傷寒論課程建設培訓課件

1、傷寒論精品課程建設傷寒論精品課程建設匯報內容一、制作傷寒論動態(tài)多媒體課件 二、設計PBL教學案例 三、傷寒論計算機測試系統(tǒng) 四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學 五、教學成果10/4/20222傷寒論精品課程建設匯報內容一、制作傷寒論動態(tài)多媒體課件 10/2/2022傷寒論課程建設培訓課件太陽病提綱外邪襲表風寒為主衛(wèi)氣被遏經氣不利正氣抗邪正邪爭于表惡寒頭項強痛發(fā)熱脈浮10/4/20224傷寒論精品課程建設太陽病提綱外邪襲表衛(wèi)氣被遏經氣不利正氣抗邪正邪爭于表惡寒頭項外邪襲表衛(wèi)陽被遏腠理閉塞輕衛(wèi)陽被遏腠理閉塞重惡風寒經氣不利經氣不利頭項強痛正邪相爭正邪相爭發(fā)熱、脈浮風邪為主寒邪為主營陰內弱汗出不暢發(fā)熱輕、

2、脈緩營陰郁滯身體疼痛重衛(wèi)郁營滯發(fā)熱重、脈緊肺氣不利咳、喘太陽中風太陽傷寒10/4/20225傷寒論精品課程建設外衛(wèi)陽被遏衛(wèi)陽被遏惡風寒經氣不利經氣不利頭項強痛正邪相爭正邪已經完成了30個湯方證近100條原文課件制作 一、傷寒論動態(tài)多媒體課件 10/4/20226傷寒論精品課程建設已經完成了30個湯方證近100條原文課件制作 一、傷寒論案例1：解表發(fā)汗辨證選用案一診用麻黃加術湯，半日后二診改用桂枝湯，至三診改柴胡桂枝湯以收功。此案例涉及傷寒論45條原文，其中核心原文28條，牽涉8個湯方證，與傷寒論與金匱要略都有關系，而且還考察了學生三因制宜知識點的掌握與否。 二、PBL案例設計與教學 10/4/

3、20227傷寒論精品課程建設案例1：解表發(fā)汗辨證選用案二、PBL案例設計與教學 10/2案例2 ： 異病同治五苓散案用五苓散來治療的三個不同醫(yī)案，一個為腎盂腎炎的無排尿感病，一個是尿崩癥，一個濕疹案，但都用五苓散來治療，其機理何在？ 二、PBL案例設計與教學 10/4/20228傷寒論精品課程建設案例2 ： 異病同治五苓散案二、PBL案例設計與教學 10/三、傷寒論計算機測試系統(tǒng) 傷寒論計算機測試系統(tǒng)軟件已開發(fā)成功，正在編寫增加修改測試題目。10/4/20229傷寒論精品課程建設三、傷寒論計算機測試系統(tǒng) 傷寒論計算機測試系統(tǒng)軟件已 10/4/202210傷寒論精品課程建設 10/2/20221

4、0傷寒論精品課程建設本系統(tǒng)能從科別、病名、癥狀、病機、治法、方藥等途徑檢索，通過對傷寒論的癥狀、單味藥、藥對、方劑進行檢索，有助于學習各名醫(yī)臨證經驗、辨證論治規(guī)律。四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學 10/4/202211傷寒論精品課程建設本系統(tǒng)能從科別、病名、癥狀、病機、治法、方藥等途徑檢索，通過案例1：臨證指南醫(yī)案瘧疾辨治檢索臨證指南醫(yī)案所載瘧疾醫(yī)案（158例）癥狀上以脾胃癥狀以及全身癥狀較為突出；病因病機上強調濕和熱，認為瘧疾是一種虛實夾雜的疾病，脾胃虛弱是其發(fā)病的重要內因，在此基礎上感受外邪，引起痰濕內結；治療上十分重視扶正，常用溫、補法；方藥主要以半夏瀉心湯加減。體現(xiàn)了葉天士別具一格的治療

5、思路。 四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學 10/4/202212傷寒論精品課程建設案例1：臨證指南醫(yī)案瘧疾辨治檢索四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入案例2：清代溫病名家外感咳喘辨治檢索 根據發(fā)熱與否，分為兩組進行檢索比較（65例）。結果發(fā)現(xiàn)：1.痰飲阻肺是外感咳喘的病變關鍵，祛痰是治療要點 ；2正氣虧損是外感咳喘的發(fā)病要因，補益治療不可忽視 ；3邪熱壅肺是外感咳喘伴發(fā)熱的常見病機，清熱瀉肺宜早用、重用 ；4麻杏石甘湯加減是治療外感咳喘的基本方法 ；5外感咳喘多伴脾胃證 ；6外感咳喘危重證的辨治要點 。四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學 10/4/202213傷寒論精品課程建設案例2：清代溫病名家外感咳喘辨治檢索四

6、、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入案例3：臨證指南醫(yī)案柴胡應用檢索可以發(fā)現(xiàn)：1. 應用柴胡治療的主要病證有黃疸、乳房病、陽痿、郁證；證候特點有四：有發(fā)熱；有肝郁、肝火；有陽氣虛陷；有與肝膽或肝膽經絡循行相關的癥狀。2.柴胡的主要配伍有四種：柴胡配鱉甲，柴胡配人參，柴胡配黃芩，柴胡配當歸。組方主要有四逆散、小柴胡湯、鱉甲煎丸、逍遙散、補中益氣湯等。 3.對仲景小柴胡湯、鱉甲煎丸等方的應用有繼承。 四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學 10/4/202214傷寒論精品課程建設案例3：臨證指南醫(yī)案柴胡應用檢索四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入五、教學成果 1. 柯雪帆名師工作室，為教研室青年教師業(yè)務培養(yǎng)提供了堅實的平臺，也為上海中醫(yī)藥大學傷寒學術特色的傳承奠定的基礎。2. 何新慧教授作為副主編的國家“十一五”規(guī)劃教材傷寒論講義已出版3. 何新慧教授作為副主編的國家規(guī)劃教材中醫(yī)外感病證臨床研究初稿工作已完成，將于2009.9出版發(fā)行。4. 教學論文：強化臨證辨治思維與實踐的傷寒論遞進式教學模式的探索與應用（中醫(yī)教育，待發(fā)）5. 教學論文：三級預防講小青龍（已完成）6. 兩位青年教師在青年教師課