如何做好臨床帶教老師98061

1、如何做好臨床帶教老師匯報(bào)人：代用名一、如何選拔帶教老師二、帶教老師的素質(zhì)三、創(chuàng)建新型師生關(guān)系四、適宜的帶教方式和方法課題內(nèi)容一、如何選擇帶教老師熱愛(ài)律己熱心精通奉獻(xiàn)二、帶教老師的素質(zhì)穩(wěn)定的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)態(tài)度扎實(shí)的理論知識(shí)，過(guò)硬的護(hù)理技能強(qiáng)烈的法律意識(shí)，高度的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)適度的人文關(guān)懷，出色的溝通能力三、創(chuàng)建新型師生關(guān)系尊重學(xué)生 以智育人無(wú)言身教 以情感人自主管理 以理服人轉(zhuǎn)化后進(jìn) 以愛(ài)待人 有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識(shí)和技能1、尊重學(xué)生、以智育人 良好的“師德”會(huì)潛移默化地影響到每一個(gè)實(shí)習(xí)生 帶教老師必須給他們樹(shù)立榜樣，嚴(yán)格要求自己，處處為人師表2、言傳身教 以情感人3、“五

2、說(shuō)話” 自主管理模式 發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生說(shuō)話 豐富形式，讓座談會(huì)說(shuō)話 暢所欲言，讓實(shí)習(xí)日記說(shuō)話 解決問(wèn)題，讓談心說(shuō)話4、以情感人、以理服人多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)多一份熱情，少一份冷漠多一份理解，少一份指責(zé)嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有理嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有愛(ài)5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、以愛(ài)待人每個(gè)人都有自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)積極挖掘優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)，主動(dòng)關(guān)心激發(fā)了他們的上進(jìn)心使他們主動(dòng)地接受教育并努力學(xué)習(xí)取得他們的尊敬和信任四、適宜的帶教方式與方法制定帶教計(jì)劃基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)臨床技能的培養(yǎng)整體護(hù)理能力的培養(yǎng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則根據(jù)臨床教學(xué)目標(biāo)制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，明確實(shí)習(xí)方向01帶教方法多樣化啟發(fā)式教學(xué)例：上消化道大出血患者

3、的急救？可以啟發(fā)性思考：患者取什么體位？為什么要采用這種體位？出血量的評(píng)估？失血性休克的觀察要點(diǎn)？使他們掌握急救基礎(chǔ)理論的同時(shí)，也可以深刻的記憶搶救時(shí)的模擬情景！注重個(gè)性化，因材施教02能力稍差的學(xué)生或護(hù)士帶教中帶教老師要注重和他們交流善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處和找出工作中的不足帶教過(guò)程要循序漸進(jìn)，不能過(guò)急經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們提高工作能力注重個(gè)性化，因材施教以利于調(diào)動(dòng)他們實(shí)習(xí)的積極性03尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生當(dāng)批評(píng)不可避免時(shí)，不可簡(jiǎn)單粗暴，要講究技巧和策略。寓批評(píng)與肯定和建立中，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)他們的錯(cuò)誤！教育成果的秘訣在于尊重學(xué)生- 愛(ài)默生對(duì)臨床老師的建議04 要全面、充分了解學(xué)生 帶教過(guò)程中重視

4、學(xué)生能力的培養(yǎng) 以人為本注重學(xué)生的情緒反應(yīng) “童心”常駐對(duì)老師的建議老師們值得注意的問(wèn)題尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生詢(xún)問(wèn)他們的感受做什么都把他們帶上重復(fù)勞動(dòng)需要全民參與肯定他們的成績(jī)學(xué)生們最反感老師的舉動(dòng) 讓學(xué)生給她買(mǎi)飯買(mǎi)東西 夜班自己睡覺(jué)卻讓學(xué)生守夜的 指使學(xué)生干著干那，不管人家手里有沒(méi)有事情做，就直接大呼小叫的 只會(huì)差遣學(xué)生做事，但總不教學(xué)生知識(shí)的 實(shí)習(xí)了好長(zhǎng)時(shí)間還是記不住學(xué)生姓名，都叫妹妹，同學(xué)的 一些錯(cuò)誤，明明是她做的，卻誣賴(lài)學(xué)生的 批評(píng)學(xué)生不顧場(chǎng)合的寄語(yǔ)很贊同一位老師的話：“學(xué)習(xí)也是相互的 在我的眼中沒(méi)有老師和學(xué)生之分，作為帶教老師的我，我覺(jué)得我們只是臨床經(jīng)驗(yàn)比你們足一些，我愿意把我所知道的全部教會(huì)給你們，主要是要多學(xué)多問(wèn)，老師雖然不是萬(wàn)能的，但是當(dāng)我們遇到迷惑時(shí)我們可以共同查資料一起解決一起學(xué)習(xí)，只有師生不斷的努力，大家才能共同的進(jìn)步、護(hù)