小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)一以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的分解

1、5的分解一、教學(xué)目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。能認(rèn)、讀、寫(xiě)15的數(shù)，會(huì)用15的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)，理解5的分解。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)15的數(shù)，并能學(xué)會(huì)5的分解。難點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái)、5個(gè)小圓片。學(xué)生每人準(zhǔn)備5根小棒、5個(gè)小圓片。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣孩子們前面我們學(xué)習(xí)了1-5這5個(gè)數(shù)。他們都是什么樣子的？教師邊教讀兒歌：“1像小棒斜著放，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像彎彎衣帽鉤?！痹谏险n之前，我們請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了多少根小棒和多少個(gè)小圓片呢？學(xué)生：根小棒和

2、5個(gè)小圓片。教師：對(duì)了，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)5的分解。板書(shū)課題：5的分解。主題畫(huà)導(dǎo)入：課件出示圖畫(huà)：?jiǎn)枺?根小棒分成兩堆，可以怎樣分？師：首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)分與合的符號(hào)（以?xún)焊璧男问絹?lái)認(rèn)識(shí)）你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？教師：小朋友們真了不起，一會(huì)兒就解決了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在再看老師手上的小棒。出示小棒。教師：數(shù)一數(shù)有多少根小棒？學(xué)生：1，2,3,4,5,一共5根。教師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)你們手上的小棒，看是不是也是5根??？學(xué)生：是。教師：很好，那同學(xué)們想一想，如果要把這5根小棒分成兩堆可以怎么分？同學(xué)們拿出你的小棒分一分，能有幾種分法？學(xué)生獨(dú)立分小棒。教師：把你的方法在小組里交流交流。學(xué)生小組交流

3、后，教師指名學(xué)生介紹一下分小棒的方法，并展示。教師：小朋友們的分法可真多，現(xiàn)在大家能結(jié)合剛才分小棒的過(guò)程把書(shū)上的表補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生：能。學(xué)生完成后抽一名學(xué)生的表來(lái)展示。教師：大家從這個(gè)表中可以發(fā)現(xiàn)些什么？小組討論。學(xué)生小組討論后得出：5根小棒可以分成2根與3根，1根與4根，3根與2根，4根與1根。教師：根據(jù)剛才分小棒以及填表我們知道了5是可以分成1與4,2與3,3與2,4與1，那么，還有沒(méi)有其他的分法呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考。課堂小結(jié)教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，從中你知道些什么？你覺(jué)得你最大的收獲是什么？還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家一起探討。學(xué)生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程在腦海里重放，既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，也能幫助學(xué)習(xí)注意到本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè)15的認(rèn)識(shí)15的認(rèn)識(shí) 1 2 3 4 5 5 5 5 5 1 4 2 3 教學(xué)反思剛?cè)雽W(xué)的孩子需要有趣味性的學(xué)習(xí)方式。讓一年級(jí)的孩子投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)他們的興趣，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)情境。結(jié)合數(shù)字動(dòng)手操作擺一擺再寫(xiě)一寫(xiě)這些數(shù)字。最后通過(guò)交流、反思等活動(dòng)中逐步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成和發(fā)展過(guò)程，學(xué)生在觀察中理解，在操作中感知，不僅拓寬了思路，獲取了新知識(shí)，而且溝通了知識(shí)的內(nèi)涵，領(lǐng)悟了學(xué)