急診護(hù)士應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)及能力教學(xué)課件

1、急診護(hù)士應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)及能力急診護(hù)士應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)及能力內(nèi) 容急診護(hù)理學(xué) 急診護(hù)理工作特點(diǎn) 急診護(hù)士核心能力急診護(hù)士的職業(yè)階梯培養(yǎng)2內(nèi) 容急診護(hù)理學(xué) 急診護(hù)理工作特點(diǎn) 急診護(hù)士核心能力急診護(hù) 急診護(hù)理學(xué)3 急診護(hù)理學(xué)3概 念 急診護(hù)理學(xué)是研究各類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性疾病急性發(fā)作及危重病人的搶救與護(hù)理的一門學(xué)科。4概 念 急診護(hù)理學(xué)是研究各類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性 起源于南丁格爾時(shí)期 20世紀(jì)60年代進(jìn)入搶救配合時(shí)期 20世紀(jì)80年代成立了急救中心 21世紀(jì)形成急診醫(yī)療體系19世紀(jì)20世紀(jì)80年代21世紀(jì)急診護(hù)理的發(fā)展20世60年代5 起源于南丁格爾時(shí)期19世紀(jì)20世紀(jì)80年代21世紀(jì)急診

2、護(hù)急診護(hù)理工作場所急診護(hù)理門診部 院前環(huán)境戰(zhàn) 地 健康保健機(jī)構(gòu) 醫(yī)院急診室 6急診護(hù)理工作場所急診護(hù)理門診部 院前戰(zhàn) 地 健康保健醫(yī)院6急診醫(yī)療體系急診護(hù)理急診醫(yī)療急診醫(yī)療體系院前急救 急診分診急診室 23451監(jiān)護(hù)病房急診手術(shù)室7急診醫(yī)療體系急診護(hù)理急診醫(yī)療急診醫(yī)療體系院前急救 急診分診急 基地簡介-大連醫(yī)科大學(xué)附屬一院 8 8急救中心一站式服務(wù)9急救中心一站式服務(wù)9護(hù)士分診臺(tái)3急救中心一站式服務(wù)診療中心（各?？漆t(yī)生）處置室采血室輸液室留觀室急診病房急診ICU搶救室急診手術(shù)室10護(hù)士3急救中心一站式服務(wù)診療中心處置室輸液室留觀室急診急急診中心區(qū)11急診中心區(qū)11急診輸液室12急診輸液室12急

3、診觀察室13急診觀察室13急診搶救室14急診搶救室14急診病房15急診病房15重癥監(jiān)護(hù)病房16重癥監(jiān)護(hù)病房16急診綠色通道暢通無阻 危重患者“優(yōu)先就診”,優(yōu)先檢查、優(yōu)先處置、優(yōu)先手術(shù)、優(yōu)先住院17急診綠色通道暢通無阻 危重患者“優(yōu)先就診”,優(yōu)先檢查、優(yōu)處理突發(fā)事件迅速高效 在大連及周邊地區(qū)發(fā)生的大型交通事故、群發(fā)事件的救治中，作出了種重要貢獻(xiàn)18處理突發(fā)事件迅速高效 在大連及周邊地區(qū)發(fā)生的大型交通事故 設(shè)置“急診導(dǎo)診崗”：完善了“一站式”護(hù)理服務(wù) 提供人文服務(wù)：開展“寶貝計(jì)劃”活動(dòng) 基礎(chǔ)護(hù)理：按需到位，給予親人般的照護(hù)優(yōu)質(zhì)、人性化的護(hù)理服務(wù)19 設(shè)置“急診導(dǎo)診崗”：完善了“一站式”護(hù)理服務(wù)優(yōu)質(zhì)

4、、人性化急診護(hù)理的工作特點(diǎn)20急診護(hù)理的工作特點(diǎn)20急診護(hù)理的工作特點(diǎn)分秒必爭迅速處理 急病變迅速就診量大忙 病種眾多病情復(fù)雜多學(xué)科 21急診護(hù)理的工作特點(diǎn)分秒必爭迅速處理 急病變迅速就診量大忙 病 急診護(hù)士核心能力22 急診護(hù)士核心能力22急診護(hù)士核心能力護(hù)士核心能力 護(hù)士在規(guī)定的護(hù)理環(huán)境中，其所具備的系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、技能、態(tài)度和個(gè)人特質(zhì)累積形成的有機(jī)整合力，能夠使合乎倫理原則的護(hù)理服務(wù)行為在一定時(shí)期內(nèi)保持護(hù)理安全和質(zhì)量的動(dòng)態(tài)平衡，它決定了專業(yè)的性質(zhì)和邊界，是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)必不可少的能力。 23急診護(hù)士核心能力護(hù)士核心能力23急診護(hù)士核心能力發(fā)展?fàn)顩r 美國 碩士層面 培養(yǎng) 中國專業(yè)化護(hù)理 骨干

5、24急診護(hù)士核心能力發(fā)展?fàn)顩r 美國 中國24急診護(hù)士核心能力標(biāo)準(zhǔn)框架態(tài)度知識(shí)技能個(gè)人特質(zhì)專業(yè)發(fā)展人際溝通能力管理能力評(píng)判性思維專業(yè)實(shí)踐專業(yè)態(tài)度急診?？谱o(hù)士25急診護(hù)士核心能力標(biāo)準(zhǔn)框架態(tài)度知識(shí)技能個(gè)人特質(zhì)專業(yè)發(fā)展人際溝通知識(shí) 技能 態(tài)度 個(gè)人特質(zhì)急診護(hù)士核心能力基本要素26知識(shí) 技能 態(tài)度 個(gè)人特質(zhì)急診護(hù)士核心能力基本要素26評(píng)判性思維專業(yè)發(fā)展專業(yè)實(shí)踐人際溝通專業(yè)態(tài)度管理急診護(hù)士核心能力27評(píng)判性專業(yè)發(fā)展專業(yè)實(shí)踐人際溝通專業(yè)態(tài)度管理急診護(hù)士核心能力21.專業(yè)態(tài)度模塊敬業(yè)精神 專業(yè)態(tài)度是專業(yè)道德觀和價(jià)值觀為基礎(chǔ)對(duì)急診專業(yè)的評(píng)價(jià)和行為傾向。專業(yè)態(tài)度是其他能力產(chǎn)生效能的基礎(chǔ)。責(zé)任心服務(wù)意識(shí)工作態(tài)度28

6、1.專業(yè)態(tài)度模塊敬業(yè)精神28專業(yè)技能相關(guān)知識(shí)專業(yè)知識(shí)2.專業(yè)實(shí)踐模塊專業(yè)實(shí)踐模塊29專業(yè)技能相關(guān)知識(shí)專業(yè)知識(shí)2.專業(yè)實(shí)踐模塊29 相關(guān)專業(yè)知識(shí) 是與急診工作相聯(lián)系、可以提高?？谱o(hù)士專業(yè)實(shí)踐能力,保障護(hù)理安全的知識(shí)范圍。 英語水平 計(jì)算機(jī)操作能力 法律知識(shí) 人文知識(shí) 心理學(xué)的知識(shí)30 相關(guān)專業(yè)知識(shí) 是與急診工作相聯(lián)系、可以提高?？谱o(hù)士專3.評(píng)判性思維模塊評(píng)判性 思維 應(yīng)變能力 分析綜合能力評(píng)估和決策能力評(píng)價(jià)能力 分診和預(yù)見能力 313.評(píng)判性思維模塊評(píng)判性應(yīng)變能力 分析綜合能力評(píng)估和決策能力案例分析 “120”送來一位男性患者，致病原因不詳。入科時(shí)呈嗜睡狀；存在一約4 cm6 cm頭皮血腫；雙側(cè)

7、瞳孔等大等圓，直徑約4 mm，對(duì)光反射靈敏；BP 90/60 mmHg，P 88次/min，R 20次/min，伴寒戰(zhàn)；全身衣服又臟又濕。立即給予保暖建立靜脈通道 做為一名急診護(hù)士-如何對(duì)病人進(jìn)行處置？32案例分析立即給予保暖 做為一名急診護(hù)士-如何對(duì)病人進(jìn)行案例分析 1小時(shí)后，患者突然嘔吐一次，呈噴射狀，嘔吐物為咖啡色，量約500ml；此時(shí)左側(cè)瞳孔直徑1.0 mm，光反射減弱，右側(cè)瞳孔直徑4 mm，光反射靈敏；測BP 180/100 mmHg，P 60次/min，R 15次/min示顱內(nèi)高壓癥的表現(xiàn)，采取了降顱內(nèi)壓、止血、術(shù)前準(zhǔn)備。并作CT掃描，CT示顱內(nèi)出血50 ml，立即進(jìn)行開顱手術(shù) 病

8、人此時(shí)又出現(xiàn)了哪些病情變化？應(yīng)該如何處理？33案例分析 1小時(shí)后，患者突然嘔吐一次，呈噴射狀，4.管理能力模塊組織能力計(jì)劃能力控制能力344.管理能力模塊組織能力計(jì)劃能力控制能力34急診護(hù)士的管理范圍 就診秩序管理搶救及毒麻藥品管理 病區(qū)的安全管理 院內(nèi)感染控制管理 儀器設(shè)備管理 35急診護(hù)士的管理范圍 就診秩序管理搶救及毒麻藥品管3636溝通能力一二三協(xié)調(diào)合作能力自我調(diào)適能力5.人際溝通模塊人際溝通37溝通能力一二三協(xié)調(diào)合作能力自我調(diào)適能力人際溝通376.專業(yè)發(fā)展能力模塊學(xué)習(xí)能力科研能力教學(xué)能力個(gè)人發(fā)展能力386.專業(yè)發(fā)展能力模塊學(xué)習(xí)能力科研能力教學(xué)能力個(gè)人發(fā)展能力38 急診護(hù)士的職業(yè)階梯培

9、養(yǎng) 39 急診護(hù)士的職業(yè)階梯培養(yǎng) 39急診護(hù)士職業(yè)階梯 學(xué)校教育臨床實(shí)踐專業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)方式新護(hù)士普通護(hù)士?？谱o(hù)士護(hù)士階梯40急診護(hù)士職業(yè)階梯 學(xué)校教育臨床實(shí)踐專業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)方式新護(hù)士普通職級(jí)、崗位的遞增 培訓(xùn)內(nèi)容的變化N1-1N1-2N2N3N4專科基礎(chǔ)知識(shí)與技能?？茖I(yè)知識(shí)與技能臨床思維判斷能力教育、培訓(xùn)能力協(xié)調(diào)、組織、應(yīng)急能力初級(jí)責(zé)任護(hù)士高級(jí)責(zé)任護(hù)士?？谱o(hù)士41職級(jí)、崗位的遞增 培訓(xùn)內(nèi)容的變化N1-1N1-2N2N3N4培養(yǎng)方式國內(nèi)外的各種講座培訓(xùn)班以及科室內(nèi)的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育 研究生教育以及出國進(jìn)修精英教育 自我豐富 不斷完善自我學(xué)習(xí)42培養(yǎng)方式繼續(xù)教育 精英教育自我學(xué)習(xí)42 急救護(hù)理在急診醫(yī)療體系中已經(jīng)顯現(xiàn)