一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)概述課件

1、一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)概述一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)概述一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)概述課件第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)概述現(xiàn)代教育技術(shù)的定義現(xiàn)代教育技術(shù)就是對學(xué)習(xí)過程和教育資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的理論與實(shí)踐。以現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)為基礎(chǔ)研究對象是教與學(xué)的過程和資源以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化為目標(biāo)第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)概述現(xiàn)代教育技術(shù)的定義一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)概述課件一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)概述課件現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)是以微電子技術(shù)、通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的。通信技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)融合而誕生了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引發(fā)了現(xiàn)代信息技術(shù)的革命?，F(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)：信息形式的數(shù)字化、信息表達(dá)的多媒體化、信息處理的計算機(jī)化和信息傳播的網(wǎng)絡(luò)化。教學(xué)過程

2、的最優(yōu)化現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵在教學(xué)中充分運(yùn)用各種教學(xué)媒體和手段硬技術(shù)：幻燈、投影、電視、計算機(jī)等軟技術(shù)：錄音教材、電視教材、多媒體課件等充分運(yùn)用現(xiàn)代媒傳技術(shù)單媒體和多媒體開展教學(xué)設(shè)計四個要素：目標(biāo)、資源、策略、評價三個問題：學(xué)習(xí)什么、怎樣教學(xué)、如何評價現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功能再現(xiàn)功能集成功能交互功能擴(kuò)充功能虛擬功能現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功能現(xiàn)代教育技術(shù)的基本作用提高教育質(zhì)量提高教學(xué)效率擴(kuò)大教育規(guī)模促進(jìn)教育改革現(xiàn)代教育技術(shù)的基本作用學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性掌握現(xiàn)代教育技術(shù)使教師必備的素質(zhì)有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對工作的適應(yīng)性有助于學(xué)校的教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代

3、教育技術(shù)的必要性第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展信息時代教育的特點(diǎn)傳統(tǒng)教育信息時代的教育按年級分段學(xué)習(xí)持續(xù)的終生學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)Ч驅(qū)鄬Τ煽冊u估按成果評估班級統(tǒng)一教學(xué)個別化教學(xué)學(xué)習(xí)者的競爭學(xué)習(xí)者的互助封閉的學(xué)習(xí)空間開放的學(xué)習(xí)空間教師是知識餓傳播者教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、發(fā)展的促進(jìn)者書是學(xué)習(xí)的工具最新科技成果為依托注重知識的記憶強(qiáng)調(diào)思考、理解和解決問題的能力第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展信息時代教育的特點(diǎn)傳統(tǒng)教育信息現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生的原因心理原因現(xiàn)代教育技術(shù)能提供圖、文、聲、像、動畫等各種方式，充分刺激人的各種感官，有助于大力提高學(xué)習(xí)效率。物質(zhì)原因現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生提供了基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)

4、產(chǎn)生的原因現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展階 段時 間新媒體的介入萌芽階段19世紀(jì)末幻燈起步階段1920年代無聲電影、廣播初期發(fā)展192030年代有聲電影、錄音發(fā)展階段195060年代電視、程序教學(xué)機(jī)、計算機(jī)系統(tǒng)發(fā)展197080年代閉路電視、衛(wèi)星電視、計算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)階段1990年代以來多媒體系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展階 段時 間新媒體的介入萌芽階第三節(jié) 現(xiàn)代教育媒體媒體媒體是記錄、存儲、傳送、再現(xiàn)信息的工具，是連接傳者與受者的中介物。媒體經(jīng)歷了從語言發(fā)展印刷媒體電子媒體的發(fā)展階段。媒體是人體的延伸媒體與信息符號（數(shù)據(jù)）第三節(jié) 現(xiàn)代教育媒體媒體教學(xué)媒體用于記錄、存儲、傳送、再現(xiàn)教學(xué)信息的工具成為教學(xué)媒體。教學(xué)媒體的作用提供情景、提供事實(shí)、提供示范、呈現(xiàn)過程、驗(yàn)證理論、控制學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育媒體的優(yōu)越性實(shí)施遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)資源共享。多媒體化。與學(xué)習(xí)者互動，實(shí)施個別化學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體教學(xué)媒體的分類按作用于人體的器官和信息的流向分視覺媒體（幻燈、投影等）聽覺媒體（廣播、錄音等）視聽覺媒體（電影、電視等）交互媒體（多媒體計算機(jī)、語音室等）綜合媒體（多媒體中和教室等）教學(xué)媒體的分類按媒體的物理性能分光學(xué)投影媒體（幻燈機(jī)、投影儀等）電聲類媒體（收音機(jī)、錄音機(jī)、語音室等）電視類媒體（電視機(jī)、錄象