小學數學西南師大五年級上冊四小數混合運算小數混合運算練習課

1、授課時間： 12 月 19 日 星期 四 課型 練習課 授課人: 周豪 教學內容小數四則混合運算練習教學目標通過練習讓學生進一步掌握小數四則運算的方法并能夠熟練正確地進行計算.通過練習讓學生經歷運算過程中的習慣, 方法以及技巧的培養(yǎng),從而更加明確自己在計算過程該怎樣去做,懂得運算能力的提高是一個長期堅持的過程。在練習中，進一步感受小數混合運算的價值，增強學生數學學習的信心，培養(yǎng)嚴謹、認真的學習習慣。教學重、難點進一步鞏固小數四則運算的運算順序并能正確熟練的進行計算;進一步提高學生應用四則混合運算解決實際問題的能力。學情分析本節(jié)課是在學生初步學習了小數四則混合運算法則的新課教學，學生能能夠應用運

2、算法則進行基礎的小數四則混合運算的計算。課前準備:教學課件,學生題卡。教學過程(修訂與補充)一.談話引入。前面的學習中我們已經學習了小數四則混合運算。今天我們一起利用小數四則混合運算相關知識來幫助我們完成本堂課的闖關練習好嗎? (揭示課題:小數四則混合運算練習)二.練習鞏固第一關:1.看誰算的又對又快。+= 8= 1= 10=20= = =課件出示,學生快速在闖關卡上獨立完成。教師課件公布正確答案。(師: 看來同學們已經能既熟練又準確的計算小數的加、減、乘、除法了，下面我們一起進入第二關的學習。（設計說明:通過上述練習,復習鞏固了小數加、減、乘、除的計算方法。）第二關:2.按四則混合運算的運算

3、順序給下面算式分類。 160+ 12+ （+）師: 小數四則混合運算的順序與以前學過的什么運算順序相同?學生獨立完成分類,教師請同學說說怎樣分,為什么這樣分?教師根據學生回答,課件展示四則混合運算的順口溜。混合算式要計算，明確順序是關鍵。同級運算最好辦，從左至右依次算。兩級運算都出現，先算乘除后加減。遇到括號怎么辦，小括號里算在先。每算一次都檢查，又對又快我不怕。第三關：找出下列算式錯在哪里并改正。（+） 1010= =2323=16 =1教師出示課件，學生完成后,請學生回答,并要求學生說出錯因再改正。集體討論:在做計算時想要做到既準確又熟練。我們應該注意些什么呢?(根據學生的回答教師作相應的

4、歸納總結,同時出示課件)一看:看清數字和運算符號。二想:想這道題的運算順序。三算:按正確的運算順序來進行計算。四查:要有步步檢查的好習慣（設讓說明:幫助學生養(yǎng)成仔細看題,認真審題,熟練計算并會檢查的好習慣。以此為例學生反思計算過程中要主要的四點,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,發(fā)展了學生的心智.第四關:4.先想清楚運算順序,再計算,你發(fā)現了什么? +學生先獨立完成。然后教師集體講評。師：認真觀察仔細比較.看看你有什么發(fā)現?學生匯報,教師做引導: 雖然它們數字和運算符號相同,但添加了括號就改變了.它們的運算順序,最后計算結果就不同了。出示課件:括號的作用設計說明:通過計算,強化鞏固小數四則混合運算的

5、順序,提高學生的運算能力;通過學生討論交流發(fā)現是為了使學生知道括號的作用,并清楚運算順序不同計算結果也不同,從而養(yǎng)成良好的計算習慣。第五關:5.不改變數字和運算符號你能寫出幾個運算順序不同的算式?課件出示原題。學生分組討論后匯報,然后進行分組練習.根據學生匯報教師預設幾個算式:減乘加: 減加乘:加減乘:+ 加乘減: +乘加減:+設計說明:本關練習是上題練習的逆練習,也是整個練習設計的難點、亮點。通過小組討論合作來完成,把一個算式改變成幾個運算順序不同的算式,加深了學生對括號的認識,不僅鞏固了練習運算順序的作用,同時啟迪了學生思維,發(fā)展了智力,建立了良好的智能結構,還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和合作意

6、識。第六關:6.只列式不計算。除3與105的和,商是多少?學生獨立完成,教師巡視。然后請不同答案的學生匯報展示。學生1:(3+105)學生2:(3+105).引導學生比較觀察找出正確算式。并能說出“除”和“除以”不一樣.設計說明:學生易混淆的“除”和“除以”,通過練習讓學生進一步分清兩者的區(qū)別,并能正確列式計算。教學過程(修訂與補充)第七關：在橫線上填上合適的條件，使其變成兩步計算的應用題，并解答。倉庫里有兩堆玉米，第一堆重 噸， 。兩堆玉米一共多少噸？設計說明：提高學生應用四則混合運算解決實際問題的能力。課堂小結。通過今天的學習你有什么收獲跟大家分享嗎？(引導學生回顧反思所學知識)課后作業(yè)在

7、橫線上填上合適的條件，使其變成三步（或四步）計算的應用題，并解答。倉庫里有兩堆玉米，第一堆重 噸， 。兩堆玉米一共多少噸？設計說明：進一步提高學生應用四則混合運算解決實際問題的能力。板 書 設 計小數四則混合運算練習一看:看清數字和運算符號。二想:想這道題的運算順序。三算:按正確的運算順序來進行計算。四查:要有步步檢查的好習慣。教 后 反 思這節(jié)課的知識點學生是有基礎的，我們已經學習過了小數四則混合運算的新授課，我想孩子們在學起來應該感到不困難。隨著備課的深入，我發(fā)現要上好這節(jié)課其實難度很大，雖然說是在學生已有的知識上進行練習，但是四則混合運算的順序對他們來說一直是個難點。在公開課前，我一次又一次的修改教案，盡可能地根據我們學校的條件和學生的實際情況來進行修改、調整。但是還存在著不少的不足：一、內容安排的過多，未能上完授課內容，合理的安排內容，更利于學生提高學生運算品質。二、生在練習回顧小數