2020-2021學(xué)年第一學(xué)期統(tǒng)編版語文必修上冊第一單元綜合測試卷

1、 第一單元綜合測 I 觀 滿分 57 分一、課基礎(chǔ)鞏固（題 3 分，共 57 分）1、下列加點(diǎn)詞語的注音，全都確的一項(xiàng)是（ ）A紅燭（zh）B情景（jng）銹蝕（）情境（）怒涌（ng）力量（liang）擁護(hù)（ng）量體裁衣（ling）C滾動(dòng)（n）袞（n）洪濤（o）滔滔（）D狂飆（bio） 寰（hun）2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）靈魂（）灼熱（）A律呂B慰籍C蘊(yùn)藏D嶄新蔭蔽彷徨契機(jī)煙筒輻射鉚釘脈搏罅隙酣暢淋漓驚心動(dòng)魄霞蔚云蒸不事雕琢3、下列詩句中加粗的詞語，沒錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A但有一只小得可憐的蜘/與我一同默享著這大自然賜于/快慰。（峨日朵雪峰 之側(cè)）B力的繪畫，力的舞蹈，力的樂，力的

2、詩歌，力的律呂喲！（立在地球邊上放 號）C我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣鍥入巨的罅隙/滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。（峨日 朵雪峰之側(cè)）D淡淡的紫色黃昏在你航程周消溶。像晝空里的星星。（致云雀）4、下列選項(xiàng)中，對詩詞中表現(xiàn)法的理解不正確的一項(xiàng)( )A. 園春長沙里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入 抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。B. 云雀中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加美麗、生 動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者前。C. 在地球邊上放號中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情 的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。D. 燭在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀

3、情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu) 美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。5、 下列選項(xiàng)中，對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 日朵雪峰之側(cè)中的“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象，營造出凝重而又壯美 的氛圍。B. 在地球邊上放號中所描繪的力的形象，可以看作是“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的 時(shí)代精神，是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。C. 合花是一篇將政治主題和人性審美意蘊(yùn)巧妙結(jié)合 作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人 與人之間的真摯友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達(dá)了對人性真善美的呼喚。的D. ，香雪寫的是改革開放之初火車的開通給邊遠(yuǎn)山村帶來的新鮮事。小說通過 激烈的沖突和曲折的情節(jié)，描繪了香雪等

4、幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山 村生活的新變化。6、下列關(guān)于立在地球邊上放一詩的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A立在地球邊上放號是詩郭沫若對于力的贊歌，可以看作向舊世界，舊文化， 舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。B這首詩向讀者展現(xiàn)了一個(gè)巨的形象，他站在地球邊上，站在可以“全方位”俯瞰 地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲號角。C立在地球邊上放號這首嚴(yán)格遵守格律，節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著感情的推進(jìn)，句 式，節(jié)奏也同時(shí)發(fā)生變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。D這首詩堪稱郭沫若早期“火爆發(fā)式”詩歌的代表作之一，從這首詩中我們能深切 感受到五四時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。7下列對課文紅燭的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩人一落筆

5、便超越了古典詩，他把“紅燭”和詩人區(qū)別開來，沒有把自我直接投 入到令人欣羨的紅燭中去。B詩人用了整整七個(gè)詩節(jié)來抒他對紅燭的感受。從總體上看，他主要抓住了紅燭的 兩個(gè)顯著特征：自焚與流淚。C對紅燭悲劇性命運(yùn)的疑慮也詩人不曾直接融入自我的現(xiàn)實(shí)原因。嚴(yán)謹(jǐn)審慎的聞一 多從不會(huì)不經(jīng)理性的思考而輕率地將他物呼為同類。D“紅燭??！莫問收獲，但耕耘?！边@既是對全詩所感受到的紅燭精神的總 結(jié)，又是詩人對個(gè)體價(jià)值失落的哀思之集中抒發(fā)。8、下列對峨日朵雪峰之側(cè)賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A這首詩可以看作是登山勇士自我寫照。“這是我此刻僅能征服的高度了”一句中 “此刻”和“僅”意蘊(yùn)豐富，雖歷經(jīng)艱難，可“我”并沒有到達(dá)最

6、高峰，但也不意味 著這就是終點(diǎn)。B詩人描寫的是他在雪峰之側(cè)睹的一次高原落日美景，用比喻的手法把落日的張力 和動(dòng)勢寫得精彩絕倫、如在眼前。在視覺之上，詩人又疊加了聽覺描寫，滑坡的石礫 制造的聲響如軍旅的喊殺聲漸漸遠(yuǎn)去，這一音響的疊加使詩中所寫落日更顯壯觀。C在這首詩中，詩人塑造了眾意象，峨日朵之雪、太陽、巖壁、蜘蛛，它們共同營 造出一個(gè)凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意 識(shí)，組成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。D詩歌的最后，詩人給出一個(gè)特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”一同 默享快慰！詩人為一只渺小的蜘蛛而不是雄鷹或者雪豹和自己一同享受大自然賜予的 快樂與榮耀而遺憾，深感

7、無奈。9、下列對致云雀這首詩的析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩歌的第一節(jié)是全詩的總括作者首先對云雀及其歌聲作出總的評價(jià)和贊美；稱云 雀是“歡樂的精靈”，以其來自“天堂或天堂的鄰近”，暗示云雀歡樂歌聲的神圣， 其余各節(jié)全都是由此生發(fā)出來的。B詩歌第二節(jié)是一切想象的依，寫出了云雀的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的習(xí)性。第三、 四節(jié)則在描寫云雀升上晴空迎接朝陽和一系列歡快明朗的形象感染讀者的同時(shí)又把讀 者的思緒引回到云雀的歌聲中。C在詩歌中，詩人以星光的利、明月的清輝、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之類的 意象，描繪云雀歌聲給人聽覺上的優(yōu)美感受，又以晶瑩閃爍的草地、春霖灑落的聲 息、雨后蘇醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清

8、新，歡悅的特點(diǎn)。D詩歌做到了內(nèi)容與形式的完統(tǒng)一，稱得上清新俊逸、不同凡響。在詩歌的最后， 作者用間接的口吻表達(dá)了他的愿望和抱負(fù)。云雀歡欣指的是美好的理想、高尚的情操 和對于同類真摯、強(qiáng)烈的愛。10.以下關(guān)于新詩的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.現(xiàn)代詩歌的主流是新詩。B. 新是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展的一種詩體。C.新詩打破了近體詩嚴(yán)格的格律縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運(yùn)用現(xiàn)代白話。 D.與近體詩不同，新詩不必講究律與壓韻。11.下列有關(guān)郭沫若的文學(xué)常識(shí)正確的一項(xiàng)是（ ）A.郭沫若，原名開貞，字鼎堂，尚武，他與郁達(dá)夫，成仿吾成立“創(chuàng)造社”，其作 品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。B.“寫鬼寫妖高人一等

9、，刺貪刺入骨三分”是郭沫若對蒲松齡作品的評價(jià)。C.郭沫若代表作品女神擺脫中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時(shí)代精 神，在中國文學(xué)史上開拓了新一代詩風(fēng)。D.郭沫若是我國現(xiàn)代著名的作家文學(xué)家，詩人，劇作家，考古學(xué)家，思想家，古文 學(xué)家和著名的革命活動(dòng)家。曾編輯創(chuàng)作周報(bào)、洪水，提出革命文學(xué)主張。12、下列各句中加點(diǎn)成語的使用全都不正確的一項(xiàng)是（ ）歷史劇往往注重劇情和史實(shí)的吻合。郭沫若卻獨(dú)辟蹊徑，超越了史實(shí)的 限制，借此來實(shí)現(xiàn)自己借古諷今的目的，如歷史劇屈原。龍是中國的標(biāo)志，然而，這一形象往往讓對中國歷史文化了解不多的外 國人產(chǎn)生一些不可理喻的聯(lián)想。最近幾年來，許多中國人對食用野生動(dòng)物極度狂熱，

10、尤其對珍貴的飛禽 情有獨(dú)鐘，這導(dǎo)致國內(nèi)哀鴻遍野。王立群教授用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析漢初歷史，可謂高屋建瓴、深入 淺出，得到了學(xué)術(shù)界同仁的一致好評。實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對話”已是唾手可得，能聽懂人類語言的“智能”型計(jì)算機(jī) 即將進(jìn)入中國千家萬戶。聞立鵬教授是聞一多先生的小兒子，他最近在一次訪談中指出，父親一 生危言危行，對自己人格的養(yǎng)成起到重要作用。ACBD二、課內(nèi)主觀夯實(shí)（ 分（一）閱讀立在地球邊上放號紅燭峨日朵雪峰之側(cè)三首詩，完成下面小 題。13、填空。 分）立在地球邊上放號紅燭都抒發(fā)了詩人在特殊年代的熱烈情感。郭沫若_ （特點(diǎn)）的海浪意象傳遞_的磅礴情感；聞一多化_（特點(diǎn)）的 紅燭意象，寄托了_的代之

11、思。14有人評價(jià)立在地球邊上放紅燭是新詩“感性形式”與“理性形成”的典型 代表，請選擇其中一首，談?wù)勗娭械母行粤髀杜c理性思考。 分）_15有人說，與立在地球邊上號紅燭相比，昌耀的峨日朵雪峰之側(cè)更具莊 嚴(yán)之美，請結(jié)合詩歌具體意象進(jìn)分析。（7 ）_三語綜運(yùn)閱讀下面的文字，完成各題。初夏的黃昏，聞一多先生高梳著他那濃厚的黑發(fā)，穿著黑色的長衫，架著銀邊的眼 鏡，抱著他那大疊大疊的數(shù)年來鉆研所得的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里 來。當(dāng)學(xué)生_地起立致敬又復(fù)坐下之后，他也坐下了；但并不即刻開講，卻 _地掏出他自己的紙煙，打開來，對著學(xué)生們露出他那潔白的牙齒作藹然的一 笑，問道：“哪位吸？”學(xué)生們笑了

12、，自然并沒有誰接受這 gentleman 風(fēng)的禮讓。于 是，聞先生自己擦火柴吸了一支，使一陣煙霧在電燈下更澆重了他道士_的面 容。于是，像念“坐場詩”一樣，他搭著極其迂緩的腔調(diào)，念道：“痛一飲酒一 熟讀離騷方得為真名士！”這樣地，他便開講起來，講他心儀 的楚辭，講神話與詩歌的關(guān)系，得意地把兩個(gè)古人的詩句集成一副對聯(lián)在課堂上吟 誦：“勸君更盡一杯酒，（ ）?！憋@然，他像中國的許多舊名士一樣，在夜間比在上 午講得精彩，這也就是他為什么不憚煩向注冊課交涉把上午的課移到黃昏以后的理由。有 時(shí)，講到_的候，他把時(shí)間延長下去，直到“月出皎兮”的時(shí)候，這才在 “涼露霏霏沾衣”中回到他的新南院住宅。16文中畫

13、橫線的句子有語病，列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A聞一多先生高梳著他那濃厚黑發(fā)，穿著黑色的長衫，架著銀邊的眼鏡，抱著他那 數(shù)年來鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來。B聞一多先生高梳著他那濃厚黑發(fā)，架著銀邊的眼鏡，穿著黑色的長衫，抱著他那 數(shù)年來鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來。C聞一多先生架著銀邊的眼鏡高梳著他那濃厚的黑發(fā)，穿著黑色的長衫，抱著他那大疊大疊的數(shù)年來鉆研所得的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進(jìn)教室里來。D聞一多先生高梳著他那濃厚黑發(fā)，架著銀邊的眼鏡，穿著黑色的長衫，抱著他那 數(shù)年來鉆研所得的大疊大疊的手抄稿本，昂然地像一位道士樣走進(jìn)

14、教室里來。17依次填入文中橫線上的成語全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A亂七八糟 有條不紊 諱莫如深 意闌珊B手忙腳亂 慢條斯理 諱莫如深 意盎然C手忙腳亂 有條不紊 神秘莫測 意闌珊D亂七八糟 慢條斯理 神秘莫測 意盎然18將下列詩句填入文中括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A與爾同銷萬古愁 B煙波江上人愁C舉杯消愁愁更愁 D西出陽關(guān)故人四、課外詩歌閱讀（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)

15、愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香一九七四年三月19. 下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 本依次選用四個(gè)極具特色的不同意象來抒發(fā)詩人久積于心、久久難忘的鄉(xiāng)愁情 節(jié)。B. 本圍繞不同的意象展開層層聯(lián)想，由此及彼，極大地豐富了鄉(xiāng)愁的情感內(nèi)涵。C. 不“紅海棠”而說“海棠紅”，是為了強(qiáng)調(diào)“紅”的鮮艷燦爛，與后文的“血” 自然相連。D. 從醉酒”到“沸血”，從“家信”到“母親”，表現(xiàn)了詩人情感漸趨冷靜與理性 的變化過程。20. 下列對本詩與“鄉(xiāng)愁”在內(nèi)容與藝術(shù)特色上的比較鑒賞，不正確地一項(xiàng)是（ ）A. 這首

16、詩歌都是鄉(xiāng)愁詩，都表達(dá)出特定時(shí)期與特定地理?xiàng)l件下所具有的思鄉(xiāng)之情和 民族情感。B. 兩詩歌意象單純而有張力，郵票、船票等意象側(cè)重于象征，紅海棠、雪花白等意 象側(cè)重于寫實(shí)C. 在象的組合上，鄉(xiāng)愁以時(shí)間為線索，意象間有遞進(jìn)意味；而本詩則采用并列 的意象組合。D. 愁不刻意錘字煉句，語言質(zhì)樸淺顯；而本詩則以逆常悖理的語言達(dá)到意想不到的詩美、詩味。（二）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。懸崖邊的樹曾 不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹吹到了那邊平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七

17、 eq oac(,年)21.下列對這首詩的理解和賞,正確的一項(xiàng)( )A.詩人運(yùn)用擬人的修辭手,將己的思想感情移植給懸崖邊的,使樹具有了人的情 思。B.詩中詩處處在寫樹又處寫處處在寫人生戰(zhàn)場上的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士。C.全詩描繪了一棵樹,寫它遠(yuǎn)離孤獨(dú)而又寂寞是為了強(qiáng)調(diào)個(gè)人和集體之間的辯證關(guān)系。D.本詩是凝練而含蓄的,這種凝而含蓄的藝術(shù)描深化了詩歌的象征意蘊(yùn)。22.這首詩塑造了“一棵立于懸崖邊的樹”的形請結(jié)合詩歌內(nèi)容對“樹”的形象進(jìn)行簡 要賞析。（7 分）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。秋的念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的 玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我

18、會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)， 母親就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又 悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我說北海的花兒都開了，我推著你去走走她總是 這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了不，我不去！ 我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著我可活什么勁兒母親撲過來抓住我的手，忍住 哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好兒活，好好兒活我卻一直都不知道，她的病已 經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹唰唰啦地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗 前：北海的菊花開了，我推著去看看吧她憔悴的臉上

19、現(xiàn)出央求般的神色。什么時(shí) 候？你是愿意，就明天說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了好吧，就明天。我 說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備哎呀，煩不煩？幾步路，有什 么好準(zhǔn)備的她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著看完菊花，咱們就仿膳， 你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛 蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)忽然不說了。對和踩一類的字眼，她比我還敏 感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗?三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別 人告訴我，她昏迷前的最后一句話