美術(shù)教案模板7篇

1、Word 美術(shù)教案模板7篇 老師寫教案時，肯定都有著較強(qiáng)的力量，教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先起草的文字材料，范文社我今日就為您帶來了美術(shù)教案模板7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 美術(shù)教案模板篇1 教學(xué)理念： 在浙江省編六年制美術(shù)教材中，雖沒有開設(shè)自立的立體造型課題，但在好些課中都滲透了立體構(gòu)成的理念。如三班級教材中的躲起來的動物等。立體造型是立體制造的一種科學(xué)方法，它不僅是材料媒介的運(yùn)用，也是個人感情、熟悉、意志的表達(dá)。依據(jù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對中班級提出要學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法的教學(xué)要求，自編四班級教材裝夢的房子，并以此為切入點，引導(dǎo)同學(xué)以白板紙為媒材通過面的切割、組合形成一種新的圍合空間，學(xué)

2、會簡潔立體物的設(shè)計，能用語言、動作對創(chuàng)作出的對象進(jìn)行描述、表現(xiàn)，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。這節(jié)課的重點是初步培育同學(xué)理性推斷的直觀力量及空間造型技巧，啟發(fā)同學(xué)的制造想象力，難點是使同學(xué)對立體形象的直感具有初步的鑒賞力量。 本節(jié)課以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計。構(gòu)建主義理論認(rèn)為：同學(xué)的學(xué)習(xí)不是一個被動汲取、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)記憶的過程，而是以同學(xué)已有的學(xué)問和閱歷為基礎(chǔ)，通過個體與環(huán)境的相互作用而形成的構(gòu)建過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)、活動的綜合性和探究性，要與同學(xué)社會閱歷緊密關(guān)聯(lián)，使同學(xué)在樂觀的情感體驗中提高想象力和制造力，進(jìn)展制造美妙生活的愿望和力量。因此，我在課題的設(shè)計上以“房子”為

3、載體引導(dǎo)同學(xué)嘗試構(gòu)成設(shè)計，使同學(xué)在熟識的生活環(huán)境中擷取素材，以“夢”激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)與制造的欲望，在過程中培育同學(xué)的分析和解決問題的力量。教學(xué)時，主要采納同學(xué)自立設(shè)計和小組合作相結(jié)合、自主探究和集體爭論相結(jié)合等方式，促使每位同學(xué)樂觀參加設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與表現(xiàn)，使不同程度的同學(xué)都能有所進(jìn)展，盡量滿意不同水平、不同共性同學(xué)的心理需求，真正體現(xiàn)同學(xué)的自主性。 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試簡潔立體造型的設(shè)計與表現(xiàn)，把握基本的空間造型技巧。 2、提高同學(xué)的設(shè)計制作力量、空間聯(lián)想力量、制造力及溝通與合作力量。 3、培育同學(xué)的造型敏銳感和對立體造型作品的初步鑒賞力量。 教學(xué)預(yù)備： 教室布置： 1在教室的天花板上掛好長短

4、不同、錯落有致的線。 2教室左右各3組，每組同學(xué)圍成圈。 師：藝術(shù)家的立體造型設(shè)計作品圖片若干、白板紙、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂 生：水粉畫具或彩紙、剪刀、膠水。 教學(xué)流程： 一、引入、揭題： 談話引入： 同學(xué)們，你們平常都做過哪些夢？（想一想） 哪個夢給你的印象最深？（說一說） （老師也說說自己小時候做過的好玩的夢，既增進(jìn)師生間的親近感，又關(guān)心 同學(xué)打開記憶的“匣子”。） 師：哇，同學(xué)們的夢，真是有的美妙，有的可怕，有的可笑，有 的.驚奇 你們喜愛哪一類的夢呢？ 生：美妙的，好玩的，滑稽的 師：假如能將好夢藏起來，在我們?nèi)胨瘯r它們會靜靜飛進(jìn)我們的夢鄉(xiāng)，那該 多好啊！今日我們一起來造一座“裝夢的房子”，

5、好嗎？ 生：好?。◣煶鍪菊n題） 二、構(gòu)思、分析： 1、發(fā)散構(gòu)思： 爭論：用來裝夢的房子會是怎樣的呢？ （啟發(fā)：它有屋頂嗎？它是什么材料做的？有幾面墻？是透亮 的嗎？） 2、媒材分析： 同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯，老師聽得都入迷了。（出示這節(jié)課所用的材料白板紙。）今日我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思，可以回家試著做做看。 請同學(xué)們摸一摸材料，說說它的性能、特點。我們要依據(jù)材料的性能、特點去構(gòu)思、設(shè)計。 三、設(shè)計、制作： 第一步：自立設(shè)計“窗”（板書） 1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計，每人自立設(shè)計一扇“窗”。 （每組發(fā)一張120cm 80cm白板紙，要求同學(xué)按規(guī)定時間完成

6、） 師：假如你在做“窗”時剪下一些形，請保持這些形的完整，等會兒我們可以利用它們。 2、評出“創(chuàng)新獎”和“合作獎”。 說說誰的“窗”最別具一格？哪組“窗”在“墻”上的支配最美？ 其次步：合作裝飾“墻”（板書） 1、觀賞藝術(shù)家的紙造型作品（展現(xiàn)圖片） 2、用自己喜愛的方法裝扮“墻”（大膽地創(chuàng)作，可用水粉畫，彩紙貼等，留意點線面結(jié)合。） 3、評“藝術(shù)獎”和“評析獎”。 每組都把自己設(shè)計的“墻”舉起來，大家一起觀賞，評析。老師小結(jié)，頒獎。 第三步：合作組合“房”（板書） 各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”，其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上，進(jìn)一步利用空間，突破造型

7、本身。（老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙造型的中間） “工程師”們商議 如何組合時，老師參加指導(dǎo)。 四、觀賞、表現(xiàn)： 1、觀賞： 用燈光表現(xiàn)大型立體紙造型“裝夢的房子”，同學(xué)悄悄地觀賞自己完成的作品。（拉上教室窗簾，關(guān)燈，打開旋轉(zhuǎn)彩燈開關(guān)，奏起相應(yīng)的音樂。變幻的燈光映著立體紙造型，一些光束透出外形各異的“窗口”，照到掛在空中隨風(fēng)飄動的形上，光影交叉，創(chuàng)設(shè)出特別的美的意境，讓同學(xué)的心情受到極大的感染，調(diào)動了同學(xué)表現(xiàn)的樂觀性，為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。） 2、表現(xiàn)： 語言表達(dá)：1讓同學(xué)說說對合作完成的立體造型作品的感覺。 2說說自己現(xiàn)在的心理感受。 動作表現(xiàn)：依據(jù)老師的描述做動作（請各組派一名代表在“

8、房子”旁扮演“夢”） 師描述：晚上，小伴侶們慢慢進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng) （奏音樂搖籃曲，全體同學(xué)做入睡的動作。） 各種各樣的夢從“裝夢的房子”里溜出來 （“房子”旁的同學(xué)扮演“夢”隨音樂自由設(shè)計舞蹈動作進(jìn)行表演。） 在師生共同創(chuàng)設(shè)的奇妙夢境中結(jié)束本課。 美術(shù)教案模板篇2 一、教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)問與技能：體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學(xué)會用不同方法表現(xiàn)紋理。 2.過程與方法：通過觀賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法制造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解繪畫形式的多樣性

9、。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培育同學(xué)的觀看力量、感知力量和制造力量，豐富同學(xué)的美術(shù)語言，提高同學(xué)的藝術(shù)敏感度和審美力量。 二、教學(xué)重、難點： 重點：引導(dǎo)同學(xué)找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。 難點：引導(dǎo)同學(xué)大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的漂亮紋樣，表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)同學(xué)奇妙的利用紋理的特點有針對性的創(chuàng)作作品，使之達(dá)到和諧和完善。 課前預(yù)備：（同學(xué)）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料 （老師）不同的制作工具、范作、課件 三、教學(xué)過程： 1、嬉戲激趣 導(dǎo)入課題（初步感受不同紋理的質(zhì)感） 今日李老師帶來了一個百寶箱，里面藏著一件特

10、殊寶貴的珍寶呢？畢竟是什么呢？誰想第一個知道？老師請一個同學(xué)上來摸一摸，猜一猜。（盒子內(nèi)藏有各種樹皮），你知道是什么嗎？猜不出來了？那么你能告知大家，摸在手里有什么感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，畢竟是什么呢？，竟然是我們都很熟識的樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙？（由于樹皮表面有紋理。） 同學(xué)們拿出自己的材料，摸一摸，然后告知我們，你手中的材料摸上去有什么感覺？你能找一找它的紋理。小結(jié)：不同的材料，由于紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。 2、深化討論，探究新知 我們生活著的大自然是多么漂亮，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找漂亮的紋理。（深化

11、感受不同紋理的點、線、面的不同美感特征）斑駁的墻面、漂亮的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點形成的漂亮紋理。老樹的年輪、清楚的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。 這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法，制造紋理（貼課題），你有什么方法？（畫、用顏色來畫、涂上漂亮的顏色） 老師有一個很好玩的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干，沾點顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點，勻稱地涂在樹葉的背面，由于樹葉背面的紋理更清楚。涂好后，印在紙上，印的時候，盡量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然后拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法

12、，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清楚的物體。你覺得什么材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清楚的物體，我觀察這位同學(xué)帶來了報紙，你覺得報紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現(xiàn)在呢？（現(xiàn)在可以了，可以怎么拓印？同學(xué)先回答：涂點顏色）是的，揉皺的紙消失了許多的紋理，在皺的紙上涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）顏色可以涂成漸變色、類似色或者對比色，也會有特別的紋理效果，同學(xué)們，手中的材料是可以變化著利用的，要學(xué)會發(fā)覺。這位同學(xué)的這個材料很有特點，是網(wǎng)狀的，你覺得適合表現(xiàn)什么物體？（籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子） 創(chuàng)作紋理的方法有許多種。 濕染法：你看

13、，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點上去，膽大心細(xì)。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發(fā)生了什么變化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特別的效果。假如底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。） 刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調(diào)羹兜顏料，（藍(lán)色和淡藍(lán)色），用筆略微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)肯定已經(jīng)看出來這種方法的特點了，你能說一說嗎？（顏料很厚，很干，刮的工具要尖銳一些。）你覺得還有什么工具也可以刮？（牙簽）這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容？ （課件）吹色法：這種紋理是怎么制造出來的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我

14、們把它叫做吹色法。你會吹什么？（樹木、森林、煙花、太陽等等）。在吹色的時候，我們可以依據(jù)自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的外形。可以借助工具嗎？恩，這個工具不錯，可以幫你省許多力氣呢。 運(yùn)用不同的工具與材料，創(chuàng)作紋理的方法會有很多種，效果更是各有千秋，這就需要同學(xué)們多動動腦筋，奇妙地運(yùn)用身邊的工具材料了。 同學(xué)作品觀賞。 這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。 第一張：用了什么方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？美在哪里？誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林，先從構(gòu)圖上講，構(gòu)圖很飽滿，假如縮成一團(tuán)，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細(xì)節(jié)，樹干有的粗有的細(xì)，有的在前有的在后，錯落有

15、致，交織在一起。給人樹木很茂密的感覺。同時，畫面布局的時候，有的疏有的密，節(jié)奏感很強(qiáng)，點線面相結(jié)合。所以同學(xué)們在作畫的時候，也特殊要留意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。假如這里的樹像我們排隊一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看顏色，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些顏色來表現(xiàn)，很艷麗，很醒目。假如換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得合適嗎？（不合適），會看不清晰的，那就要換成深一點的顏色了。同學(xué)在作畫的時候也要留意，用的顏色要與底色區(qū)分開來，而且要搭配和諧、美麗。 其次張：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同外形和顏色的樹葉，表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪里？（構(gòu)圖飽滿、顏

16、色豐富、和諧）還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、水果包裝網(wǎng)，這些小果實你知道是用什么材料的嗎？（就是我們的手指，直接沾顏料拓印。）這個花籃中還有很多種顏色，畫面上方有一只蝴蝶，增加了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。 第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花。花朵顏色很清淡，枝葉的顏色深一些，形成反差，畫面就顯得很生動。同時，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。 3、同學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)感受。 依據(jù)你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創(chuàng)作一幅作品嗎？先來看看作業(yè)要求。（給你的作品取個好聽的名字。留意你的構(gòu)圖、顏色搭配） 同學(xué)們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創(chuàng)作

17、。給大家一分鐘時間，先思索：你準(zhǔn)備如何創(chuàng)作作品。 4、作品展現(xiàn)，評價表述 同學(xué)作品分析：把目光集中到我這里，同學(xué)們都制造了漂亮的紋理作品。誰來介紹一下。（同學(xué)自己介紹），其他同學(xué)有什么建議嗎？怎么改作品會更好。老師建議（構(gòu)圖上來看，比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。） 5、紋理具有特別的美感，在生活中運(yùn)用也特別廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用常常消失在生活中的那些地方？ 小結(jié)：同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對紋理的理解，生活中的漂亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，只是需要我們專心去發(fā)覺。我盼望今日的課只是一個開頭，是一個你發(fā)覺美制造美的開頭。下課。 美術(shù)教案模板篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把自己喜愛的一個

18、故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。 2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、好玩。 教學(xué)重難點： 故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。 教具學(xué)具：諺語故事、故事畫、繪畫工具等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入階段： 老師：請幾位同學(xué)講講自己熟識的或自己喜愛的故事。（引出課題）故事畫 2、進(jìn)展階段 （1）動畫片段觀賞： （2）教學(xué)示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。 （3）教材范例觀賞：觀賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。 三、同學(xué)作畫，老師輔導(dǎo)：同學(xué)可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或依據(jù)自己的經(jīng)受編一幅或一組故事

19、畫。 表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 美術(shù)教案模板篇4 教學(xué)目標(biāo)：了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行再制造。熟悉發(fā)覺與制造和變廢為美的關(guān)系，提高同學(xué)觀看生活的力量、對材料美感的發(fā)覺和制造性利用的力量，形成初步的設(shè)計意識。 重點：觀看、發(fā)覺材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，制造出具有有用價值和審美特征的新作品。 難點：如何依據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進(jìn)行再制造，如何依據(jù)制作用品的需要查找、發(fā)覺合適的材料。 教學(xué)過程 ?一、組織教學(xué)： 以小組為單位，檢查同學(xué)所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。 ?二

20、、導(dǎo)入新課： 1、觀賞課件，讓同學(xué)感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品，體會廢舊材料的妙用。 2、用手觸摸實物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺？ 3、結(jié)合書本中的圖片，讓同學(xué)深化了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。 ?三、師生共同研討裝飾品制作工藝需留意的事項： 1、圖片對比爭論 2、得出結(jié)果： （1）、需留意原材料的本身特性。 （2）、裝飾品制作構(gòu)思要奇妙，留意大方美觀。 （3）、制作過程中要運(yùn)用對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理。 ?四、同學(xué)制作，比一比誰的創(chuàng)意具有獨特共性。 1、同學(xué)依據(jù)自己的材料，構(gòu)思創(chuàng)作具好玩味的裝飾品。 2、以綠色環(huán)保為主題。 3、自立完成也

21、可小組合作完成。（老師巡還指導(dǎo)） ?五、作品展現(xiàn)： 同學(xué)自評和集體互評，老師點評。 ?六、：同學(xué)完成 美術(shù)教案模板篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重、難點： 1、觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 2、同學(xué)的創(chuàng)新思維的培育。 教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課：師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課： 1、思索與爭論

22、階段 分組展現(xiàn)自己所具備的物品，引導(dǎo)同學(xué)思索座談、開展樂觀想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。 2、進(jìn)展階段 人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。 3、整理與整理 作品完成后，督促同學(xué)整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。 美術(shù)教案模板篇6 教學(xué)目的： 1、熟悉重疊圖案的藝術(shù)特點，增加同學(xué)審美感受力量。 2、發(fā)掘同學(xué)制造性思維力量、想象力。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排