小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）一小數(shù)乘法積的近似值

1、積的近似值教學(xué)內(nèi)容:教科書第12頁例1,第14頁練習(xí)三第1-2題。教學(xué)目標(biāo):1、理解求積的近似值的意義。使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要,自己確定應(yīng)該保留幾位小數(shù),會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。2、通過具體的生活情境,發(fā)現(xiàn)近似值在生活中的價(jià)值,提高解決實(shí)際問題的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、理解求積的近似值的意義,掌握求積的近似值的方法。2、根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入：1、引入（1）、口算：0.70.5 0.1250.8 0.69 0.40.25 小結(jié)：小數(shù)乘法法則。（2）、按要求做題。2、聯(lián)系家庭實(shí)際情況:用水問題教師:你們回

2、家查閱了上個(gè)月家里用了多少水嗎? 知道每噸水多少元嗎?學(xué)生1:每噸水3.45元。學(xué)生2:我們家用了6噸。學(xué)生3:我們家用了5噸。教師:怎么計(jì)算你們家應(yīng)該繳多少水費(fèi)呢?學(xué)生:知道每噸水的單價(jià),用單價(jià)乘用水量就得總價(jià)。教師:現(xiàn)在算一算你們家上個(gè)月應(yīng)該繳多少元的水費(fèi)。學(xué)生獨(dú)立解答、匯報(bào)。二、體驗(yàn)感悟：教師:李奶奶家也該繳水費(fèi)了,我們一起去看一看。(課件出示例1情境圖)教師:你能幫李奶奶算一算該繳多少元水費(fèi)嗎?學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視了解學(xué)生解答情況。選擇不同解法的同學(xué)匯報(bào),估計(jì)有以下幾種解法。學(xué)生1:我是這樣算的,3.458.5=29.325(元),所以李奶奶該繳29.325元水費(fèi)。學(xué)生2:我是這樣算

3、的,3.458.5=29.325(元),29.325 元元,所以李奶奶該繳29.33元水費(fèi)。教師:現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的計(jì)算結(jié)果,到底選擇哪一種結(jié)果呢? 這就是我們今天要研究的內(nèi)容“積的近似值”。(板書課題:積的近似值)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,教師組織學(xué)生列式計(jì)算李奶奶應(yīng)繳水費(fèi)金額。學(xué)生解答后,組織學(xué)生探究最后積的取值的處理方法。解決積的取值問題學(xué)生討論:(1)由計(jì)算出的得數(shù)付錢,會(huì)發(fā)生什么情況?(2)題目中沒有精確度要求,根據(jù)什么方法取值?(3)人民幣最小的單位是“分”,一般應(yīng)該保留幾位小數(shù)?(4)從水費(fèi)問題中的近似值你發(fā)現(xiàn)了什么? 怎樣取積的近似值?小結(jié):積的近似值來自生活,生活中常?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要確定保留幾位小數(shù)。三、歸納梳理教師:通過前面的學(xué)習(xí),你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生1:求積的近似值的方法是先求出積,再根據(jù)要求一般用“四舍五入”法保留小數(shù)的位數(shù)。學(xué)生2:計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),要根據(jù)實(shí)際需要或題目的要求取積的近似值。四、鞏固延伸課件出示教科書第12頁“試一試”和“議一議”情境圖。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:(1)應(yīng)該保留幾位小數(shù)。讓學(xué)生