1.3 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)練習(xí)題及答案

1、1.3 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)練習(xí)題及答案1.3 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)練習(xí)題及答案1.3 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)練習(xí)題及答案1.3 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)練習(xí)題及答案:未經(jīng)允許 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)題一、單項(xiàng)選取題1、在學(xué)習(xí)思想品德這一科目的過(guò)程中,李山喜歡通過(guò)大聲朗讀來(lái)掌握知識(shí)；王軍則喜歡默讀來(lái)掌握知識(shí)；而鄧華則喜歡一邊讀一邊寫(xiě)的方式來(lái)掌握知識(shí)這表明了 學(xué)習(xí)思想品德的方法有許多種我們的學(xué)習(xí)方式各有特色有些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法較好,有些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法較差同學(xué)之間沒(méi)有完全相同的學(xué)習(xí)方法 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載、B、C、D、2、在別人熟視無(wú)睹的地方，小華同學(xué)總能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后通過(guò)查閱資料、獨(dú)立思考、請(qǐng)教老師等途徑嘗試解決問(wèn)題。小華的學(xué)習(xí)方法是 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)

2、載被動(dòng)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí) C.探究學(xué)習(xí) D.合作學(xué)習(xí)3、 小文說(shuō):“早上比別人早起30分鐘用于學(xué)習(xí),效果是最好的。小剛說(shuō)：“夜深人靜時(shí)看書(shū)學(xué)習(xí)才是最好的。小軍說(shuō)：“午飯后看書(shū)，溫習(xí)上午課堂的知識(shí)才是最好的?！叭煌瑢W(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式可以幫助后進(jìn)生小磊爭(zhēng)得面紅耳赤，你認(rèn)為小磊應(yīng)該怎么做 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A、聽(tīng)取學(xué)習(xí)成績(jī)最好的小文的說(shuō)法B、聽(tīng)取學(xué)習(xí)委員小剛的說(shuō)法C、聽(tīng)取小軍的說(shuō)法D、認(rèn)真分析自己的特點(diǎn)，找適合自己的學(xué)習(xí)方法未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載4、每個(gè)人都應(yīng)成為“學(xué)習(xí)的管理者。在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間 投入“題海戰(zhàn)術(shù)A BC D5、一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“良好的學(xué)習(xí)方法能

3、使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能,而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮。你認(rèn)為以下哪種方法會(huì)阻礙才能的發(fā)揮未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A課堂上積極回答以下問(wèn)題，參加討論 B. 課外時(shí)間沒(méi)有一定的計(jì)劃,想起什么就做什么C. 每科都認(rèn)真記好筆記且有條理 學(xué)新課前做好預(yù)習(xí)工作6、右面這幅漫畫(huà)告訴我們好習(xí)慣有利于我們身心的發(fā)展習(xí)慣一旦形成將無(wú)法改變青少年時(shí)期可塑性很大,是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期我們必須把培養(yǎng)好習(xí)慣的想法落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去 未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載A、B、C、D、7、培根說(shuō):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。這句話告訴我們 A.習(xí)慣對(duì)人的影響不可忽視 .習(xí)慣一旦形成便無(wú)法改變C習(xí)慣都會(huì)促進(jìn)人們的身心健康

4、 .習(xí)慣的培養(yǎng)必須有完善可行的計(jì)劃8、“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲人生。這說(shuō)明 培養(yǎng)好習(xí)慣要有可行的計(jì)劃 培養(yǎng)好習(xí)慣需要有實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)好習(xí)慣需要有頑強(qiáng)毅力 好習(xí)慣對(duì)我們成長(zhǎng)無(wú)比重要A. B C. 9、某中學(xué)開(kāi)展了“養(yǎng)成好習(xí)慣,迎接新未來(lái)系列活動(dòng)。以下有關(guān)習(xí)慣的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A、習(xí)慣有利于我們青少年身心健康發(fā)展B、習(xí)慣一旦形成將無(wú)法改變C、習(xí)慣使人終身受益D、我們必須把培養(yǎng)好習(xí)慣的想法落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載10、“首先我們培養(yǎng)習(xí)慣，后來(lái)習(xí)慣塑造我們?！傲?xí)慣塑造我們是指 A、養(yǎng)成好習(xí)慣很重要B、習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式C、習(xí)慣對(duì)人的影響D、每個(gè)人的

5、習(xí)慣養(yǎng)成后比較難改變未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載二、非選取題11、愛(ài)因斯坦有個(gè)著名的公式：W=+Y+。他說(shuō)代表成功,X代表艱苦的勞動(dòng)，Y代表正確的方法,代表不浪費(fèi)時(shí)間。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載結(jié)合所學(xué)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一寫(xiě)愛(ài)因斯坦的公式讓你在學(xué)習(xí)上有什么新的領(lǐng)悟。12、【王明的“小毛病】上課時(shí),喜歡趴在課桌上，邊聽(tīng)課邊想事；做家庭作業(yè)時(shí),喜歡邊吃邊寫(xiě),邊玩邊做;做作業(yè)前從不復(fù)習(xí)；不相信自己，總要找人對(duì)答案:才放心;做完作業(yè)從不檢查；課后從不復(fù)習(xí)，臨考才翻書(shū)；考試試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)就扔到一邊，從不分析試卷等等。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載1王明的這些“小毛病是什么的表現(xiàn)?這會(huì)給他帶來(lái)怎樣的影響？2王明應(yīng)該怎樣做才能糾正

6、這些毛??？【王明的改變】王明決心向班上成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí),努力把成績(jī)搞上去。他了解到班長(zhǎng)陳曉每天晚上都要學(xué)習(xí)到十一二點(diǎn)，于是他也開(kāi)始熬夜復(fù)習(xí),結(jié)果上課的時(shí)候老是打瞌睡,被老師多次點(diǎn)名。王明發(fā)現(xiàn)小紅和小霞總喜歡一邊討論一邊做作業(yè)，于是他請(qǐng)求加入到她們討論中去,結(jié)果每次討論結(jié)束了,他的作業(yè)卻還一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě),反而浪費(fèi)了時(shí)間。王明迷惑了:我該怎么辦?未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載3你知道王明的問(wèn)題出在哪里嗎？為什么？參考答案: 1. C2.3.D.B67.8.D9D10. A11.要想搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要勤奮努力,“天才出于勤奮,“一份辛勞一份收獲。除了勤奮以外,還應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法，“勤奮出效益,找到適合自己的學(xué)習(xí)方

7、法，往往就可以達(dá)到事半功倍的效果。最后還應(yīng)科學(xué)地安排時(shí)間,學(xué)會(huì)利用時(shí)間、珍惜時(shí)間。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載121王明的這些小毛病是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅會(huì)造成學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果不佳,嚴(yán)重者還可能產(chǎn)生厭學(xué),荒廢學(xué)業(yè),導(dǎo)致可能會(huì)助長(zhǎng)生活中的消極因素,貽害無(wú)窮。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載2良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從制定具體、明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始。王明應(yīng)該先制定具體、細(xì)致、要求明確的計(jì)劃,并且堅(jiān)持執(zhí)行,落到實(shí)處。對(duì)于已經(jīng)形成的壞習(xí)慣，王明不妨試試這些方法：請(qǐng)家長(zhǎng)或老師、同學(xué)監(jiān)督約束自己；用暗示法來(lái)提醒自己；用寫(xiě)日記的方法總結(jié)每天的行為，提醒自己明天要怎么做等。未經(jīng)許可 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載3王明沒(méi)有找到正確的適合自己的學(xué)習(xí)方法。掌握正確的學(xué)習(xí)方法,可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)