幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)1 孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入中班已半年了。其間，班級(jí)事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班男小伙伴二十一名，女小伙伴二十二名，融合在一起是一個(gè)很大的集體。怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體，怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的進(jìn)展呢?我們仔細(xì)做好計(jì)劃，并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng)。 一、尊敬幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍 我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自強(qiáng)的明燈，我們?cè)變喊l(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。如新生浦紫亮是

2、一性格格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為害怕的男孩。平常來(lái)園要家長(zhǎng)送到老師面前，向老師代為說(shuō)早，他好像對(duì)什么都不感愛(ài)好，不能融入到同伴中去，一天，班上許少華小伙伴流鼻血了，浦紫亮來(lái)到老師面前，神情焦灼，很難受地說(shuō)：“老師，許少華流鼻血了，他很難過(guò)，我們幫幫他吧!”從那天起，我們就知道浦紫亮是個(gè)關(guān)懷別人的小伙伴，并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了他，他已經(jīng)不那么害怕了，知道自己關(guān)懷了別人，別人也會(huì)喜愛(ài)他，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線。 二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行 幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)章是幼兒行使權(quán)利的好方法，我們和幼兒

3、爭(zhēng)論活動(dòng)規(guī)章，如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)章，美術(shù)活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞他人制造好不好?不好，我們就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊敬他人成果等;戶外活動(dòng)規(guī)章，玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，壞了大家都不能完，你興奮嗎?那我們就應(yīng)當(dāng)相互謙讓?zhuān)蚝献魍妗ＶT如此類(lèi)的課室內(nèi)規(guī)章、生活環(huán)節(jié)規(guī)章等，由于幼兒對(duì)這些規(guī)章的認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規(guī)章，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)章時(shí)，我們更是耐煩教育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足，作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。我班幼兒在小班已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但進(jìn)入中班以來(lái)，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對(duì)自己嚴(yán)格要求，仔細(xì)作好餐前餐后管理。對(duì)新生，我們手把手，耐煩地教他們，培育良好的生活行為習(xí)

4、慣。 利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。我們對(duì)家長(zhǎng)做到“勤電訪”“具體介紹”“多溝通”利用每月一次的家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)，生活狀況，并向家長(zhǎng)傳授新的教育理念和教育的方法。利用家長(zhǎng)信的形式回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)家長(zhǎng)工作，使我們和家長(zhǎng)增進(jìn)了友情，使家長(zhǎng)了解了我們，使家長(zhǎng)放心，安心。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到了幼兒的進(jìn)步，家長(zhǎng)很滿足。 三、著重保教結(jié)合，強(qiáng)化保育工作的教學(xué)屬性 今年我班幼兒的人數(shù)較多，開(kāi)學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)就向我們提出了分組教學(xué)的建議，我和邵師特別贊同，認(rèn)為這將給每個(gè)幼兒提供更多的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的機(jī)會(huì)。于是我倆積極協(xié)作，把幼兒分成兩組，每次教學(xué)活動(dòng)教授兩遍，雖然有些麻煩，而且我

5、們的工作量也增加了，但我們能保持一貫性。一階段下來(lái)，我們發(fā)覺(jué)在分組教學(xué)時(shí)，幼兒由于人數(shù)少，學(xué)習(xí)常規(guī)好了，留意力集中了，而且幼兒的發(fā)言機(jī)會(huì)增多，老師個(gè)別輔導(dǎo)也方便了。雖然在做這些工作的時(shí)候比較辛苦，但看到孩子有好的表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也有勝利感。 在焦灼的一日活動(dòng)中，我們留心觀測(cè)，照看身體或健康狀況欠佳的幼兒，援助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，教會(huì)自我愛(ài)護(hù)技能，盡可能地摒除外患。親密關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保安全。保育工作許多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺(jué)，真正地喜愛(ài)我們。 總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，也有欠缺與缺憾，但更多的是勝利與收獲。

6、孩子各方面技能得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿足，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作閱歷。今后，我們將不斷努力，同心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。 我班的牛牛挑食較嚴(yán)峻，為此，我們耐煩地教育他，讓他明白多吃各種食物的好處，并和家長(zhǎng)聯(lián)系，家園雙方共同協(xié)作好，使他逐步訂正了不良的飲食習(xí)慣。我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)有些亂，為此我加強(qiáng)晨間談話，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種狀況，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通，使他們明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣。 四、著重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用 為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn)： 1、這一學(xué)期，我們?nèi)試@“區(qū)

7、域活動(dòng)中紙藝對(duì)幼兒制造潛能的開(kāi)發(fā)”進(jìn)行特色活動(dòng)。首先，明確“制造教育”的宗旨，然后通過(guò)醞釀、思索，采用行之有效的方法實(shí)施，結(jié)合特色，我們開(kāi)展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng)，如語(yǔ)言角、紙藝區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)等，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征投放并不斷更新各種操作材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。 2、讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”，表達(dá)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和紙工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的確定，以上這些都表達(dá)了幼兒運(yùn)用紙制折、剪貼和技能的不斷提高。 3、寫(xiě)讓家長(zhǎng)與幼兒園互

8、動(dòng)，收集展示家庭藝術(shù)作品家庭藝術(shù)作品是家長(zhǎng)和孩子共同聰慧的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)協(xié)作技能。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品，將比較好的展示在班級(jí)中。 五、積極做好家園溝通 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果徑直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式許多，我們做了以下工作： 著重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題涌現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。例如有一天陸雨辰小伙伴心情低沉，眼睛發(fā)腫，對(duì)什么都不感愛(ài)好，問(wèn)其緣由是受了媽媽的批判?？梢?jiàn)，陸雨辰的自尊心很強(qiáng)。媽媽的批判影響了他的心情反應(yīng)。我

9、們當(dāng)即與其家長(zhǎng)溝通，他媽媽表示以后對(duì)孩子的批判教育要留意肯定的方式，同時(shí)也感謝我們對(duì)于孩子的關(guān)注。 幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)2 光陰總是停不下慌張的腳步，一學(xué)期又靠近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期里，先生和保育員的協(xié)作盡力下，我們和小伙伴過(guò)得充分而又開(kāi)心，我們共進(jìn)展，同提高，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)了他們中班的第二個(gè)學(xué)期?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為放學(xué)期班級(jí)工作提供一個(gè)偏向，從而匆忙使我們更好地開(kāi)展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。 一、著重老例培育，匆忙進(jìn)幼兒身心康健。 我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒生動(dòng)、豁達(dá)、自信，虛心的性格、優(yōu)越的生活習(xí)慣及生活自理才能的進(jìn)步這幾項(xiàng)工作上，格外是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培育。側(cè)

10、重于讓家長(zhǎng)，孩子充分認(rèn)識(shí)到近況及它所帶來(lái)的各方面影響。以“讓孩子康健進(jìn)展”為目標(biāo)，堅(jiān)持富厚多樣的晨間體育熬煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲狀況中成長(zhǎng)各方面的才能在人人全都盡力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在性格、才能上與學(xué)期初相比，均有明顯的進(jìn)步。介入各種運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子們基礎(chǔ)上能積極、主動(dòng);遇到艱苦，小膠葛時(shí)，能樂(lè)看、自信地面對(duì)，或請(qǐng)求先生贊助、辦理。 這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理才能的培育，在平常讓他們養(yǎng)成優(yōu)越的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊劃一，留意本身衣著的劃一，清靜吃飯，保持桌、地、碗都能清潔，洗手的習(xí)慣等，通過(guò)我們不斷的努力，幼兒形成了一套

11、本身的生活習(xí)慣，在學(xué)期快停止時(shí)，由于天氣變更無(wú)常，園內(nèi)個(gè)別班級(jí)的幼兒呈現(xiàn)病毒性傷風(fēng)，我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴(yán)了，要求幼兒要經(jīng)常洗手，不到人多的地方去，阿姨加強(qiáng)消毒等等。一段光陰下來(lái)，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。即使在一段非常的狀況里，阿姨也早到做到上、下課堂開(kāi)窗通風(fēng)，上、下課堂消毒全部消毒，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。 二、著重課程的滲透，匆忙進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)。 我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，本身生成活念頭會(huì)較少，主要照樣要老師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周熟悉的生活和狀況中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和須要，從他們尚未明確但有代價(jià)的內(nèi)容中，有選擇的徑直提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛(ài)好的話題、游

12、戲運(yùn)動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了自我掩護(hù)、春天和夏天、社區(qū)生活、誕辰主題運(yùn)動(dòng)，環(huán)繞主題開(kāi)展了一系列的運(yùn)動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的狀況中，實(shí)時(shí)提供富厚的、操作性強(qiáng)的、相符幼兒探究須要的資料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與資料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探究運(yùn)動(dòng)加倍富厚和深入。引導(dǎo)幼兒在探究運(yùn)動(dòng)中依據(jù)須要自由選取資料，使探究運(yùn)動(dòng)加倍富厚和深入。 在主題運(yùn)動(dòng)自我掩護(hù)中，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)便是讓幼兒了解日常生活中的一些平安知識(shí)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)和才能。遇到緊急環(huán)境，知道簡(jiǎn)約的處置懲處措施。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，在課程中我們滲入了很多自我掩護(hù)的常識(shí)，讓幼兒在有趣的故事中明白事理，在玩中進(jìn)步

13、掩護(hù)本身的意識(shí)，使幼兒可以或許在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。 在春天和夏天這個(gè)主題運(yùn)動(dòng)中，我們從春天和夏天兩個(gè)季候的花和樹(shù)入手，針對(duì)春天明顯的特征，植物的變更作為導(dǎo)入，將主題運(yùn)動(dòng)引上正軌。我們與孩子們協(xié)作創(chuàng)設(shè)了“春天和夏天”的墻面狀況，把由家長(zhǎng)與孩子協(xié)作收集、制作的本身喜愛(ài)的花、蔬菜查詢?cè)L問(wèn)表以及制作的春天里的動(dòng)物等季候特征來(lái)裝飾充分主題墻面，在這個(gè)歷程中既讓孩子們與家進(jìn)步行了溝通溝通，又熬煉了小手的才能讓孩子們從不合角度獲得了成長(zhǎng)，由于本身的作品展示在墻，更是激發(fā)了孩子們的著手操作，完成任務(wù)的動(dòng)力，更讓他們體驗(yàn)了成功感。 在社區(qū)生活中我們依據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)，開(kāi)展了富厚多彩的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用參看社區(qū)了解社區(qū)的

14、生活設(shè)施，感想感染了社區(qū)生活的便利、社區(qū)狀況的干凈和標(biāo)致，萌發(fā)了酷愛(ài)社區(qū)的感情，進(jìn)步了美的感想感染力。在運(yùn)動(dòng)中我們通過(guò)參看社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)切幼兒園及家庭的周邊狀況，在參看的歷程中讓孩子們了解到了社區(qū)里精美的狀況。 在主題運(yùn)動(dòng)誕辰更是抓住了孩子們的心，整個(gè)主題運(yùn)動(dòng)是在孩子們的說(shuō)說(shuō)唱唱，玩玩，做做的歷程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。 今世的幼兒教育已從原先純真的老師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的偏向成長(zhǎng)。幼兒的主題運(yùn)動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c同伴相互溝通的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，孩子們的性格品質(zhì)獲得了進(jìn)一步的進(jìn)步。在這些運(yùn)動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松

15、的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子主動(dòng)的去查找本身須要的知識(shí)，技能，加強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得了各方面的成長(zhǎng)。 三、著重個(gè)體差異，做到因人施教。 在教育歷程中，由于先天素養(yǎng)，生活狀況，所受的教育以及主看盡力不合，每個(gè)孩子的身心成長(zhǎng)的可能性和成長(zhǎng)程度都存在差異，這就須要老師做到：著重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒性格康健成長(zhǎng)。首先我們從了解孩子入手，實(shí)時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素養(yǎng)的成長(zhǎng)程度。然落后行闡發(fā)，闡發(fā)問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃胧?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不合性格的幼兒采用不合的教育措施。佑欽小伙伴“進(jìn)擊性”較強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話，講講事理，

16、在全班孩子面前多勉勵(lì)他，一有造詣立刻表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還經(jīng)常贊助別人。 我們還依據(jù)幼兒成長(zhǎng)程度不合，采用相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有必定的條理性，這樣，不合程度的幼兒都得到成功，在原有的根基上都獲得了成長(zhǎng)、進(jìn)步。同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不合環(huán)境，對(duì)家長(zhǎng)提出不合的要求，使孩子在園的教育與在家的教育和諧全都，通過(guò)家園的親密聯(lián)系共同協(xié)作達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去權(quán)衡他們，而是在了解孩子的根基上，為他們訂定不合的成長(zhǎng)規(guī)章，在教育評(píng)價(jià)歷程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向?qū)Ρ?/p>

17、，真正將因人施教做好、做實(shí)。在人人的盡力下，孩子們都在原有程度上獲得了進(jìn)步。 四、著重家園互助，拓展教育資源。 家園互助是為先生和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)溝通和閱歷共享的機(jī)會(huì)，所以我們?cè)谥乇＝坦ぷ鞯耐瑫r(shí)，也進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作，多形式、多道路的開(kāi)展家園工作。在工作中，我們采用了多種形式進(jìn)行溝通，如：電話、短信、家訪、校外培訓(xùn)等道路。請(qǐng)家長(zhǎng)介入我們工作中的各項(xiàng)治理，在教育方面：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，贊助幼兒一起搜集材料、查找信息，帶孩子到大自然中去探究科學(xué)的神秘; 幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)3 班況分析我們中(2)班是以英語(yǔ)特色班的身份剛剛組建起來(lái)的一個(gè)集體。一共有39個(gè)孩子。這些孩子分別來(lái)自

18、不同的家庭，所受的教育不同，進(jìn)展水平也不同。他們是由原中(3)中(4)班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相像的肌體進(jìn)展水平，但是在自我服務(wù)技能、適應(yīng)技能、語(yǔ)言進(jìn)展技能、思維技能等等諸方面都存在較大的不同。 因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，援助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順當(dāng)度過(guò)心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。 同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)技能，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同進(jìn)展水平進(jìn)行

19、施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地進(jìn)展。 一、教育進(jìn)展目標(biāo) 學(xué)前教育階段是人的一生進(jìn)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素養(yǎng)啟蒙教育，需要摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培育“完整兒童”的概念，特別要著重兒童生存技能和樂(lè)于學(xué)習(xí)，新奇探究，自主、自信、制造性，責(zé)任感等影響人終身進(jìn)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，依據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別著重用幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)激發(fā)幼兒熬煉身體的愛(ài)好，培育兒童健康生活的立場(chǎng)和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域，培育兒童憐憫責(zé)任等社會(huì)性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作技能。 在科學(xué)教育領(lǐng)域，著重引發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，著重幼兒的探究過(guò)程和獲得的閱歷，熬煉解決問(wèn)題的技能;在語(yǔ)言教育

20、領(lǐng)域，著重培育孩子語(yǔ)言交往的愛(ài)好和技能;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，著重培育幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和大膽表現(xiàn)，制造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 (一)健康領(lǐng)域 1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情。 2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。 3、知道須要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。 4、了解不要的安全常識(shí)，對(duì)生疏人和危急事物有警覺(jué)。 5、積極參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫改變的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。 (二

21、)語(yǔ)言領(lǐng)域 1、學(xué)習(xí)留意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)用一般話大膽、清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。 4、學(xué)習(xí)有順次地看圖書(shū)，愿意與同伴溝通圖書(shū)的主要內(nèi)容。喜愛(ài)看電視、聽(tīng)廣播，并愿意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行溝通。 (三)社會(huì)領(lǐng)域 1、關(guān)愛(ài)并敬愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊敬他們的勞動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商量、謙讓、表達(dá)主見(jiàn)等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂(lè)和成果。 3、覺(jué)察他人的歡樂(lè)、哀傷、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試做出相宜的反應(yīng)。 4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約評(píng)價(jià)自己及別人的行

22、為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。 5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)章。 6、愿意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。 7、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施，景觀，喜歡參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 (四)科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心。 2、喜愛(ài)用多種感官探究四周環(huán)境。喜歡提問(wèn)。情愿收集感愛(ài)好的信息。 3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過(guò)程。 4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。 5、關(guān)懷四周環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。 (五)藝術(shù)領(lǐng)域 1、能發(fā)覺(jué)和感受四周環(huán)境中的美。喜愛(ài)、觀賞美工作品及音樂(lè)作品，能感受它們的明顯

23、特征，能表達(dá)自己的感受。 2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能?chē)@主題大膽安排畫(huà)面。常識(shí)運(yùn)用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。 3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜愛(ài)仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜愛(ài)隨音樂(lè)的節(jié)奏和心情做仿照動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜愛(ài)用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)章，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 三、本學(xué)期主題活動(dòng)內(nèi)容 (1)漂亮的春天 (2)動(dòng)物的奧秘 (3)紐扣王國(guó) (4)冰淇淋太陽(yáng)四、教育教學(xué)措施。 (一)家長(zhǎng)工作 1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園

24、工作提出要求，如：幼兒進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。 2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參加幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的看法和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。 3、進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀測(cè)自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)覺(jué)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的溝通。 4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的育兒知識(shí)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周詳細(xì)的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)

25、預(yù)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。 5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間實(shí)時(shí)溝通一些問(wèn)題看法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天實(shí)時(shí)予以溝通表?yè)P(yáng)。 (二)環(huán)境設(shè)置創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)技能的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的進(jìn)展的重要保證。 1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的改變，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心進(jìn)展需要，從而引起幼兒的愛(ài)好，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。 2、要留意觀測(cè)了解不同孩子所處的不同進(jìn)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 3、創(chuàng)設(shè)有用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)相宜環(huán)境，提

26、高環(huán)境利用率與運(yùn)用價(jià)值。 (三)老師之間的協(xié)作 1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，相互商討教育教學(xué)中的手段。 2、觀測(cè)每一位幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)做好妥當(dāng)處理。 3、在常規(guī)培育中，保持教育全都性，堅(jiān)持正面教育。 4、做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作，全面、良好地展示幼兒園。 5、做好家長(zhǎng)工作，保持親密的聯(lián)系，教育好孩子，家長(zhǎng)滿足為重。 6、工作中爭(zhēng)論如何更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。 幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)4 一學(xué)年的工作又在繁忙而焦灼的氣氛中結(jié)束了。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的共同關(guān)懷下，一每天成長(zhǎng)起來(lái)?；仡欉@一學(xué)期來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，真的感覺(jué)這是勞

27、碌而又充盈的一學(xué)期。 首先我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了綱要、快發(fā)、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南等書(shū)，并時(shí)刻用它們來(lái)幫助自己的工作，使我們可愛(ài)的孩子感受到“大家庭”的暖和，在這個(gè)大家庭健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。其次，我們不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念。三個(gè)人做事相互援助、相互理解、勁往一處使，為創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境共同出謀劃策。我們著重創(chuàng)建溫馨和諧的精神環(huán)境，關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)、反映，并予以積極地應(yīng)答，形成了有效地師幼互動(dòng)，讓幼兒園成為了孩子們的歡樂(lè)家園。 一、班級(jí)狀況 幼兒入園以后，針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的入園適應(yīng)期，我們班三位老師同心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作

28、，使家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。 平常，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。今年我擔(dān)負(fù)中二班班組長(zhǎng)工作，在有閱歷的同事的援助和自己的努力下，我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，積極完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，始終都爭(zhēng)取在各項(xiàng)活動(dòng)中起積極的帶頭作用。同時(shí)和老師們協(xié)作也很默契。仔細(xì)履行好班組長(zhǎng)職責(zé)，并積極主動(dòng)的投入工作。 工作中，充分發(fā)揮自身的凝集力作用，堅(jiān)持做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，事事想在前，做在先。無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神

29、作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在家長(zhǎng)工作中，我上心地與每一位家長(zhǎng)爭(zhēng)取溝通，用交談、寫(xiě)紙條、打電話等多種方式與家長(zhǎng)溝通孩子的狀況，促進(jìn)家園之間的合作，我的真誠(chéng)和細(xì)心也得到了家長(zhǎng)們的支持與確定。三個(gè)月來(lái)，我班的孩子歡樂(lè)健壯地成長(zhǎng)著。 二、教育教學(xué)工作 1、本學(xué)期，我和任老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們結(jié)合綱要、歡樂(lè)進(jìn)展課程和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。 幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有易于身心進(jìn)展的閱歷。圍繞這一點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)年針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展

30、了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)技能。 在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和任老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿足。 2、教室環(huán)境的布置 環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。并針對(duì)幼兒園的重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了一系列的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。使的環(huán)境真正融入孩子們的一日生活和學(xué)習(xí)。使孩子們?cè)趯捤删赖沫h(huán)境中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 3、用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗 幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正

31、生活在這色調(diào)斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美好地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們擅長(zhǎng)觀測(cè)，發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊敬喜愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅愛(ài)那些活潑聰慧的孩子，同時(shí)也對(duì)那些特別的孩子予以更多的關(guān)愛(ài)。 學(xué)期即將結(jié)束了，在家長(zhǎng)工作方面，我通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話訪問(wèn)等形式隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，看到孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，在家訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作予以很高的評(píng)價(jià)，對(duì)我們的付出表示誠(chéng)心的感謝。在這種時(shí)候，一切勞累都飄之腦后，一切苦惱都煙消云散，我們心里只有一個(gè)目標(biāo)：那就是：讓孩子得到更好的進(jìn)展，孩子歡樂(lè)

32、進(jìn)步就是我們的心愿。正由于實(shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。 三、常規(guī)教育 1、衛(wèi)生工作 魏老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生消毒工作，她嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀測(cè)記錄。 2、常規(guī)教育 我們非常重視孩子常規(guī)的培育。開(kāi)學(xué)初就嚴(yán)格要求幼兒常規(guī)，在如廁、喝水、盥洗、出入樓道等方面都遵守秩序等。在平常的各種教學(xué)中，我們也重視幼兒的常規(guī)培育，上課時(shí)不亂搶話，舉手回答下列問(wèn)題等。雖然有肖凱桐、張鶴宇、張浩洋等幼兒曾一度影響班級(jí)的整體秩序，但在我們

33、三位老師的耐煩引導(dǎo)下，幼兒已有了肯定的進(jìn)步，但在常規(guī)方面仍有待于進(jìn)一步的培育。 四、家長(zhǎng)工作 在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話家長(zhǎng)開(kāi)放日等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的狀況。在早晚接待中，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問(wèn)題實(shí)時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。 在這一年里，我班三位老師不遺余力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在今后的工作中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步! 五、工作業(yè)績(jī) 圓滿的完

34、成了骨干老師示范課音樂(lè)活動(dòng)國(guó)旗國(guó)旗多漂亮、拉拉勾，參加區(qū)科研視導(dǎo)活動(dòng)并針對(duì)幼兒剪紙檔案作現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言受到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。積極預(yù)備剪紙?jiān)碌膶?zhuān)家互動(dòng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)受到專(zhuān)家的好評(píng)，設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)各式各樣的汽車(chē)圓滿完成聯(lián)盟展示周活動(dòng)。參加了幼兒園的教科室的現(xiàn)場(chǎng)研視導(dǎo)工作。 任老師仔細(xì)組織青年老師示范課小樹(shù)葉。我班魏老師承接區(qū)衛(wèi)生涂抹工作并圓滿達(dá)標(biāo)，在自然角評(píng)比活動(dòng)中獲最正確生長(zhǎng)茂密獎(jiǎng)。我班還為區(qū)驗(yàn)收工作進(jìn)行積極的預(yù)備，從環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)，區(qū)角材料的豐富，還有教學(xué)活動(dòng)，一樣都不馬虎，我們給孩子創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的情景給孩子提供豐富的材料，并激發(fā)孩子參加環(huán)境的制作，這期間的共同努力也贏得了其他老師們的確

35、定。 成長(zhǎng)著是歡樂(lè)的，收獲著是美滿的。作為班長(zhǎng)，我也成長(zhǎng)、收獲著。雖然這學(xué)期特別忙也特別累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好! 幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)5 本學(xué)期，我班三個(gè)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)學(xué)習(xí)了綱要指南的指導(dǎo)思想和各種教育理念。并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到了工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。在“非典”這個(gè)非常的時(shí)期，我班特別著重做好幼兒保健工作，把加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)放在工作的首位，將保健工

36、作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛(wèi)生保健意識(shí)和技能。在教學(xué)中，我班著重結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中。提高計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的成效。在教學(xué)活動(dòng)中，著重為幼兒制造嘗試的機(jī)會(huì)和條件，鼓舞幼兒大膽嘗試。并充分利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)援助幼兒規(guī)范語(yǔ)言，完整表達(dá)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。 一學(xué)期過(guò)去了，幼兒得到了較全面的進(jìn)展。語(yǔ)言表達(dá)技能普遍得到提高，講解并描述時(shí)能?chē)@主題，有次序、連貫地講解并描述。幼兒不僅會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非。還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛。獨(dú)立性加強(qiáng)。在音樂(lè)活動(dòng)中，多數(shù)幼兒都能用輕聲的方法唱歌，唱歌的聲音比較統(tǒng)一。音樂(lè)活動(dòng)中能自己遵守常規(guī)，感受力上得到了加強(qiáng)，聽(tīng)到音樂(lè)后能

37、大膽表達(dá)自己的感受，并愿意用動(dòng)作表達(dá)。 我們的詳細(xì)做法是： 一、將保健工作深入到一日生活中去。 本學(xué)期初，正是“非典”流行最厲害的時(shí)候，很多家長(zhǎng)感到恐慌，甚至有的家長(zhǎng)在遲疑要不要把孩子送進(jìn)幼兒園。“非典”是一種非典型性肺炎，是肺炎的變異等。只要做衛(wèi)生和預(yù)防工作，加強(qiáng)自身的熬煉，其實(shí)它并不可怕。所以本學(xué)期，我們把保健工作放在了首位。在做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展一系列幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)和幼兒釋放焦灼、恐慌的心情，懂得預(yù)防“非典”等流行性疾病的方法，措施。加強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒的衛(wèi)生保健常識(shí)，提高了大家加強(qiáng)自身熬煉的意識(shí)。使幼兒的體制得到了加強(qiáng)。 我們通過(guò)讀報(bào)紙、上網(wǎng)下載資料

38、，講故事等形式讓幼兒了解到“非典”是一中非典型性肺炎，是肺炎的變異等。讓幼兒懂得預(yù)防“非典”的方法是要我們講衛(wèi)生、勤洗手、按時(shí)作息、不去人多的地方等，學(xué)會(huì)了初步自我愛(ài)護(hù)的方法，加強(qiáng)了意識(shí)。 在日常生活中，我們留意把衛(wèi)生工作抓實(shí)。常常檢查幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手狀況，每日進(jìn)餐時(shí)隨時(shí)提示幼兒“四凈”：桌面、身上、地面、碗里的潔凈，每天檢查幼兒洗發(fā)、衣著、手指甲、刷牙的衛(wèi)生。定期對(duì)幼兒睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等;每天對(duì)幼兒洗手間用過(guò)氧乙酸進(jìn)行消毒，定期對(duì)教室用紫外線、酸醋消毒。 我班保證幼兒每天不少于2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，還通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)知道在這個(gè)非常的時(shí)期，加強(qiáng)自身體制的重

39、要性，并鼓舞家長(zhǎng)利用幼兒在家的時(shí)間帶幼兒多參與戶外熬煉，不帶幼兒去人多的地方玩耍等。 二、在一日生活中各環(huán)節(jié)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能 語(yǔ)言是溝通的工具，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的媒介，幼兒每天通過(guò)語(yǔ)言與四周的人、環(huán)境互動(dòng)著，所以在幼兒每天的日常生活中隨時(shí)可找到援助幼兒規(guī)范語(yǔ)言，完整表達(dá)的教育契機(jī)。綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中也強(qiáng)調(diào)：“在游戲和日常生活中培育幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣”。本學(xué)期，我班充分利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)各類(lèi)游戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。 1、通過(guò)有趣的游戲小欄目，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的愛(ài)好。 我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了很多有趣的游戲小欄目，通過(guò)游戲提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的愛(ài)好。收到了好的效果。 如：晨間活動(dòng)設(shè)立談話欄目新聞報(bào)道，鼓舞幼兒結(jié)合生活表達(dá)和共享自己的感受、體驗(yàn)和見(jiàn)聞。午餐前設(shè)立報(bào)餐員欄目，培育幼兒耐煩、寧?kù)o傾聽(tīng)習(xí)慣，為幼兒制造了個(gè)別表達(dá)的機(jī)會(huì)，為老師制造了個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。午睡前設(shè)立睡前小喇叭欄目，通過(guò)該欄目，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和精美，學(xué)習(xí)作品的精美的詞句，為以后進(jìn)行溝通提供仿照的對(duì)象等。 2、利用角色游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。 逢單周，充分利用幼