1.7我的五樣練習(xí)題及答案解析

1、1.7我的五樣練習(xí)題及答案解析1.7我的五樣練習(xí)題及答案解析1.7我的五樣練習(xí)題及答案解析1.7我的五樣練習(xí)題及答案:解析未經(jīng)允許 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 蘇教版 45分鐘課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試我的五樣筑基達(dá)標(biāo)1對(duì)以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A妄自菲薄狂妄鬼迷心竅認(rèn)識(shí)和思維的能力 B無(wú)可非議不能議論 至高無(wú)上最，極 C.一夫當(dāng)關(guān)一個(gè)人 一如既往從前,以往 D.忐忑不安心神不定 茍延殘喘延續(xù) 提示：A項(xiàng)，妄:虛妄，過(guò)分地;B項(xiàng)，非議:批評(píng),指責(zé);項(xiàng)，茍延：勉強(qiáng)延續(xù)。 答案:：:：C2以下句子中詞語(yǔ)使用正確的一組是 1在這里,我們自己的理智不能給我們充當(dāng)顧問(wèn),因?yàn)樗炔皇且揽拷?jīng)驗(yàn),也不是 深入的觀察，而是被感情

2、欺騙，受幻想蒙蔽。X k b 1 . om未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 2剎那間好像有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地 我的咽喉，頓覺(jué)手指發(fā)麻，眼冒金星。 我在五樣中的“鮮花一欄旁邊，打了個(gè)小小的“，表示在無(wú)奈的選擇當(dāng)中,將最先放棄清麗 的花朵。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 依仗 扼住 絕妙 .依靠 壓住 絕妙 C.依靠 扼住 絕倫 .依仗 壓住 絕倫 提示：“依仗是貶義詞,“依靠是中性詞;“扼住較“壓住形象生動(dòng);“絕妙側(cè)重美妙、巧妙,“絕倫側(cè)重獨(dú)一無(wú)二。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 答案:：:C選詞填空。 也許女人真是水做的骨肉,“水一被勾銷，立覺(jué) , ，心也隨之焦枯成灰。 A舌頭腫痛喉嚨苦澀 喉嚨苦澀舌頭腫痛 提示:由“苦到

3、“痛。 答案:：4以下句中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.沒(méi)有了空氣,人只能茍延殘喘幾分鐘。 B.他的做法太武斷,沒(méi)有無(wú)可非議的地方。 C華山是一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的軍事要地。 我忐忑不安,甚至覺(jué)得自己負(fù)罪在身。 提示:項(xiàng),“無(wú)可非議不能作定語(yǔ)，并且放在句中,構(gòu)成多重否定的混亂。 答案:：:B5作者在選擇了四樣生命中最寶貴的東西之后，“偷著覷了一眼同學(xué)們的答案:：:,不禁有些惶然，這“惶然包含了怎樣的感情?未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 當(dāng)看到同學(xué)們有的選擇了“父母、有的選擇了“孩子、有的選擇了“愛(ài)人時(shí)，不禁對(duì)自己放棄他們感到慚愧。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載.我的五樣行文時(shí)以什么為線索？ 本文行文有兩條線索，一

4、條是明線,一條是暗線。細(xì)致地描述擬出生命中最寶貴的五樣?xùn)|西,并逐個(gè)刪除直到剩下最后一樣的艱難抉擇的過(guò)程,每一個(gè)小的過(guò)程都采用了心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了選擇的艱難，這是明線。選擇的過(guò)程，實(shí)則是對(duì)自我生命存在意義的追尋。所以,“對(duì)自我生命存在意義的追尋就是一條涌動(dòng)在字里行間的暗線。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載綜合應(yīng)用一、閱讀理解閱讀下面的文字,完成71題。 老師出了題目寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西,我拿起筆，面對(duì)一張白紙,周圍一下靜寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品,擺在那里等待你的挑選。貨筐是那樣小,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 于是潔白的紙上，留下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西水、陽(yáng)光

5、、空氣、鮮花和筆未按筆畫(huà)為序,排名不分先后。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 接下來(lái),老師說(shuō)，好吧,每個(gè)人在你寫(xiě)的五樣當(dāng)中，劃去相對(duì)不那么重要的一樣,只剩下四樣。 權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花一欄旁邊,打了個(gè)小小的“,表示在無(wú)奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗絕倫的花朵。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 老師走過(guò)來(lái)看到了,說(shuō)，不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào),放棄就意味著徹底的割舍。你必須用筆把它全部刪除。 依照辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那一刻,頓覺(jué)四周慘失顏色，猶如黑白默片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙,對(duì)自己說(shuō),與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌,舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。未經(jīng)許

6、可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 請(qǐng)將剩下的四樣當(dāng)中，再劃去一樣，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。 我面對(duì)自己的紙,犯了難。陽(yáng)光、水、空氣和筆刪掉哪一樣是好？思忖片刻,我提筆把“水劃去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講,沒(méi)有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒(méi)有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 果然,老師說(shuō)，繼續(xù)劃去一項(xiàng)，只剩兩樣。 這時(shí)教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。每個(gè)人都在冥思苦想,舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案:，面對(duì)著自己人生的白紙,愁腸百結(jié)。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 筆、陽(yáng)光、空氣何去何從? 閉起眼睛一跺腳，我把“空氣劃去了。 好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣

7、。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定,充滿決絕。對(duì)已是萬(wàn)般無(wú)奈之中的我們,此語(yǔ)不啻驚雷。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。 筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳鲜牟粌闪⒌刈⒁曋?陷我于深深的兩難。 偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中,只殘存一個(gè)字“筆。 感謝這一過(guò)程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛(ài)就是我手中這支筆啊。 w w .x b . o我細(xì)心收起自己的那張白紙,一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西,“我首先舍棄“鮮花的理由是 ；“我最終保留“筆,是因?yàn)樗?。用原文填空。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 鮮花在重要性上終

8、究遜了一籌是我生命中的真愛(ài)8.第段中“腰斬一詞,在文中的意思是 。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 提示:根據(jù)“你必須得用筆把它全部涂掉概括。 參考答案：堅(jiān)決地用筆劃去“鮮花這一詞語(yǔ)。9選文中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，請(qǐng)各選一例，說(shuō)說(shuō)它的作用。 示例：1“這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)?。運(yùn)用比喻，形象地烘托“我失落、痛楚的心情，使作品語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 2“筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我,陷我于深重的兩難。運(yùn)用擬人,以筆和陽(yáng)光的爭(zhēng)斗、期待、關(guān)注，形象地突出“我抉擇的痛苦、艱難，使作品語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載0.第段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲，請(qǐng)揣摩

9、當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng),用第一人稱把這種心理活動(dòng)描述出來(lái)。30字左右。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 提示：答案:符合人物當(dāng)時(shí)的心境即可。 答案:：示例:前三次的抉擇，已讓我痛苦萬(wàn)分;現(xiàn)在還要舍棄一樣,實(shí)在是慘無(wú)人道,讓人無(wú)法忍受，無(wú)法抉擇。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載二、語(yǔ)言運(yùn)用在橫線處仿寫(xiě)前面的句子，構(gòu)成一組排比句。 每一汪水塘里,都有海洋的氣息： , ; ， 。所以詩(shī)人才說(shuō):“一株三葉草,再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 提示：仿寫(xiě)出的句式結(jié)構(gòu)要與前面所給句式一致,構(gòu)成排比,每句的內(nèi)容具有小中見(jiàn)大的邏輯性。 答案:：:略三、寫(xiě)作訓(xùn)練12閱讀以下文字,根據(jù)要求作文。 愛(ài)情使者丘比特問(wèn)愛(ài)神阿

10、佛洛狄忒:“VE的意義在哪里？ 愛(ài)神阿佛洛狄忒說(shuō):“L代表著ISTEN傾聽(tīng)。 愛(ài)就是要無(wú)條件、無(wú)偏見(jiàn)地傾聽(tīng)對(duì)方的需求，并且予以協(xié)助。 “O代表“OBLIGAT感恩。 愛(ài)需要不斷地感恩與慰問(wèn)，需要付出更多的愛(ài),灌溉愛(ài)苗。 “V代表“VALUED尊重。 愛(ài)就是展現(xiàn)你的尊重,表達(dá)體貼、真誠(chéng)的鼓勵(lì)，悅耳的贊美。 “E代表“EXCUE寬恕。 愛(ài)就是仁慈地對(duì)待、寬恕對(duì)方的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，維持優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)外。 請(qǐng)以“學(xué)會(huì) 為話題，寫(xiě)一篇作文。橫線上的內(nèi)容可從上文括號(hào)內(nèi)的四個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)填入。 答案:：:略1310廣東 仿照下面的比喻形式,另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。不要求與原句字?jǐn)?shù)相同。未經(jīng)許

11、可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 智者的思索是深深的泉眼,從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過(guò)的水或許很多，卻股股渾濁。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 提示:此題考查句式仿寫(xiě)能力。解答此類題目一定要弄清題目的明示信息與隱含信息。題目要求仿照比喻形式，選擇新的本體和喻體,這是明示信息；再審讀所給句子,是由兩個(gè)比喻句組成的一組關(guān)系相對(duì)或相反的句子,比喻句之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，這就是隱含信息。仿寫(xiě)時(shí)不能脫離這些信息要求。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 答案:：:示例:逆耳的忠言好比配有黃連的中藥,雖然難以下咽,卻是對(duì)癥下藥;奉承的蜜語(yǔ)猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口,卻是慢性中毒。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載14.2010廣東 提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。 從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種