小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)五以內(nèi)的進(jìn)位加法《加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8加幾教學(xué)設(shè)計(jì) 福寶鎮(zhèn)中心小學(xué)校：何平教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)問題情境地探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出8加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握8加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算8加幾的口算。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步提出問題、解決問題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在情境中設(shè)計(jì)問題、解決問題。教學(xué)難點(diǎn)理解 用湊十法計(jì)算8加幾的思維過程。教學(xué)方法學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師講解適時(shí)點(diǎn)撥。課前準(zhǔn)備 教具：小棒20根、教學(xué)課件學(xué)具：小棒20根課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過

2、程導(dǎo)入今天，老師想帶你們?nèi)ス珗@玩，在出發(fā)之前我們要先來闖三道難關(guān)才能免費(fèi)地進(jìn)入公園，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？第一關(guān)：填空 8 +（ ）=10 8 +2+ 0=( )第二關(guān)：數(shù)的分解5=2+（ ） 6=2+（ ）。 第三關(guān)：口算 10 +7=( ) 10 +2=( ) 9 +4=( ) 9 +7=( ) 師：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！新授教學(xué)例1。教師出示例1的情境圖。師：走進(jìn)公園，已經(jīng)有好多同學(xué)提前到來了，你能算一算，有多少同學(xué)在哪里等我們了嗎？生1：原來有8個(gè)同學(xué)。生2：又來了5個(gè)同學(xué)。生3：算出8+5 是幾就能知道一共有多少同學(xué)在等我們了。師：同學(xué)們說得很對(duì)，8+5怎么算呢，大家討論討論

3、，看誰能找到好辦法。學(xué)生分組討論總結(jié)交流計(jì)算方法。然后匯報(bào)。教師巡視指導(dǎo)。生1：我們組的算法是這樣：小棒展示：8、9、10、11、12、13，所以8+5=13。生2：我們組的算法是這樣：小棒展示：8+2=10,10+3=13，所以8+5=13。生3：我們組的算法是這樣：小棒展示：10+5=15,15-2=13，所以8+5=13。師：同學(xué)們做得非常好，通過交流咱們有這么多的方法來計(jì)算8+5。知道了有13個(gè)同學(xué)在等我們。我們跟他們會(huì)和吧。教學(xué)例2。教師出示例2的情境圖，學(xué)生觀察。師：劃船是一件很好玩的事情，看看這些同學(xué)玩得多么高興?。】吹竭@幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生：一共有多少個(gè)同學(xué)在劃船？

4、師：怎樣解決這個(gè)問題呢？生：小船上有4個(gè)同學(xué)，大船上有8個(gè)同學(xué)。用4+8就能算出，一共有多少個(gè)同學(xué)在劃船？生：我們認(rèn)為用湊十法算得比較快。小組討論用湊十法計(jì)算4+8，然后匯報(bào)交流。生：因?yàn)?+2=10。所以把4分成2+2，這樣8+2=10,10+2=12，所以4+8=12。師：同學(xué)們算得真對(duì)。劃船的時(shí)候要注意安全，聽從工作人員的安排，只有做到安全了，同學(xué)們才能玩得更高興。小明和小麗在那邊幫工作人員搬花，我們也過去幫忙吧！教學(xué)例3。師：好漂亮的花啊！同學(xué)們完成圖中的問題嗎？學(xué)生小組合作，找出題目中的條件和問題，然后進(jìn)行計(jì)算得出答案。再說一說，自己找到了哪些條件，用什么方法計(jì)算，是怎樣計(jì)算的。練習(xí)完成課堂活動(dòng)和練習(xí)中的題目。用自己喜歡的方法算一算。8+2= 8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9=總結(jié)一個(gè)數(shù)和8相加，從