新編高三上學期物理教師工作總結(jié)一

1、PAGE 頁碼2 / NUMPAGES 總頁數(shù)5新編高三上學期物理教師工作總結(jié)一領會綜合理科的要旨理科應該如何進行綜合，應充分注意在理科綜合教學實踐中培養(yǎng)學生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個方面：1.對自然科學基礎知識的理解能力，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.2.設計和完成實驗的能力，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論，能根據(jù)要求設計簡單的實驗方案.3.能讀懂自然科學方面的資料.包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關資料得出相關的結(jié)論.4.

2、對自然科學基本知識的應用能力，包括用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學知識在人類生活和社會發(fā)展中的應用，能夠運用自然科學知識對有關見解、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價.設計綜合題，促學科間融合理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合.至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透.在綜合理科的教學實踐中，要注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力.設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合.為了更好地適應

3、理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，教師應當尋找相關科目的那些學科交叉點進行探討，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用.其實，在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了.根據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學思路理科綜合關于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀事實，有一個逐步深入，加大學科滲透和綜合的過程.綜合首先是學科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的

4、綜合，最后，是文理科之間的大綜合.在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學科的知識，或者過于關注學科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果.學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去.這樣一來，學生各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了.和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內(nèi)容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件.在高中階段，傳統(tǒng)教學方式講究學生如何能夠掌握好各門學科的知識.現(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關鍵所在.作為學科教學的物理教師，應立足于本學科，重視

5、本學科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學科的結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識的能力.PAGE 頁碼5 / NUMPAGES 總頁數(shù)5新編高三上學期物理教師工作總結(jié)一2一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，我調(diào)入平山已兩年半了，本學期我擔任高三4.5班物理教師和高三物理備課組長，在這學期我結(jié)合學校實際和學生實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展.取得了如下成績，總結(jié)如下：切實做好備課組工俗話說：“眾人拾材火焰高.”集體的力量是無窮的，在這一學期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學校交給的工作，勤勤肯肯.特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責，充分發(fā)揮自己的聰明智慧，把每

6、項分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學到了很多、認識到了很多、理解了很多.高三復習策略1.全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變.高三復習要_落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標.由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點.2.指導學生，學會復習，提高能力.學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題.理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識

7、轉(zhuǎn)化為能力.3.創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗.建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復.要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”.即了解實驗目的、步驟和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案.以實驗帶復習，設計新的實驗.進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎.學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述.在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題

8、，學會知識的應用.4.嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分.例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范.積極認真?zhèn)湔n認真做好備課工作，是做好教學的前提條件.上課前，我一定要預先備好課.備課時，我堅持以下幾點原則：1.扣大綱，抓重點；2.備教材、備學生、備教法；3.能圍繞本課時教學三維目標，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)變，取其精華，有取有舍；4.有反思等等.總之，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課.教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展.嚴把課堂教學質(zhì)量關等.講究教學方法在教

9、學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流.盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性.另外，適時地設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學.還嘗試自己當學生學生當老師，通過他們的講解我可以很好了解他們的學習情況，有針對性教學，效果很好.認真布置作業(yè)為了教學中的層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批.分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，

10、并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，效果明顯.抓好培優(yōu)扶差工作我認識到，要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成.因此，我利用課余時間每周給優(yōu)生補習談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進生交流，鼓勵他們各方面的點滴進步.我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率.對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步.堅持自我充電，提高自身綜合素質(zhì)在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷充實自己，為己所用.有空余的時間，我就去聽