)的一句話：“中國(guó)沒(méi)有廢掉的東西，如果有，只是人的生命！”陶行知看到當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀，“垃圾堆里的破布爛棉花有老太婆去追

3、求，路邊餓得半死的孩子沒(méi)有人過(guò)問(wèn)”，同時(shí)，他也看到，一個(gè)孩子出天花，他的媽媽用堅(jiān)忍與慈愛(ài)，挽救了他的小生命。他感到困惑：這偉大的慈愛(ài)與冷酷的無(wú)情如何可以并立共存？這矛盾的社會(huì)該怎樣解釋？ 為此，陶行知發(fā)出了振聾發(fā)聵的警言：“中國(guó)要到什么時(shí)候才能翻身？要等到人命貴于財(cái)富，人命貴于機(jī)器，人命貴于安樂(lè)，人命貴于名譽(yù)，人命貴于權(quán)位，人命貴于一切，只有等到那時(shí)，中國(guó)才站得起來(lái)！”你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告訴我們什么？陶行知的警言告訴我們什么？當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。、探究與分

4、享 一輛公交車突然著火，滿車的乘客被困在車廂里。許多人不顧危險(xiǎn)上前救人，有的人站在遠(yuǎn)處邊看邊指指點(diǎn)點(diǎn)。不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？ 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜?ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。探究與分享生活中你還知道哪些不顧自身危險(xiǎn)去救我們?nèi)耍繛槭裁匆次飞?？生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東

5、西面前，生命價(jià)值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)，別人的生命同樣重要。吳啟武和周冠勇兩位司機(jī)的行為告訴我們什么道理？我們要與他人的生命休戚與共二、休戚與共探究與分享我是一個(gè)生命，我要好好活著。我害怕傷害和痛苦，渴望關(guān)懷與快樂(lè)。探究與分享我的周圍有與我同樣的生命。不管他們和我有沒(méi)有交往，他們對(duì)生命的愿望，跟我是一樣的。我必須以同樣的敬畏心來(lái)尊重他人的生命，而不是對(duì)他們視而不見(jiàn)。探究與分享你從上述不同的情境中獲得了怎樣的啟示？敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。生活中你還知道哪些關(guān)愛(ài)他人的做法？探究與分

6、享從視頻中你獲得了怎樣的啟示？探究與分享 我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人?！吧剖潜４婧痛龠M(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！?生命哲學(xué)家史懷澤探究與分享孟子認(rèn)為，每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！币馑际钦f(shuō)，人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有羞恥心，這是選擇正確行為方式的開(kāi)端；人有謙讓心，這是社會(huì)禮儀和人們遵守社會(huì)行為規(guī)范的開(kāi)端；人有是非辨別之心，這是智慧的開(kāi)端。探究與分享2003年，“非典”疫情來(lái)臨時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓，

7、積極參與到防控非典一線，發(fā)熱門診，發(fā)熱病房，隔離病房留下了他忙碌的身影。17年后，當(dāng)新冠肺炎疫情來(lái)臨，他又第一時(shí)間遞交了請(qǐng)戰(zhàn)書他就是聊城市科協(xié)委員，陽(yáng)谷縣人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主任劉書光?！熬从由?，救死扶傷，甘于奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)疆是我們新時(shí)期遵循的職業(yè)精神，當(dāng)新冠肆虐時(shí)，我們選擇勇敢前行!”盡管工作忙碌、壓力大，劉書光面對(duì)工作卻淡然說(shuō)道。探究與分享劉書光兩次遞交請(qǐng)戰(zhàn)書說(shuō)明了什么？ 我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。1如何敬畏生命？敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ?/p>

8、人生命的關(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。拓展空間：P98頁(yè)請(qǐng)和同學(xué)分享對(duì)上述觀點(diǎn)的看法。有人說(shuō)，心存敬畏，才能無(wú)畏；也有人說(shuō)，心存敬畏，行有所止。心存敬畏，會(huì)讓我們對(duì)待生命的態(tài)度和行為有何不同？1“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛(ài)?！备啐g孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡體現(xiàn)了他( )A.敬畏生命，關(guān)愛(ài)他人 B.不斷進(jìn)取，發(fā)展自我 C.珍愛(ài)生命，悅納自我 D.冷靜客觀，認(rèn)識(shí)自我A2生命是自然界

9、最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的是()A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站B.張某極力勸說(shuō)、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物C.愛(ài)學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課D.王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)C3.西藏軍區(qū)總醫(yī)院原院長(zhǎng)李素芝，36年堅(jiān)守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛(ài)戴。他說(shuō)：“我從不后悔我的選擇。因?yàn)?，能有力量為人民服?wù)，這是最大的幸福！”對(duì)此，理解不正確的是( )A.與他人休戚與共是一種崇高的道德境界B.只有在艱苦的環(huán)境下才能作出貢獻(xiàn) C.對(duì)

10、生命的敬畏源自內(nèi)心的自愿選擇 D.我們不僅要珍惜自己的生命，更要關(guān)懷、B謝謝第四單元 生命的思考第八課 探問(wèn)生命敬畏生命1.為什么要敬畏生命？ （為什么）2.怎樣理解生命至上？ （怎么做）3.如何敬畏生命？（怎么做）重難點(diǎn)你知道人們?yōu)槭裁催@樣做嗎？生命至上分 析清明祭祖烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃汶川大地震九年祭 生命至上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，要用敬畏之心對(duì)待每一個(gè)生命。 人們?yōu)槭裁匆@樣做？生命至上分 析敬畏 “敬”是嚴(yán)肅、認(rèn)真的意思，還指做事嚴(yán)肅，免犯錯(cuò)誤；“畏”指謹(jǐn)慎、不懈怠。 敬畏是在面對(duì)權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時(shí)所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度

11、。思考：我們?yōu)槭裁匆次飞?？生命至上?析 （1）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。 （2）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一切。 （3）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。1.為什么要敬畏生命？生命至上分 析消防員為什么會(huì)被稱為“最美逆行者”？生命至上分 析2.如何理解生命至上？（怎樣珍愛(ài)他人的生命） （1）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一切。 （2）生命至上，

12、并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們也應(yīng)該自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。生命至上分 析 小區(qū)里邊有很多老人，我們看火又大又撲不滅，就沒(méi)有再冒然撲救，我們隨即撥打了119火警電話，而此時(shí)不少居民正在家中做晚飯，對(duì)于發(fā)生的火災(zāi)并不知情，所以才去（樓上）叫老人的。有些老人都身體不好，就怕老人受傷害。 救火少年楊易贊事跡休戚與共分 析思考：楊易贊的言行給了你什么感悟？ 1.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。休戚與共分 析圖中，他們的做法對(duì)嗎？給你哪些啟示？休戚與共分 析 2.我們只有不漠視

13、自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。休戚與共分 析 孟子認(rèn)為，每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之心，人之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！币馑际钦f(shuō)，人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有羞恥之心，這是選擇正確行為方式的開(kāi)端；人有謙讓之心，這是社會(huì)禮儀和人們遵守社會(huì)行為規(guī)范的開(kāi)端；人有是非辨別之心，這是智慧的開(kāi)端。孟子的“四端說(shuō)”給我們哪些啟示？休戚與共分 析 3.我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠

14、與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。休戚與共分 析休戚與共分 析敬畏生命倡議書 生命高于一切，不可復(fù)制，我們要學(xué)會(huì)感悟生命的美好和做到敬畏生命。為了讓我們生活更加美好和安全，特向同學(xué)們發(fā)出如下倡議： 在家庭中，我們可以 。 在學(xué)校中，我們可以 。 在社會(huì)中，我們可以 。 xx班xxxx年xx月xx日敬畏生命休戚與共生命是脆弱的生命是寶貴的珍愛(ài)自己和他人的生命生命至上關(guān)懷他人生命不漠視，善待生命與周圍生命休戚與共歸 納第四單元 生命的思考第八課 探問(wèn)生命敬畏生命如何敬畏生命？（怎么做）重難點(diǎn) 小區(qū)里邊有很多老人，我們看火又大又撲不滅，就沒(méi)有再冒然撲救，我們隨即撥打了119火警電話，而

15、此時(shí)不少居民正在家中做晚飯，對(duì)于發(fā)生的火災(zāi)并不知情，所以才去（樓上）叫老人的。有些老人都身體不好，就怕老人受傷害。 救火少年楊易贊事跡休戚與共分 析思考：楊易贊的言行給了你什么感悟？ 1.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。休戚與共分 析圖中，他們的做法對(duì)嗎？給你哪些啟示？休戚與共分 析 2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。休戚與共分 析 孟子認(rèn)為，每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：“惻隱之心，人之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也?！币馑际钦f(shuō)，人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的開(kāi)端；人有羞恥之心，這是選擇正確行為方式的開(kāi)端；人有謙讓之心，這是社會(huì)禮儀和人們遵守社會(huì)行為規(guī)范的開(kāi)端；人有是非辨別之心，這是