幼兒園中班教案《小雨滴》及教學(xué)反思

1、Word 幼兒園中班教案小雨滴及教學(xué)反思 對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園中班教案小雨滴及教學(xué)反思，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好和夏季天氣的熟悉。 活動(dòng)目標(biāo) 感受兒歌的美麗意境，嫻熟地朗誦兒歌。 感受小雨滴的歡樂(lè)。 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式記錄自己的想法。 領(lǐng)悟兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。 依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒熟悉夏季天氣形態(tài)及特征。 活動(dòng)預(yù)備 老師自制小雨滴的圖。

2、美麗的音樂(lè)。 海報(bào)紙，彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)頭環(huán)節(jié)；通過(guò)談話引起幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好。 基本環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)兒歌 1觀賞兒歌。 2鼓舞幼兒大膽朗誦。 3引導(dǎo)幼兒把自己想像成小雨滴，邊朗誦邊表演兒歌。 結(jié)束環(huán)節(jié)；引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后畫(huà)出自己對(duì)雨天的熟悉。 延長(zhǎng)環(huán)節(jié)；創(chuàng)編兒歌 教學(xué)反思 1.念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。 2請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己對(duì)雨天的熟悉之外，還可以采納口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)風(fēng)光前溝通的習(xí)慣。 幼兒百科：通常把半徑小于100的水滴稱(chēng)為云滴，半徑大于100的水滴稱(chēng)雨滴。標(biāo)準(zhǔn)云滴半徑為10，標(biāo)準(zhǔn)雨滴半徑為1000，從體積來(lái)說(shuō)，半徑1的雨滴約相當(dāng)于100萬(wàn)個(gè)半徑為10的云滴。 更多幼兒園教案

3、擴(kuò)展閱讀 幼兒園中班教案頑皮的小雨滴及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。 2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的愛(ài)好。 3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 4.通過(guò)閱讀，理解散文的內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件、下雨的聲音、老師教學(xué)資源。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。 師：“剛才小伴侶聽(tīng)到了什么聲音？你喜愛(ài)下雨嗎？為什么?(鼓舞幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告知我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?基本部分： （一）觀賞兒歌第一段，并出示頑皮的小雨滴相應(yīng)畫(huà)面 1.師：這是什

4、么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽(tīng)？播放散文詩(shī)第一段。 2.師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？ 老師依據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。 3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？ （2）落到了屋頂上。 （3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作） 總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小伴侶一樣，都喜愛(ài)爭(zhēng)先恐后的處處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢？ （二）觀賞其次段和第三段 1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜愛(ài)玩滑梯么？小雨滴也很喜愛(ài)。 （2）接著

5、他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺(jué)得小雨滴歡樂(lè)嗎？從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片） 總結(jié)：小雨滴們很歡樂(lè)，到了許多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？ （三）觀賞第四、五段 1.師：（1）觀看圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？ （2）小伴侶玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？ 總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖） （四）一起完整觀賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái) （五）表演嬉戲 老師表演云媽媽?zhuān)變罕硌萦甑?。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。 結(jié)束： 師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)

6、了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用力量及表達(dá)力量。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，老師注意啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探究、操作和嬉戲等過(guò)程中觀賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)仆人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩(shī)的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然情感。 幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。 幼兒園中班教案小雨滴含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案小雨滴含反思 中班教案小雨滴含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒

7、感受小雨滴的歡樂(lè)，感受兒歌的美麗意境，嫻熟地朗誦兒歌，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式記錄自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班小雨滴含反思教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好和夏季天氣的熟悉。 活動(dòng)目標(biāo) 感受兒歌的美麗意境，嫻熟地朗誦兒歌。 感受小雨滴的歡樂(lè)。 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式記錄自己的想法。 領(lǐng)悟兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。 依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒熟悉夏季天氣形態(tài)及特征。 活動(dòng)預(yù)備 老師自制小雨滴的圖。美麗的音樂(lè)。 海報(bào)紙，彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)頭環(huán)節(jié)；通過(guò)談話引起幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好。 基本環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)兒歌 1觀賞兒歌。 2鼓舞幼兒大膽朗誦。 3引導(dǎo)幼兒把自己想像成小雨滴，邊朗

8、誦邊表演兒歌。 結(jié)束環(huán)節(jié)；引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后畫(huà)出自己對(duì)雨天的熟悉。 延長(zhǎng)環(huán)節(jié)；創(chuàng)編兒歌 教學(xué)反思 1.念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。 2請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己對(duì)雨天的熟悉之外，還可以采納口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)風(fēng)光前溝通的習(xí)慣。 小百科：通常把半徑小于100的水滴稱(chēng)為云滴，半徑大于100的水滴稱(chēng)雨滴。標(biāo)準(zhǔn)云滴半徑為10，標(biāo)準(zhǔn)雨滴半徑為1000，從體積來(lái)說(shuō)，半徑1的雨滴約相當(dāng)于100萬(wàn)個(gè)半徑為10的云滴。 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案奇妙的小雨滴及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解作品的內(nèi)容和意境，豐富相應(yīng)的詞匯。 2、在活動(dòng)中培育急躁傾聽(tīng)的習(xí)慣，萌發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。 3、理解、觀賞散文內(nèi)容，感受散

9、文的意境美。 4、大膽想象，嘗試用繪畫(huà)方式表現(xiàn)春雨帶來(lái)的奇妙變化。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 6、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解作品的內(nèi)容和意境。 能夠用完整的話描述自己身邊的景物。 教學(xué)預(yù)備： 教具學(xué)具預(yù)備：電腦課件，字卡（“奇妙”、“長(zhǎng)出”、“開(kāi)出”、“游出”、“敲響”），錄音機(jī)，磁帶，小鼓一面。 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：活動(dòng)前向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。 教學(xué)過(guò)程 播放歌曲小雨點(diǎn)，幼兒自由舞蹈，導(dǎo)人活動(dòng)。 播放雷雨聲錄音，提問(wèn)：小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，像什么？發(fā)出什么聲音？ 老師展現(xiàn)電腦課件，啟發(fā)幼兒從幾個(gè)不同的角度加以觀賞。 提問(wèn)： 雨點(diǎn)落到什么地方？長(zhǎng)出什

10、么？鼓舞幼兒用身體動(dòng)作去理解“長(zhǎng)出”、“游出”、“開(kāi)出”。 雨點(diǎn)落到雨傘上發(fā)出的聲音，讓你想到什么？ 觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整觀賞，充分感受詩(shī)歌美麗的意境。 提問(wèn)： 為什么說(shuō)雨點(diǎn)是奇妙的？啟發(fā)幼兒用一句完整的話描述漂亮的大自然，教幼兒要愛(ài)惜大自然。 活動(dòng)拓展： 請(qǐng)幼兒依據(jù)兒童詩(shī)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。 活動(dòng)滲透 美術(shù)活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒把對(duì)雨天的感受用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：向幼兒介紹一些動(dòng)植物生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。 園內(nèi)滲透：將散文中各個(gè)畫(huà)面內(nèi)容附上相應(yīng)的字卡，張貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒自由敘述。 園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶外去看雨、聽(tīng)雨。 家庭中滲透：雨天讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看雨，啟發(fā)幼

11、兒大膽想象。 附兒童詩(shī)： 奇妙的小雨滴 “刷刷刷！”云媽媽把雨點(diǎn)兒當(dāng)種子從空中播下播進(jìn)竹園，長(zhǎng)出春筍兒。 播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。 播進(jìn)樹(shù)林，開(kāi)出花朵兒。 播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！ 雨點(diǎn)兒，順著雨傘滑到地上，開(kāi)出一朵朵水花花。 水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。 哦，娃娃們也長(zhǎng)高啦！ 教學(xué)拓展： 此次活動(dòng)后，老師可以拓展進(jìn)行“奇妙的云、奇妙的風(fēng)”等活動(dòng)。師幼互動(dòng)活動(dòng)，可以向多個(gè)層次鋪開(kāi)。 將幼兒仿編的兒童詩(shī)制作成電腦課件，圖文并茂使詩(shī)歌更形象生動(dòng)。 將幼兒仿編的兒童詩(shī)張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)中，把活動(dòng)延長(zhǎng)到家庭，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)，仿編更

12、多的兒童詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 留意事項(xiàng)： 老師的聲態(tài)語(yǔ)言要美麗，富有感染力，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人兒歌的境界。 老師要樂(lè)觀鼓舞每一位幼兒，確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。 在幼兒仿編過(guò)程中，老師可恰當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，使兒歌更加精彩。 教學(xué)反思： 活動(dòng)注意藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采納孩子們寵愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使同學(xué)通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇異。在對(duì)大自然的追尋中,了解、寵愛(ài)自然，更加喜愛(ài)生活。本活動(dòng)語(yǔ)言清爽而俏皮，很符合中班幼兒的觀賞品嘗?；顒?dòng)中，老師通過(guò)電腦課件、配樂(lè)磁帶等幫助手段，引導(dǎo)幼兒把握兒童詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。在此基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒

13、學(xué)習(xí)仿編兒童詩(shī)，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的力量?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面”這一目標(biāo)。培育了幼兒相互協(xié)作的力量和制造力，同時(shí)也培育幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)和感受美、觀賞美、鑒賞美的力量。 幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。 幼兒園中班語(yǔ)言教案頑皮的小雨滴及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會(huì)小雨滴的頑皮。 2.感受散文詩(shī)美麗的語(yǔ)言和意境。 3.學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏小雨滴發(fā)出的聲音，體驗(yàn)

14、表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 4.通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5.讓幼兒嘗試敘述散文詩(shī)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、音樂(lè)、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。 師：小伴侶們你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？（見(jiàn)過(guò)）下雨時(shí)小雨滴會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音。） 師：小雨滴滴滴答答會(huì)落在哪里呢？（地上、草地上、屋頂上、小花、小河等。） 師：下雨了下雨了，你們覺(jué)得大自然的大樹(shù)、小花、小草喜愛(ài)下雨天嗎？為什么？ 師小結(jié)：下雨了，小花變得更美麗艷麗了；下雨了，小草喝飽了水，長(zhǎng)得更快了。 二、聽(tīng)小雨滴唱歌，老師朗誦散文詩(shī)。 1、

15、老師邊播放PPT首頁(yè)，幼兒初步觀賞，感受象聲詞 師：大家都喜愛(ài)頑皮的小雨滴，它呀興奮地唱起了歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)中的小雨滴會(huì)唱什么歌？（老師播放配樂(lè)，有感情的朗誦散文詩(shī)。） 師：小雨滴發(fā)出了怎樣好玩的聲音？你的小耳朵可真靈，他聽(tīng)到了沙沙沙。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！那沙沙沙給你什么感覺(jué)呢？雨下得怎么樣？ 師：你還聽(tīng)到了什么？嗒嗒嗒和沙沙沙比起來(lái)，又有什么區(qū)分呢？小雨滴還在唱什么歌？小雨滴怎么會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音？ 2、老師播放PPT朗誦散文詩(shī)，幼兒再次觀賞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞 師：小雨滴一邊唱著這些悅耳的歌，一邊在干什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 三、結(jié)合圖譜、動(dòng)作，記憶散文詩(shī) 1、師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩(shī)的格

16、式 師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢？你覺(jué)得小雨滴會(huì)在小樹(shù)葉上跳舞，它還會(huì)在樹(shù)葉上干什么呢？（加上象聲詞，用散文詩(shī)的話說(shuō)） 小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時(shí)候發(fā)出了怎樣的聲音？你覺(jué)得小雨滴會(huì)在傘頂上翻跟頭，它還會(huì)在傘頂上干什么呢？ 小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰(shuí)打招呼呢？我們也來(lái)和窗戶打個(gè)招呼吧！ 原來(lái)啊小雨滴在唱一首多么好玩、多么悅耳的歌曲呀！小伴侶誰(shuí)來(lái)告知我悅耳是什么意思？（悅耳就是很美麗、很好聽(tīng)的聲音）小雨滴唱了這么多好玩的歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩(shī) 師：這首好聽(tīng)的散文詩(shī)還缺了一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)好聽(tīng)的名字？這個(gè)小雨滴可真頑皮，帶著我們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（完整看圖譜朗誦散文詩(shī)。）你覺(jué)得這首散文詩(shī)美麗嗎？ 3、結(jié)合圖譜、樂(lè)器，表演散文詩(shī) 師：小雨滴唱著悅耳的歌，玩得真興奮，你們想和小雨滴一起玩嗎？ 沙球沙沙沙；圓舞板嗒嗒嗒；小鈴鐺叮叮叮 師：樂(lè)器伴侶們都預(yù)備好了，我們小伴侶預(yù)備好了嗎？（配上好聽(tīng)的音樂(lè)師幼共同表演。）可以表演給爸爸媽媽看！ 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步