小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊六認(rèn)識鐘表李益認(rèn)識鐘表說課

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識鐘表說課稿 說課人：李 益各位評委，大家好，我是來自堯壩中心校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師：李益。今天我說課的內(nèi)容是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊內(nèi)容認(rèn)識鐘表。我準(zhǔn)備從說教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書等五個方面進行說課。一、教材和學(xué)情分析：認(rèn)識鐘表是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元（P59頁）的內(nèi)容，教材以一個孩子一天的生活場景作為學(xué)習(xí)線索，通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平，感知時間這一抽象概念。在此之前，孩子們并沒有學(xué)習(xí)過鐘表知識，但鐘表卻緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，對于學(xué)生而言，是既熟悉又陌生，本課，主要讓學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上能正確認(rèn)讀整時，為學(xué)習(xí)幾時半

2、作準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)，據(jù)新課改的要求，我確定一下三維目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識鐘表的時針、分針和刻度，讓學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。2、過程與方法：讓學(xué)生在觀察、操作分析，合作交流及比較中，發(fā)展觀察力，動手能力和抽象思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，感受時間的寶貴，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。4、教學(xué)重難點：認(rèn)識鐘面，能區(qū)分鐘表上的時針和分針；會認(rèn)讀整時。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，以及時針和分針的特點，在具體情境中通過動手操作、合作交流認(rèn)識整時。5、教具準(zhǔn)備：多媒體、鐘表模型。6、學(xué)具：鐘表模型。三、教法與學(xué)法：“教無定法，貴在得法。”新課標(biāo)指出：要引導(dǎo)

3、學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)中，我采用現(xiàn)代信息技術(shù)、情境教學(xué)法以及自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分利用學(xué)具和多媒體在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生說一說、撥一撥等多種活動中認(rèn)識鐘表。四、教學(xué)過程： 為了更好的凸現(xiàn)“自主探究”的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計符合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課我分五個環(huán)節(jié)完成。(一)、情景導(dǎo)入 （3分鐘） 一開課，我用課件播放鐘表的行走聲和謎語，讓學(xué)生猜一猜剛才的神秘嘉賓是誰？（鐘表）同學(xué)們，你們通過預(yù)習(xí)對鐘表有多少了解呢？今天老師給同學(xué)們帶來了很多鐘表朋友，你們想認(rèn)識進一步它們嗎？（板書課題：認(rèn)識鐘表） 設(shè)計理念：認(rèn)知心理學(xué)表明，興趣

4、是最好的老師。創(chuàng)設(shè)新奇的情景便于快速集中學(xué)生注意力，帶著疑問學(xué)習(xí)，效果好。(二)、互動新授1、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu) （12分鐘） 同學(xué)們，觀察一下，這些鐘表都有什么？(1)出示一個鐘面，提問：鐘面上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己語言說出鐘面上的特征。（長針、短針、數(shù)字）(2)出示謎語 “哥哥腿長，弟弟腿短，兩人賽跑大家看， 哥哥跑了十二圈，弟弟一圈才跑完?！弊寣W(xué)生猜猜誰是哥哥、誰是弟弟，誰跑的快，誰跑的慢?師再利用課件邊表演邊介紹時針，分針。并強調(diào)時針走的慢，分針走的快。 設(shè)計理念：這一過程中，由于學(xué)生沒有接觸過時針、分針的知識，通過課件演示、猜謎語，表演等形式讓學(xué)生對鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的

5、認(rèn)識，這充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。2、認(rèn)識整時 （12分鐘） 學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，創(chuàng)設(shè)小明一天的情境進行引導(dǎo)教學(xué)。（1）創(chuàng)設(shè)情境;分別出示小明星期天幾個時間段的主體圖并提問;仔細(xì)觀察圖，聯(lián)系自己實際生活，想一想小明是幾點起床呢？幾點看書？幾點吃午飯？幾點玩耍？鐘表上時針、分針是怎樣指示的呢？（學(xué)生自主探究，并小組交流討論）（2）出示兩種表示時間的方法，讓學(xué)生用鐘表撥一撥，在隨堂練習(xí)中，學(xué)生隨之熟練而理解深刻。（3）最后，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：分針指向12，時針指向幾就是幾時。 設(shè)計理念：在認(rèn)識整時時，由于有了前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備自己發(fā)現(xiàn)方法的能力。因此，教學(xué)中，我盡可能讓學(xué)生自己去思考，同學(xué)間去交流。準(zhǔn)確把握扶與放的“度”。（三）鞏固練習(xí) （10分鐘）（1）我能行用兩種方法寫出以下鐘表的時間。（2）小游戲老狼老狼幾點啦！（3）小故事認(rèn)一認(rèn)，說說誰的時間安排的恰當(dāng)！設(shè)計理念：新課標(biāo)指出，練習(xí)要生動、多樣有層次性、有趣味性、難宜適中。練習(xí)中，通過游戲和故事讓孩子在愉快的活動中，感受到作息時間的重要性。（四）課堂小結(jié) （2分鐘）請同學(xué)們想一想，這節(jié)課你知道了什么？（五）、課后拓展 （1分鐘）讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、課后在老師的幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。五、板書設(shè)計認(rèn)識鐘