幼兒園教師讀書心得體會(huì)7篇

1、第 第 頁幼兒園教師讀書心得體會(huì)7篇 幼兒園老師讀書心得體會(huì)最新1 眾所周知，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終生教育的基礎(chǔ)。 作為幼兒老師，更需要用愛心和耐煩來暖和呵護(hù)每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別的不簡(jiǎn)單的。這段時(shí)間里，我讀了幼兒老師最需要什么這本書，讓我有很大的感受。書中提到說幼兒老師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業(yè)素養(yǎng)、需要有什么樣的教育聰慧、需要有什么樣的教育藝術(shù)。讓我了解了要做一名合格的幼兒老師需要具備的有哪些。 在幼兒老師最需要什么一書中，分別從“幼兒老師最需要什么樣的精神”，“幼兒老師最

2、需要的專業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒老師最需要的教育聰慧”和“幼兒老師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來闡述了怎樣做好一名幼兒老師。 的確，要做好幼兒老師這份工作，單靠熱忱是不夠的，還需要我們充斥愛心、痛心、和真心的付出；同時(shí)還需要我們老師間的相互協(xié)作，這就要求我們老師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。不光這樣，幼兒老師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想，才能不斷提高自身的素養(yǎng)。在孩子的心中，老師是圣神的、無所不能、完滿無缺的，而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和仿照技能，他們對(duì)于老師的一言一行、一舉一動(dòng)觀測(cè)微小，感受劇烈，而且還會(huì)不加選擇的仿照。因此，幼兒老師也應(yīng)當(dāng)從自身的言語、行動(dòng)中使孩子的思想、道德、行為等方面都受到潛移默

3、化的教育，這比起對(duì)孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。 我還了解到，作為一名幼兒老師，需要的東西很有許多。比如說，幼兒老師需要“美滿”。 美滿，從心理學(xué)的角度上說就是一種滿意感，餓的時(shí)候有的吃就是美滿，累的時(shí)候有的睡就是美滿，不興奮時(shí)有人陪就是美滿 美滿的定義很廣，是一個(gè)沒有答案的迷。有的人認(rèn)為自己擁有財(cái)寶就是美滿；有的人認(rèn)為自己取得勝利了就是美滿；作為一名幼兒老師，我覺得美滿其實(shí)很簡(jiǎn)約。就是每天早上聽著孩子們和你問早，晚上聽著孩子們和你說再見是一種美滿；看到孩子們?cè)谟變簣@里開快樂心地生活、游戲是一種美滿；看著孩子們一每天地長高長胖是一種美滿幼兒老師需要這樣的美滿。 美滿當(dāng)然重要，一個(gè)好的心態(tài)也非常

4、地重要。它能成就一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，幼兒老師也需要一個(gè)好的心態(tài)。 我在書中看到過這么一個(gè)故事：在一個(gè)剛剛退潮的沙灘上，一個(gè)小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時(shí)帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺得很古怪，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊，你什么時(shí)候能撿完呢？再說誰又在乎呢？”小男孩頭也沒抬地繼續(xù)撿起撿起一條小魚又扔進(jìn)了大海，并且自言自語道：“這條小魚會(huì)在乎的?！庇謸炱鹨粭l說：“這條小魚也在乎”。 是呀，每條小魚都會(huì)在乎，它們盼望得到這個(gè)小男孩的救助，由于他撿起一條，就意味著這條小魚有生的盼望了。就像我們的孩子一樣，他們確定也盼望老師能夠關(guān)注自己、在乎自己、鼓舞自己，讓自己獲得更大的勝利。 所

5、以，既然我們選擇了幼兒老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)將自己的心態(tài)放平和一些，保持最初職業(yè)的熱忱，有一個(gè)良好的心態(tài)，公正對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。把孩子生活中的每一個(gè)小環(huán)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來做，讓孩子能感受的到你對(duì)他的關(guān)懷，在乎。讓他們覺得老師也是我的好伙伴，以伙伴的身份和他們一起生活、學(xué)習(xí)、游戲。擺正了自己的心態(tài)，你的每一天都會(huì)過的充盈，歡樂。 除了要有好的心態(tài)，還需要聰慧。通過自身不斷地努力，填充知識(shí)面，將知識(shí)教給孩子們。用正確的方法來對(duì)待孩子們，而不是孩子一做錯(cuò)什么事就罵他、責(zé)怪他。孩子是要靠老師去引導(dǎo)的。只有你用對(duì)了方法和孩子去溝通、接觸，孩子才會(huì)打心底崇拜你。 以上就是我看了幼兒老師需要什么這本書后

6、的一些感受。 幼兒園老師讀書心得體會(huì)最新2 給幼兒老師的建議是一本親切、可讀、有用且有益的書。這本書所收文章的以幼兒園一線老師為主，書中建議是他們對(duì)日常工作的閱歷提升，內(nèi)容全面，涉及幼兒專業(yè)成長的各個(gè)方面。這事一本關(guān)于如何做好幼兒老師的工作手冊(cè)，這本書得到了我的共鳴，我也在書中找到了自己的影子。 在潘瑩老師向孩子張開你的懷抱中有這樣一段描述，讓我又回到了過去的一段記憶中。書中是這樣描述的：當(dāng)孩子說老師等我長大以后送一幢房子給你，送一輛汽車給你?？吹饺瞻㈤T說話時(shí)仔細(xì)嚴(yán)厲的表情，老師心里是暖暖的，那時(shí)一種欣慰的喜悅。這也讓我想到了大班畢業(yè)時(shí)的情景。六月送走梧桐寶寶時(shí)，孩子們抱著心愛的老師戀戀不舍，

7、淚流滿面。孩子們哭著走進(jìn)幼兒園，哭著畢業(yè)，但是兩種哭卻是迥乎不同的含義。前者是一種生疏與無助，后者是感恩與不舍。這全部一切的轉(zhuǎn)變是三年來老師暖和的懷抱，無私的愛換來的美滿。 書中還提到幼兒老師的儀表要美，每位老師應(yīng)當(dāng)都應(yīng)把儀表美作為極其重要的事情來對(duì)待。一次，我燙了一個(gè)新發(fā)型，走進(jìn)教室，孩子們很新鮮的圍著我轉(zhuǎn)了半天，都說老師好美麗呀，比媽媽還要美麗，這是至高無上的贊美了。孩子們?nèi)杠S圍著我，爭(zhēng)論著新發(fā)型，小手摸一摸卷發(fā)的感覺，說一說新發(fā)型像什么。我們快樂了一成天，突然覺得和孩子們單純的小美滿是最令人珍惜的。我們要帶給孩子美，和孩子一起查找美，發(fā)覺美。 愛，不在花費(fèi)的時(shí)間有多長，而在于相處的品質(zhì)有

8、多高。讓我們老師發(fā)揮自己的教育特長，陪伴著孩子們歡樂成長吧！ 幼兒園老師讀書心得體會(huì)最新3 或許有人說幼兒老師的工作是輕松的，不就是每天帶孩子們玩玩游戲、唱歌、跳舞嗎，但只有內(nèi)行的人才了解幼兒老師的辛苦和所承受的壓力，試問真正的幼兒老師應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？看了這篇這就是幼兒老師后，讓我們也有了一些感受。 當(dāng)一名幼兒老師是特別辛苦的，但幼兒老師還是有詩意有歡樂的？對(duì)老師來說，“教育不是犧牲而是享受，不是重復(fù)而是制造，不是謀生的手段，而是生活本身”。許多老師談到教育給他們帶來的種種歡樂與美滿他們說：和孩子們?cè)谝黄鸾o我?guī)碜畲蟮氖斋@便是歡樂。是孩子們讓我保持一種青春的心態(tài)，讓我時(shí)刻都充斥著微笑，這是我人

9、生中一筆巨大的財(cái)寶。 幼兒是天真的他們會(huì)把自己發(fā)覺的樂趣告知你，有時(shí)候孩子的一句話能讓老師的心里暖暖的，有一次老師在給孩子削水果，有個(gè)孩子看到了他對(duì)老師說：“老師，刀子簡(jiǎn)單傷人你可要當(dāng)心點(diǎn)，不然傷到手會(huì)流好多血，會(huì)很疼的?！币贿呎f一邊孩子的臉上有著痛楚的神情。 每一位老師在“勞累”中同時(shí)擁有別人體會(huì)不到歡樂與美滿。在抱負(fù)的師生交往中，老師把教育視作美滿的生活。不因教育工作的勞累而埋怨，反而會(huì)感到幼兒隨時(shí)會(huì)給她帶來欣喜與歡樂。雖然帶孩子是很累的，但在抱負(fù)的師生交往過程中，在與孩子真誠、開放的互動(dòng)中，時(shí)時(shí)體會(huì)到別人所難以預(yù)見的種種美滿與歡樂。這一切只有當(dāng)老師真正投入師生交往中時(shí)，才會(huì)發(fā)覺原來教育工

10、作是樂趣隱藏其中、財(cái)寶隱藏其中的。所以，當(dāng)老師投入到教育活動(dòng)中時(shí)，她會(huì)感到自己也成為教育的美滿收獲者、相信只要老師上心地投入，就會(huì)發(fā)覺原來樂趣就在這“勞累”中間，美滿就在這“煩瑣”中間，收獲就在這“平凡”中間。 幼兒園老師讀書心得體會(huì)最新4 “一個(gè)幼兒園老師，她面對(duì)的是一群娃娃，還在父母身邊什么也不懂的小毛孩，而我們心愛的老師要把他們培育起獨(dú)立的技能，這其中不知要花多少精力。老師是孩子的第二個(gè)父母，她們把孩子教得乖乖地，讓家長放心?！?“一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的孩子，他面對(duì)那么多小伙伴時(shí)的無助和茫然，就會(huì)哭鬧，而家長們又心疼不舍，我們的老師會(huì)教他融入到集體生活中去，懂得與人相處的方法，教他離開家長的懷抱

11、，自己去交伙伴、學(xué)說一般話、唱歌、跳舞、畫畫、寫字。這一切的一切都離不開幼兒老師的每一滴汗水?！?哦，感謝你們對(duì)老師成果的評(píng)價(jià)，也同樣感謝你們讓我知道我可以為孩子們做這么多，讓我認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值的所在。有句話說的好：“人活著的意義不是為了證明自己的價(jià)值有多大，而是有什么價(jià)值可以貢獻(xiàn)。”看，家長們的這些話語把老師的價(jià)值表達(dá)地淋漓盡致，而我所要做的就是淋漓盡致地貢獻(xiàn)出這些價(jià)值。 讀完了，我把這些手稿整理起來，然后裝訂成冊(cè)，于是這本我心中的幼兒老師一書一貫陪伴在我左右。每當(dāng)我失去信心的時(shí)候，每當(dāng)我迷茫的時(shí)候，每當(dāng)我懶散的時(shí)候，每當(dāng)我就會(huì)拿起它讀一讀，看一看，果真又找回了自信、目標(biāo)、抱負(fù)和盼望。由于那些

12、語言在鞭策著我，在監(jiān)督著我，在指引著我，在提示著我 什么是好書？一原來自身邊的、真實(shí)的、自然的、我需要的、沒有華麗的語言、深刻的道理，只有那樸實(shí)的語句、出自肺腑的話語，那就是一本好書，我盼望大家都能擁有這樣一本好書！由于這本書永久不會(huì)腐朽，它會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，它能使我們受益終身，它就像是我們的導(dǎo)師，永久關(guān)注著我們，永久會(huì)為我們注入新的思想，它永久是教育道路上最時(shí)尚的一本書。 幼兒園老師讀書心得體會(huì)最新5 閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基的給老師的建議一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。 盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我經(jīng)常思索：到底怎樣才能讓

13、同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今日背負(fù)著“升重點(diǎn)，考高?！背林匕ぁ：⒆觽?，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂呀！ “一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最珍貴的財(cái)寶就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W(xué)埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的假設(shè)干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么江蘇正卷、課外補(bǔ)充閱讀題等習(xí)題集，遇到難題特別是些聯(lián)系生活談感受的題目必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的

14、題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美妙的童年時(shí)間?！白钫滟F的財(cái)寶”也在不知不覺中糜費(fèi)了。 每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)宣誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會(huì)和她做游戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝帶著她認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識(shí)。 在社會(huì)要求學(xué)校給同學(xué)減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)?，F(xiàn)在正是他們對(duì)世界充斥新奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，假如每一位家長都能正確對(duì)待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最珍貴的財(cái)寶”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五光十色的。 幼兒園老

15、師讀書心得體會(huì)最新6 童年的奧秘是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了非常有益的探究和解答。它是現(xiàn)代意大利聞名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺(tái)梭利會(huì)議之際出版的。 在這本書中，蒙臺(tái)梭利博士具體而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀測(cè)力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長奧秘的最生動(dòng)的著作。 在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺(tái)梭利博士提到許多成人留意的是他自己行為的外在目的，并依據(jù)自己的想法來確定采納何種方法。對(duì)成人來說，有一條自然法那么，即“最大

16、效益法那么”。這引導(dǎo)他運(yùn)用最徑直的方法，在盡可能短的時(shí)刻內(nèi)到達(dá)他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些好像沒有成效和稚嫩的事情，而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完滿，這時(shí)他就感到痛楚，就想去幫忙這個(gè)兒童。這是正因成人不明白兒童在活動(dòng)中需要運(yùn)用他的手，不把手的戶外看成是兒童工作本能的第一次呈現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。 無論是做為家長還是老師，我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來好像是毫無須要的活動(dòng)而去阻擋他，甚至變得憤怒，假如兒童企圖抵抗，結(jié)果往往是以兒童“不聽話”而告終。 作為一名幼兒老師，務(wù)必使自己的內(nèi)心作好預(yù)備。務(wù)必系統(tǒng)地討論自我，以便發(fā)覺自己身上某些詳細(xì)的缺點(diǎn)。

17、而不好只留意兒童的壞脾性和如何訂正童錯(cuò)誤的行為。老師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清晰地知道如何清除兒童眼中的塵埃。 幼兒園老師讀書心得體會(huì)最新7 記得在我上學(xué)的時(shí)候，爸爸帶回家一本書給我看，也是這本書讓我確定了我人生的方向，那就是幼兒教育，很感謝爸爸，也很感謝這本書。 至今想想有許多朦朧的感悟，惋惜一時(shí)無法拙筆盡情的表達(dá)出來。讀過此書，激發(fā)我去思索，體驗(yàn)自己工作的價(jià)值和意義，用自己真摯的情感形成性格化的教育。認(rèn)真品位此書，里面有很多的文章都和我們休戚相關(guān)，所描寫的老師工作立場(chǎng)似曾相識(shí)，我們平常也是這么工作的吧！ “以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜愛我的職業(yè)，并且在了

18、解和觀測(cè)孩子的過程中我獲得了極大的美滿。本書記載了很多充斥感性色調(diào)的幼兒老師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個(gè)一般幼兒老師在與孩子、家長溝通中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的蹤跡，對(duì)生活、工作以及生命的感悟。書中深厚的生活氣息，老師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。 教育是一種充斥聰慧的生活，是老師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動(dòng)和磨合，也看到了老師和家長之間的協(xié)作和溝通。對(duì)幼兒老師而言，人人都在實(shí)踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到老師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是老師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對(duì)自己有一種端詳和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)當(dāng)常常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書、多反思、多動(dòng)筆。反思是個(gè)總結(jié)教訓(xùn)、積累閱歷、改進(jìn)方法的過程。 面對(duì)孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細(xì)膩再細(xì)膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)當(dāng)如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。 我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里到底有什么奇異又豐富的想法？如何引