小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)五多邊形面積的計(jì)算多邊形的面積計(jì)算整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多邊形的面積計(jì)算整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：平面圖形面積計(jì)算知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，以及相應(yīng)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：回憶整理平面圖形面積的計(jì)算公式以及推導(dǎo)過(guò)程，并能熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、整理、歸納，探索知識(shí)間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，并從中學(xué)會(huì)整理知識(shí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，滲透“聯(lián)系”“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、整理、歸納、聯(lián)系使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，使學(xué)生進(jìn)一步掌握各圖形的面積計(jì)算公式，能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)各多邊形面積

2、計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程的回顧，進(jìn)一步掌握推導(dǎo)方法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教法：引導(dǎo)、問(wèn)題歸納、自學(xué)輔導(dǎo)。學(xué)法：學(xué)生通過(guò)回顧、歸納、整理、練習(xí)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)入老師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)劉謙嗎？厲害的魔術(shù)師，今天老師想讓你們也當(dāng)一次魔術(shù)師。你們說(shuō)變，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生：變。（課件同時(shí)出示智慧小屋）老師：從這間智慧小屋中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)的知識(shí)？學(xué)生：有圓、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。（或順序不一致）老師：在這些圖形中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些圖形的面積？學(xué)生：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。老師：今天我們就一起來(lái)對(duì)這些平面圖形的面積知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書(shū)整理與復(fù)習(xí)）整理環(huán)節(jié)一

3、：（填表）老師：你們還記得它們的面積怎么計(jì)算嗎？（抽學(xué)生回答）學(xué)生：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬老師：用字母表示為S=ab（正方形、平行四邊形、三角形、梯形也是如此）老師：孩子們，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我，就這樣我們一起來(lái)記一遍怎么樣？學(xué)生：齊記公式。環(huán)節(jié)二：（回顧推導(dǎo)過(guò)程）老師：記得真清楚，為你們點(diǎn)個(gè)贊！那你們記得它們各自的面積公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的嗎？學(xué)生：共同交流，互相說(shuō)說(shuō)。老師：指名學(xué)生匯報(bào)：長(zhǎng)方形、正方形的面積是怎么推導(dǎo)的？學(xué)生：用的方格圖，得出長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)。（利用課件）老師：長(zhǎng)方形和正方形之間有一種特殊的關(guān)系，你知道嗎？學(xué)生：正方形是特殊的長(zhǎng)方形。老師：分別說(shuō)說(shuō)平行四邊形、三角形、梯形的推導(dǎo)過(guò)程。（利用課件）老師：在這些推導(dǎo)過(guò)程中都使用了一種特別的數(shù)學(xué)方法？學(xué)生：轉(zhuǎn)化。（板書(shū)）環(huán)節(jié)三：（推導(dǎo)過(guò)程中圖形間的聯(lián)系）老師：在這些公式推導(dǎo)過(guò)程中，每個(gè)圖形間的轉(zhuǎn)化有什么聯(lián)系嗎？學(xué)生：意見(jiàn)不一致。（則引導(dǎo)總結(jié)，再得出板書(shū)）鞏固練習(xí)（越戰(zhàn)越勇）1.判斷（造型大考驗(yàn)）老師：比一比學(xué)生：判斷老師：恭喜，闖關(guān)成功！2、計(jì)算圖形的面積（分四大組）老師：孩子們做這樣的題，你有什么要特別提醒大家的嗎？學(xué)生：（可能）看清圖形； 記清面積計(jì)算公式；找好對(duì)應(yīng)條件；面積單位帶平方；記得三角形、梯形面積中除以2；單位不統(tǒng)一要注意；老師：李老師覺(jué)得這些問(wèn)題有一樣?xùn)|西可以克服它？學(xué)生：細(xì)心。老