幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(6篇)

1、Word 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(6篇) 幼兒園打電話教案。 古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園打電話教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫(xiě)呢？下面是我為大家整理的“幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！ 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇一) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)掃瞄的閱讀方法。 2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲

2、語(yǔ)言的精妙與幽默。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。 【教學(xué)預(yù)備】 相聲打電話的錄音。 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、觀看影片，揭示課題 1.觀看馬季的相聲打電話，說(shuō)說(shuō)感受。 2.揭題：打電話。 3.談打電話： （1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們肯定都打過(guò)電話，電話使人們的溝通變得便利快捷，打電話的時(shí)候最需要留意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)省時(shí)間） （2）假如你要給你的好伴侶打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？ （3）模擬計(jì)時(shí)表演。 （兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)模擬表演，老師計(jì)時(shí)。） 板書(shū)特寫(xiě)： 分鐘 小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。 （4）這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了個(gè)半小時(shí)，你

3、們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文打電話。 二、初讀課文，整體感知 讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容： （1）同學(xué)自學(xué)，自由朗讀課文。 （2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。 （3）溝通： 這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 三、再現(xiàn)課文，深化領(lǐng)悟 1.爭(zhēng)論： 你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？給他的名字起成“啰唆”有什么用意？ 自由暢談。 2.歸納： 在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。 板書(shū)： 啰嗦、耗時(shí)、誤事。 3.暢所欲言： 假如你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？ 4.這相聲諷刺了哪些人？ 5.從中你受到了什么樣的啟迪？ 小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但

4、鋪張自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。 四、同學(xué)選讀，了解相聲 1.同學(xué)選擇自己最喜愛(ài)的片斷掃瞄，體會(huì)相聲特點(diǎn)。 2.同學(xué)談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。 3.老師小結(jié)： 通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。 4.觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力： 播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。 5.小結(jié)： 相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲經(jīng)常在最終要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌?幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇二) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)閱讀，練

5、習(xí)，知道打電話的一般步驟。 2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清晰。 3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。 2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。 三、教學(xué)過(guò)程 ： 1、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入 課題。 小伴侶，三(1)班王小紅同學(xué)由于學(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)方法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)同學(xué)明白打電話比較快、便利) 2、讀一讀。 (1)讀12自然段，想想打電話首先要做什么? (2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎? (3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了? 3、聽(tīng)示范電話，思索問(wèn)題。 (1)聽(tīng)錄音電話對(duì)話。

6、(2)思索爭(zhēng)論： A、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話? B、王小紅想告知媽媽什么? C、改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)留意什么? (3)師小結(jié)：A、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。 B、通知時(shí)要留意使用禮貌用語(yǔ)。 4、試一試(分角色) 同桌之間同學(xué)上臺(tái)表演師檢查(選2名中下生演) 5、練一練。 (1)閱讀課文第3部分，思索： A、王林要打電話給誰(shuí)?怎樣稱呼? B、告知王林媽媽什么事? C、這個(gè)電話你該怎么打? (2)檢查 (3)在說(shuō)C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。 (4)自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。 (5)師小結(jié)。 (6)同桌練習(xí)。 6、作業(yè) (選擇一題) (1)給班主任打個(gè)電話，告知自己家的電話號(hào)碼。 (2)給遠(yuǎn)

7、方的親戚打個(gè)電話，告知自己學(xué)會(huì)了打電話。 (3)給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。 板書(shū)： 先： 拿耳機(jī)，撥號(hào)碼 接通電話 接著： 向?qū)Ψ絾?wèn)好 問(wèn)清單位 再： 請(qǐng)對(duì)方找通話人 作自我介紹 然后： 開(kāi)頭通話 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖譜、嬉戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配，學(xué)唱歌曲。 2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較精確 地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂(lè)句。 3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。 教學(xué)預(yù)備：圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也

8、要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好??！ 腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的 腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的 二、觀看圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。 1、播放ppt：對(duì)了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？ 幼：打電話。 師：今日小老鼠要打電話給好伴侶。他在電話里說(shuō)了些什么呢？（幼兒自己說(shuō)說(shuō)） 2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。 （出示圖譜1），老師說(shuō)說(shuō)。師：小老鼠是怎么說(shuō)的呀？（看圖譜說(shuō)說(shuō)） 師：他的好伴侶是怎么回答的？（幼兒猜想） 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回答的？邊出示圖譜邊說(shuō)：好好，知道了，立刻就到你的家。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好伴侶是怎么回答的？ 師：小老鼠和他的伴侶是怎么

9、打電話的呀？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。留意按節(jié)奏練習(xí)。 3、師：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜想）猜對(duì)了嗎？聽(tīng)老師夸張地說(shuō)“吱兒、喵、嘭”。 師：誰(shuí)來(lái)了呀？ 幼：貓。 師：怎么知道是貓的？剛才你聽(tīng)到了哪3個(gè)聲音？ 幼：吱兒、喵、嘭。 師：我們看著圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。 師：小老鼠想伴侶怎么會(huì)是它呢？（出示圖譜）怎么會(huì)打給小貓的呀？ 幼：打錯(cuò)電話了。 師：是的，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。（出示圖譜）真是只馬虎的小老鼠，我們可不要學(xué)他哦！ 師：最終兩幅圖用兩句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。 師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師聽(tīng)音樂(lè)

10、念歌詞） 師：你聽(tīng)到了什么？ 幼：54、32、678. 師：（出示相應(yīng)的圖譜）小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的，我們一起來(lái)試試。 老師依據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。 在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。 師：那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （先不聽(tīng)音樂(lè)，再配上音樂(lè)念一念，老師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。） 師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把小老鼠打電話的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞，你們說(shuō)得太棒了，我把掌聲送給你們。 三、嘗試自立將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配。 1、師：其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽(tīng)、很好玩的歌曲小老鼠打電話（出示歌名） 你們能自己聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把它唱出來(lái)嗎？ 幼兒嘗試唱。 師：把聲音

11、唱出來(lái)就更好了。 2、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。 師：再來(lái)唱一遍，留意剛才的問(wèn)題哦！ 3、老師唱唱的部分，幼兒唱說(shuō)的部分。 師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來(lái)唱唱的部分，你們唱說(shuō)的部分。 4、交換唱。 5、接龍唱。 師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)勝利嗎？請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)?？凑l(shuí)反應(yīng)快，能接唱?jiǎng)倮?，預(yù)備好了嗎，挑戰(zhàn)開(kāi)頭！ 6、不看圖譜唱。 師：看來(lái)，我們小伴侶各個(gè)都很厲害，都能挑戰(zhàn)勝利，表?yè)P(yáng)自己。那假如不看圖譜，你們能唱出來(lái)嗎？試一試。 四、結(jié)束。 師：其實(shí)這首歌還可以玩嬉戲呢，老師下次再和你們一起玩。 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、明白

12、打電話能快速知道很多事情，喜愛(ài)學(xué)習(xí)打電話。 2、情愿說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。 3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)。 4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的嬉戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。 2、物質(zhì)預(yù)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲打電話磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：珍寶們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很暖和，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？ 2、老師有表情演唱歌曲打

13、電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。 師：珍寶們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說(shuō)了什么？（珍寶們回答的真棒，聽(tīng)的真仔細(xì)）剛才XX小伴侶的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的狀況。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧? 幼：好。 3、在打電話前，老師組織幼兒談話。 師：珍寶們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心（老師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞1、老師教幼兒撥電話的方法。 師：小伴侶，媽媽的電話你記得嗎？（老師

14、引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟電話通了，想和媽媽說(shuō)什么？（老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx）2、鼓舞幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的狀況及愿望。 師：珍寶們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告知媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。 3、在老師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。 師：珍寶們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)頭，別人打電話時(shí)要保持寧?kù)o哦。 三、回憶敘述媽媽和幼兒的對(duì)話1、師：珍寶們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，共享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。 2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話，要留意平安（老師

15、鼓舞幼兒大膽發(fā)言，并準(zhǔn)時(shí)提示引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)懷和愛(ài)）。 四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲打電話拍手做律動(dòng)1、師：珍寶們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。 2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師將磁帶打電話、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的嬉戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本事，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的便利。 教學(xué)反思： 活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感愛(ài)好，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思索，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具敘述大樹(shù)媽

16、媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇五) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1讓同學(xué)說(shuō)出自身家的詳細(xì)位置。 2能和同學(xué)友好交往，熱忱待人。 3在語(yǔ)言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。 二、內(nèi)容分析： 打電話是同學(xué)生活中常見(jiàn)的活動(dòng)，本次口語(yǔ)交際以打電話邀請(qǐng)伴侶來(lái)家里做客為主題綻開(kāi)，讓同學(xué)清晰地表述自身家的精確 位置，并在課堂上無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)，成為學(xué)習(xí)的仆人。 三、同學(xué)分析： 同學(xué)大多打過(guò)電話，但是對(duì)于打電話過(guò)程中需要留意的問(wèn)題卻知之甚少。通過(guò)本課的口語(yǔ)交際教學(xué)，可以使同學(xué)明白打電話需要留

17、意的言語(yǔ)、禮節(jié)等方面的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)生活實(shí)際特別有幫助。同時(shí)，通過(guò)邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)家里做客，培育同學(xué)的文明、友善的習(xí)慣，通過(guò)介紹自身家的位置，培育同學(xué)的方位感和想象思維力量。 四、設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)對(duì)同學(xué)日常打電話的觀看，發(fā)覺(jué)其中存在的問(wèn)題，反思自身的行為。然后邀請(qǐng)同學(xué)到自身家做客，進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)言力量和想象力量。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，分步練說(shuō)。 （從師生相互介紹，引出話題） 師：小伴侶，家里有沒(méi)有你最喜愛(ài)的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ （生說(shuō)） 師：小伴侶說(shuō)得這么好，我真想到小伴侶去看看。想不想讓我去呀？ 生：想。 師：哪個(gè)小伴侶情愿邀請(qǐng)我？怎么邀請(qǐng)呢？（板書(shū)：怎么邀

18、請(qǐng)） （在師生互動(dòng)溝通中一起小結(jié)：可以打電話邀請(qǐng)，生活中我們邀請(qǐng)人家的時(shí)候，要留意稱謂（禮貌）、時(shí)間（精確 ）、邀請(qǐng)地點(diǎn)（清晰）、干什么（內(nèi)容詳細(xì)），這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。 師：小伴侶熱忱地邀請(qǐng)了老師，我很興奮，也很愿意去小伴侶家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書(shū)：家住在哪兒） （小組互說(shuō)，指名說(shuō)。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)自身家住在哪兒的時(shí)候，只要說(shuō)清晰家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層，被邀請(qǐng)人就能找到我們的家） 師：小伴侶的家住在哪兒老師已經(jīng)清晰了。假如從學(xué)校動(dòng)身，到你家去該怎么走呢？（板書(shū)：講清怎么走） 師：我熟悉一個(gè)小伴侶，他的名字叫小明，他不只熱忱地打電話邀請(qǐng)小伴侶到

19、他家去玩，還能把自身的家住在什么地方、怎么走說(shuō)得很清晰，想不想熟悉小明呢？ （引出課文中的內(nèi)容，進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)） 二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。 師：剛才小伴侶們說(shuō)的熱忱很高，我也的確想去小伴侶家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請(qǐng)老師，看誰(shuí)能把老師邀請(qǐng)到你家去。 （創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)） 生：喂，你好，是楊老師嗎？ 師：你好，我就是，你是？ 生：我是，星期天中午請(qǐng)您到我家做客，好嗎？ 師：好啊，你家住在哪兒？ 生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號(hào)樓3單元4樓東邊。 師：哦，我知道了。從咱們學(xué)校動(dòng)身到你家去怎么走？ 生：出學(xué)校門(mén)往前走到小廟那個(gè)路口時(shí)，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個(gè)家屬院，

20、那就是我們住的地方。 師：好的，感謝你的邀請(qǐng)。星期天中午見(jiàn)！再見(jiàn)！ 生：再見(jiàn)！ 師：這位同學(xué)演得很好，其他小伴侶會(huì)打電話嗎？ 生：會(huì)。 師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)老師。同桌相互練一遍，每個(gè)小伴侶當(dāng)一次老師。 （師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)扮演） 師：其他小伴侶看看他們扮演得好不好。 （扮演開(kāi)頭：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了） 師：喂！請(qǐng)問(wèn)找哪位？ 生：我想找王老師。 師：我就是，你是誰(shuí)？ 生：我是小剛，明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。 師：對(duì)不起，明天中午我沒(méi)時(shí)間呀。 （小剛摸了摸腦門(mén)，一時(shí)不知怎么辦，其他小伴侶躍躍欲試。一位學(xué) 生：約后天中午。另一位同學(xué)：你問(wèn)問(wèn)老師什么時(shí)候有時(shí)間）

21、 生（小剛）：您什么時(shí)間有空兒？ 師：后天晚上吧。你家住在哪兒？ 生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號(hào)。 師：好吧。感謝你，后天晚上見(jiàn)。 （師生評(píng)議后，師又找兩位同學(xué)扮演） 師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)他人。小伴侶，你們內(nèi)心最想邀請(qǐng)誰(shuí)，現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，你就熱忱地邀請(qǐng)他吧。 生：我想邀請(qǐng)“哪吒”到我家做客。 生：我想邀請(qǐng)我的好伴侶李敏到我家做客。 師：英勇的小伴侶，可以邀請(qǐng)你們的老師或伴侶。 師：小伴侶們學(xué)會(huì)了打電話相邀，小伴侶們的熱忱的確打動(dòng)了我。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告知我的路線到你們家去，到時(shí)候你們?nèi)绾慰畲夷?？（板?shū)：如何款待） 三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)同學(xué)扮演。 （敲門(mén)聲） 師：小

22、亮在家嗎？ 生：老師，您請(qǐng)坐。 師：還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我怎么進(jìn)去？ （生笑，開(kāi)門(mén)讓座。生拿茶杯倒水） 生：老師，請(qǐng)喝水。（單手遞給老師） 師：（笑）我不敢喝，誠(chéng)意缺乏。 （生用雙手捧杯，遞到老師面前） 師：感謝你。 （生拿香蕉剝開(kāi)皮雙手遞給老師） 生：老師，請(qǐng)吃香蕉。 師：你真有禮貌，感謝你。 （同桌互演說(shuō)） 師：（總結(jié)）通過(guò)這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)他人，學(xué)會(huì)了款待客人，還學(xué)會(huì)了與人交往，真是好樣的。在溝通中，我以發(fā)覺(jué)了咱們班小伴侶更多的優(yōu)點(diǎn)，你們不只熱忱、友好，而且聰慧、英勇。感謝小伴侶們的真誠(chéng)相邀，有時(shí)間我肯定去小伴侶家做客。感謝小伴侶們！ 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇六) 【活動(dòng)目標(biāo)】.

23、運(yùn)用繪畫(huà)的形式，大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀看過(guò)星空。 2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)材料。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、激發(fā)愛(ài)好 1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎？ 2、鼓舞幼兒運(yùn)用自己已有的閱歷進(jìn)行回答。 3、那么漂亮的星空，有一只青蛙也想看一看，他打算先給天上的星星打個(gè)電話，你猜猜青蛙會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？ 二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌 1、老師朗誦詩(shī)歌第一部分。 （1）青蛙給星星打電話是怎么問(wèn)的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺(jué)得星星會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（老師朗誦詩(shī)歌其次部分） （2）星星是怎么告知青蛙的呢？（天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧。） （3）青蛙聽(tīng)了星星的話又會(huì)怎么說(shuō)呢？（老師朗誦第三段詩(shī)歌） （不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的啊！） （4）你覺(jué)得為什么青蛙