小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱圖形的平移與旋轉(zhuǎn)

1、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：圖形的平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2、能在方格紙上按水平或豎直方向?qū)D形平移，能準(zhǔn)確判斷平移的方向和距離。3、會(huì)在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90，會(huì)用數(shù)學(xué)語言表述旋轉(zhuǎn)的方向和角度。過程與方法：通過觀察、操作、創(chuàng)作等活動(dòng)， 進(jìn)一步掌握在方格紙上圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：再次體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受圖案之美。體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上進(jìn)行圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能利用圖形的平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將圖形按要求旋轉(zhuǎn)90，能利用圖形的平移與旋轉(zhuǎn)

2、進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、答題紙。教學(xué)過程：課前互動(dòng)：師：同學(xué)們，你們好！我是來自水尾鎮(zhèn)敦梓完小的唐老師，我從多方面了解到同學(xué)們上課非常專心，積極回答問題，而且聲音特別響亮動(dòng)聽。接下來由我和你們一起度過40分鐘的快樂時(shí)光。希望你們展現(xiàn)出最聰明自信的一面給老師和同學(xué)們看，好嗎？（生：好?。┱?qǐng)欣賞老師家鄉(xiāng)的美景，隨時(shí)歡迎你們到我的家鄉(xiāng)玩。（播放課前視頻）一、情境導(dǎo)入，再現(xiàn)舊知。師：我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，接下來請(qǐng)你們帶著數(shù)學(xué)的眼光在這些生活場景中尋找數(shù)學(xué)現(xiàn)象吧！請(qǐng)看視頻。（播放視頻）師：誰來說說你都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)現(xiàn)象？情況一：生1：平移與旋轉(zhuǎn)。師追問：你能舉一個(gè)例子嗎？生1：（ ）的運(yùn)動(dòng)是（

3、）現(xiàn)象。情況二：生2：檫黑板是平移。（回答不完整的情況）師：這樣說有點(diǎn)不恰當(dāng)，應(yīng)該說（ ）的運(yùn)動(dòng)是（ ）現(xiàn)象。師小結(jié)：同學(xué)們真聰明！是的，我們的數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，這節(jié)課我們就一起來完成圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的練習(xí)。（揭示課題）二、基本練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。1、師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，那關(guān)于圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)你都知道什么？請(qǐng)把你知道的在小組說一說。（學(xué)生小組交流）師：好，誰來說說你都知道關(guān)于圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的哪些知識(shí)！情況一：生：平移時(shí)確定一個(gè)點(diǎn)，再數(shù)它平移了幾格。師：這位同學(xué)說的是關(guān)于平移的知識(shí)（板書揭示平移）,數(shù)它平移了幾格，這是平移的距離（板書揭示距離）。關(guān)于圖形還有補(bǔ)

4、充的嗎？生：還要確定平移的方向！師：是的，不要忘了平移的方向。（板書揭示方向）情況二：生：圖形繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90。師：這位同學(xué)說的是關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識(shí)（板書揭示旋轉(zhuǎn)），繞某個(gè)點(diǎn)這是旋轉(zhuǎn)中心（板書揭示中心），旋轉(zhuǎn)90這是旋轉(zhuǎn)的角度（板書揭示角度）。哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？生：還有順時(shí)針和逆時(shí)針！師：是的，順時(shí)針和逆時(shí)針是旋轉(zhuǎn)的方向。(板書揭示方向)情況三：生：平移（旋轉(zhuǎn)）后圖形的形狀不變，改變的只是它的位置。師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)！師小結(jié)：是的，不管是圖形的平移還是旋轉(zhuǎn)改變的只是它的(位置)，不變的是它的(形狀）。描述圖形的平移時(shí)要注意它的（方向）和（距離），描述圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)要注意它的旋轉(zhuǎn)（中心）、（方向

5、）和（角度）。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)。（一）畫一畫師：看來同學(xué)們的知識(shí)掌握的非常好，現(xiàn)在我們就來比一比，看看誰完成得又快又好。請(qǐng)拿出題卡1，獨(dú)立完成題卡上的3道小題。準(zhǔn)備好了嗎？（好了！）現(xiàn)在開始。（生獨(dú)立作業(yè)）師：接下來我們進(jìn)行交流匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)請(qǐng)說一說你的作圖過程。在匯報(bào)時(shí)老師還有一個(gè)小要求，匯報(bào)者大膽匯報(bào)，聲音響亮，傾聽者學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)真傾聽。第一小題誰愿意？生：我先確定好點(diǎn)，將點(diǎn)向下平移4格，再把各點(diǎn)連接起來。師：是這樣做的請(qǐng)舉手?？磥砟銈兌纪瓿傻暮芎?！請(qǐng)把手放下，關(guān)于畫圖形的平移你覺得要注意什么？誰來作溫馨提示？生：先找關(guān)鍵點(diǎn)，再按要求平移各點(diǎn)，最后連接各點(diǎn)。師：是的，畫圖形的平移時(shí)

6、先找關(guān)鍵點(diǎn)，再把關(guān)鍵點(diǎn)按要求移動(dòng)到位置后，在鏈接各點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)注意作圖時(shí)應(yīng)用鉛筆作圖，圖形移動(dòng)到某個(gè)位置確定以后圖形用實(shí)線表示，之前的圖形一般用虛線表示。（課件演示）第2、3小題誰愿意？生：將圖形繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到圖形，將圖形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到圖形。師：是這樣做的請(qǐng)舉手?？磥砟銈冋莆樟水媹D形的旋轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)把手放下！關(guān)于畫圖形的旋轉(zhuǎn)你有什么好方法介紹給大家嗎？生：可以利用學(xué)具旋轉(zhuǎn)得到圖形。師：是的我們可以利用學(xué)具轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，也可以重點(diǎn)旋轉(zhuǎn)好一條線段，再畫出圖形。（二）師生合作，我做你說。師：看見同學(xué)們親自進(jìn)行了平移與旋轉(zhuǎn)，老師也想來進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)，老師希望和你們一起合作完成，老師演示，

7、由你們來說圖形是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，好嗎？（好?。┱?qǐng)仔細(xì)觀察。（師演示第一個(gè)平移）師：誰愿意來說一說圖是這樣運(yùn)動(dòng)得到圖？生：圖向下平移3格得到圖。（生說師演示）師：你們同意嗎？（同意）掌聲送給這位同學(xué)和你們！請(qǐng)認(rèn)真觀察，不然你回答不了老師的問題。（師演示第二個(gè)平移）師：下一個(gè)機(jī)會(huì)，誰愿意？生：圖向右平移8格得到圖。（生說師演示）師：你們同意嗎？（同意）掌聲送給這位同學(xué)和你們！繼續(xù)觀察?。◣熝菔镜谌齻€(gè)旋轉(zhuǎn)）師：機(jī)會(huì)難得，誰愿意？生：圖繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90得到圖。（生說師演示）師：你們同意嗎？（同意）你們眼睛很銳利！最后一次請(qǐng)仔細(xì)觀察?。◣熝菔镜谒膫€(gè)旋轉(zhuǎn)）師：最后一次機(jī)會(huì)，誰愿意？生：圖繞點(diǎn)A逆時(shí)針

8、旋轉(zhuǎn)90得到圖。（生說師演示）師：你們同意嗎？（同意）看來任何平移和旋轉(zhuǎn)都逃不過你的法眼！真厲害！四、綜合應(yīng)用。師：其實(shí)我們?cè)谶M(jìn)行圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的時(shí)候已經(jīng)完成了一次了不起的創(chuàng)作。請(qǐng)看我們的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：水尾。師：對(duì)，這就是唐老師家鄉(xiāng)的名字，我的家鄉(xiāng)在水尾，課前孩子們欣賞的就是我家鄉(xiāng)的美景，歡迎你們來做客。你也想用平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)創(chuàng)作出你喜歡的作品嗎？想象無限，創(chuàng)意無限，下面就請(qǐng)你們拿出設(shè)計(jì)卡在基本圖形中選擇一個(gè)或幾個(gè)利用圖形的平移與旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作你喜歡的圖案，老師這兒還有一些作品希望可以給你一些靈感?。ㄐ蕾p作品）作品欣賞完了，下面開始創(chuàng)作！創(chuàng)作完后在小組內(nèi)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，再進(jìn)行展示匯報(bào)。（學(xué)生創(chuàng)作并評(píng)選優(yōu)秀作品）師：接下來我們進(jìn)行交流匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)請(qǐng)說一說你是怎樣得到你的圖案。在匯報(bào)時(shí)請(qǐng)匯報(bào)者大膽匯報(bào)，聲音響亮，傾聽者學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)真傾聽。誰愿意上臺(tái)展示你的作品？生1：生2：五、拓展升華師：你們的創(chuàng)意超乎我的想象，老師這還有一些平移與旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，我們一起欣賞一下吧?。?/p>