大班科學(xué)教案春天的花反思

1、Word 大班科學(xué)教案春天的花反思 大班科學(xué)教案春天的花反思可能是您在查找幼兒園大班科學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案春天的花反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。 2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。 3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園) 2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 觀看環(huán)境，引出主題觀看嘗試，操作發(fā)覺自我制造、描述構(gòu)思情感謝發(fā) 一、

2、觀看環(huán)境，感知花的美 1.帶入場(chǎng)地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎? 2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?觀察花你感到怎么樣? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途 1.出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎? 2.幼兒觀看、品嘗花的禮物 (1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2)老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個(gè)提問：這是什么?可以用來(lái)做什么? 4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么? (1)做藥 (2)可以吃 (3)泡茶喝 (4)用花做好看的裝飾品。 (5)芳香空氣 (6)可以美容 三、制造花的藝術(shù)品 1.觀看花

3、仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預(yù)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰(shuí)。 3.幼兒繪畫：花的禮物 4.幼兒描述自己的制造。 四、情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花? 活動(dòng)反思： 做為新老師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有許多的不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)當(dāng)要賜予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，老師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景

4、，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參與“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小伴侶們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。老師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀看、思索和操作，最終以在小伴侶的關(guān)心下，春姑娘順當(dāng)召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒簡(jiǎn)單接受?；顒?dòng)中我發(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達(dá)力量和自信念。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。 2、大班科學(xué)春天的花教案反思 集體活動(dòng)：花的禮物 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。 2.制造性地設(shè)

5、計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。 3.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 4.主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。 活動(dòng)預(yù)備： 1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 觀看環(huán)境，引出主題觀看嘗試，操作發(fā)覺自我制造、描述構(gòu)思情感謝發(fā)一、觀看環(huán)境，感知花的美1.帶入場(chǎng)地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎? 2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?觀察花你感到怎么樣? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎? 2

6、.幼兒觀看、品嘗花的禮物(1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2)老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個(gè)提問：這是什么?可以用來(lái)做什么? 4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么? (1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)芳香空氣(6)可以美容三、制造花的藝術(shù)品1.觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預(yù)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰(shuí)。 3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描

7、述自己的制造。 四、情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花? 活動(dòng)反思： 內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。 3、大班科學(xué)熟悉春天的花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 能隨便取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形。 2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同爭(zhēng)論，圓滿完成任務(wù)的歡樂。 3.進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。 4. 體驗(yàn)明顯的春天季節(jié)的特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 課前帶幼兒參觀

8、園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。 2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 引出課題。 花園的花兒忘了開花，請(qǐng)小伴侶幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。 2. 講解示范。 1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最終粘在花枝上。 2) 依據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。 3) 留意花朵位置上的錯(cuò)落有致。 3. 幼兒操作。 1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。 2) 提示幼兒鼓舞幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。 3) 啟發(fā)可以相互學(xué)習(xí)，共同爭(zhēng)論。 4. 講評(píng)。 將幼兒作品放在花園里展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新

9、意的作品賜予確定。 5. 結(jié)束部分。 活動(dòng)反思： 內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。 4、大班科學(xué)公開課春天的花教案反思 活動(dòng)思路： 春天來(lái)了，幼兒園里的柳樹漸漸發(fā)芽，一個(gè)個(gè)粉色的桃花也慢慢的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是圍著那株桃樹談?wù)搨€(gè)不停。有的問老師：這是什么花?有的問：它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?春天還有什么花?因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的奇怪 ，我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo)：

10、 1、熟悉各式各樣春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花給我們帶來(lái)的美的享受。 2、能夠通過(guò)觀看圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣外形、氣味等)，通過(guò)生活閱歷的積累，了解花的用途。 二、活動(dòng)預(yù)備： PPT圖片 托盤 已經(jīng)完成的關(guān)于我熟悉的花朵親子調(diào)查表 花朵拼圖茶具 花茶 好一朵茉莉花音樂 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)老師：上周小伴侶已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的學(xué)問，并且珍寶與家長(zhǎng)一起完成了我熟悉的花朵親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小伴侶一起共享。(關(guān)于春天的英語(yǔ)律動(dòng)) 2、展現(xiàn)ppt，共享親子調(diào)查表 (1)老師引導(dǎo)幼兒觀看親子調(diào)查表 (2)老師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途) (3)老

11、師總結(jié)3、展現(xiàn)PPT，幼兒觀看常見花，加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。 老師提問： (1)花的名稱 (2)花的外形(花朵是由一片一片的小花瓣組成) (3)花的用途(幼兒自由回答) (4)老師總結(jié)花的特征以及用途 4、花朵拼圖嬉戲老師：今日早上小花朵靜靜的告知丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，盼望我們KB班的小伴侶來(lái)幫忙。出自:屈;老.師教案網(wǎng)(規(guī)章：看編號(hào)找身體的一部分，拼完后要準(zhǔn)時(shí)收整) 5、茶藝展現(xiàn)，幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。 老師：小伴侶們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小伴侶們展現(xiàn)一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。 (1)茶藝展現(xiàn) (2)品茶(在美麗的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)) 活動(dòng)反思： 做為

12、新老師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有許多的不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)當(dāng)要賜予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，老師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參與“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小伴侶們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。老師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀看、思索和操作，最終以在小伴侶的關(guān)心下，春姑娘順當(dāng)召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒簡(jiǎn)單接受。活動(dòng)中我發(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中

13、也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達(dá)力量和自信念。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。 5、大班美術(shù)活動(dòng)春天的花教案反思 目標(biāo)： 1. 能隨便取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形。 2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同爭(zhēng)論，圓滿完成任務(wù)的歡樂。 預(yù)備： 1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。 2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。 過(guò)程： 1. 引出課題。 花園的花兒忘了開花，請(qǐng)小伴侶幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。 2. 講解示范。 1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最終粘在花枝上。 2)

14、依據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。 3) 留意花朵位置上的錯(cuò)落有致。 3. 幼兒操作。 1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。 2) 提示幼兒鼓舞幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。 3) 啟發(fā)可以相互學(xué)習(xí)，共同爭(zhēng)論。 4. 講評(píng)。 將幼兒作品放在花園里展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品賜予確定。 5. 結(jié)束部分。 活動(dòng)反思： 做為新老師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有許多的不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)當(dāng)要賜予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，老師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有

15、反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參與“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小伴侶們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。老師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀看、思索和操作，最終以在小伴侶的關(guān)心下，春姑娘順當(dāng)召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒簡(jiǎn)單接受?；顒?dòng)中我發(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達(dá)力量和自信念。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。 6、大班科學(xué)活動(dòng)教案：春天的花教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

16、2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園) 2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 觀看環(huán)境，引出主題觀看嘗試，操作發(fā)覺自我制造、描述構(gòu)思情感謝發(fā) 一、觀看環(huán)境，感知花的美 1.帶入場(chǎng)地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎? 2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?觀察花你感到怎么樣

17、? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途 1.出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎? 2.幼兒觀看、品嘗花的禮物 (1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2)老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個(gè)提問：這是什么?可以用來(lái)做什么? 4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么? (1)做藥 (2)可以吃 (3)泡茶喝 (4)用花做好看的裝飾品。 (5)芳香空氣 (6)可以美容 三、制造花的藝術(shù)品 1.觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師

18、預(yù)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰(shuí)。 3.幼兒繪畫：花的禮物 4.幼兒描述自己的制造。 四、情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花? 7、大班科學(xué)各種各樣的花教案反思 一.活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花 2.主動(dòng)探究各種花的特征及顏色 3.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 4.初步了解其特性。 二.活動(dòng)重點(diǎn) 1.能夠熟悉春夏秋冬四季的花 2.能夠說(shuō)出指定花的特征及顏色 三.活動(dòng)預(yù)備 1.分別預(yù)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片 四.活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入老師：小伴侶們?cè)诓賵?chǎng)里玩的時(shí)候有沒有看到過(guò)各種各樣的花呢?現(xiàn)在，讓我

19、們一起來(lái)探究它們的隱秘吧。 (二)綻開部分1.指導(dǎo)幼兒觀看第一頁(yè)ppt中的各種各樣的花，探究，發(fā)覺花的特征。 老師：小伴侶們，有誰(shuí)可以說(shuō)出這張圖片里花的名字下面老師帶小伴侶們來(lái)一個(gè)一個(gè)熟悉它們2.指導(dǎo)幼兒分別觀看四季各種花的外形和主要顏色(1)老師小伴侶們，誰(shuí)能告知老師，這朵花是什么顏色 它有幾朵花瓣像什么?(讓小伴侶帶著問題依次觀看這四種花并進(jìn)行小組爭(zhēng)論，幼兒爭(zhēng)論時(shí)，老師可參加幼兒的活動(dòng)，并賜予指導(dǎo)，同時(shí)鼓舞幼兒一邊觀看，一邊爭(zhēng)論。)(2)小組爭(zhēng)論結(jié)束，請(qǐng)幼兒坐好，圍繞顏色，大小，外形等方面的問題進(jìn)行自己探究3.請(qǐng)自己探究完的小伴侶回答老師留下的問題然后告知小伴侶們這種花叫什么，是那個(gè)季節(jié)盛

20、開的。 (三)結(jié)束部分請(qǐng)小伴侶們依次說(shuō)出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié)四.活動(dòng)延長(zhǎng)引導(dǎo)小伴侶唱春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。 教學(xué)反思： 花是同學(xué)們寵愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。 這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，

21、教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。 不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深化，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析爭(zhēng)論)，當(dāng)時(shí)是怕同學(xué)畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。 總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使同學(xué)受益。 8、大班科學(xué)活動(dòng)花的禮物教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)看看、品品、聽聽、玩玩了解

22、花的用途。 2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 場(chǎng)地布置(花仙子的花園) 金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看環(huán)境，感知花的美 1.帶入場(chǎng)地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎? 2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗? 觀察花你感到怎么樣? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途 1.出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備

23、了很多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎? 2.幼兒觀看、品嘗花的禮物 (1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2)老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個(gè)提問：這是什么?可以用來(lái)做什么? 4.小結(jié)花的用途 提問：花還可以做什么? (1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品(5)芳香空氣(6)可以美容 三、制造花的藝術(shù)品 1.觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預(yù)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備

24、送給誰(shuí)。 3.幼兒繪畫：花的禮物 4.幼兒描述自己的制造。 四、情感謝發(fā) 你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育) 活動(dòng)反思： 新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。 吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，使幼兒“無(wú)心”的奇怪 轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。 9、大班科學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)的花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂觀探究自制花的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。 2、樂于與同伴溝通，大膽表達(dá)自己探究過(guò)程和結(jié)果。 3、體驗(yàn)探究勝利的樂趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的

25、藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 各種塑料片片 蘿卜片 竹簽 作好的花 水和盆 杯子 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)體 1、小伴侶，你們喜愛什么花?我這里有一朵奇妙的花，你們想不想看? 2、(老師出示花并示范)這朵奇妙花奇妙在什么地方?與你平常觀察的花一樣不一樣?這朵奇妙的花為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)? 二、探究 1、今日，我為你們預(yù)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請(qǐng)你們也來(lái)試一試，做一朵會(huì)轉(zhuǎn)的奇妙的花。 2、(幼兒操作，老師指導(dǎo)) 3、有的小伴侶制作的奇妙的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們大家一起來(lái)看一看。(幼兒集中坐下)那些小伴侶的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來(lái)?請(qǐng)*來(lái)轉(zhuǎn)給我們看看。(幼兒

26、示范)你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來(lái)?哪個(gè)小伴侶上來(lái)幫幫他?(幼兒之間相互關(guān)心)你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來(lái)。(失敗的幼兒再次嘗試) 4、請(qǐng)花沒有轉(zhuǎn)起來(lái)的小伴侶再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)的小伴侶請(qǐng)?jiān)僭囋嚹懿荒苁够ㄞD(zhuǎn)動(dòng)的再快一點(diǎn)?(幼兒再次操作) 三、小結(jié) 1、今日，我們小伴侶真是太能干了，做了一朵奇妙的會(huì)轉(zhuǎn)的花?，F(xiàn)在請(qǐng)幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來(lái)? 活動(dòng)反思： 花是同學(xué)們寵愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了

27、由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。 這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。 不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深化，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析爭(zhēng)論)，當(dāng)時(shí)是怕同學(xué)畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。 總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)同學(xué)的

28、學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使同學(xué)受益。 10、大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。 2、通過(guò)探究小花旋轉(zhuǎn)，熬煉動(dòng)手操作力量。 3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的歡樂。 4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、錄音機(jī)，歡快音樂。 3、幻燈片。 4、魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花。 活動(dòng)過(guò)程： 一、變小花，導(dǎo)入活動(dòng)。 老師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)

29、入活動(dòng)。 二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的神秘。 1、幼兒闖第一關(guān)觀看關(guān)。 播放幻燈片1，幼兒在觀看乒乓球小花形狀的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。 (1)這些小花是用什么材料做的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的? (2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。 2、幼兒闖其次關(guān)動(dòng)手關(guān)。 播放幻燈片2， (1)幼兒動(dòng)手制作小花，老師巡回指導(dǎo)。 (2)幼兒自由探究：請(qǐng)你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。 3、幼兒闖第三關(guān)探究關(guān). 播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。 (1)供應(yīng)泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。 (2)小結(jié)幼兒操作，確定幼兒的探究。 4、幼兒闖第四關(guān)揭秘關(guān)。 播放幻燈片4，初步了解水的吸附

30、力作用。 (1)幼兒爭(zhēng)論：小花為什么始終轉(zhuǎn)，不簡(jiǎn)單掉下來(lái)。 (2)師生小結(jié)：必需有水，小花才不簡(jiǎn)單掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度打算小花的旋轉(zhuǎn)速度。 5、嬉戲看誰(shuí)轉(zhuǎn)的快，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。 師：現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會(huì)掉下來(lái)。 三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的歡樂。 1、幼兒查找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。 2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的歡樂。 活動(dòng)反思： 花是同學(xué)們寵愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對(duì)美的需求，人們的生活

31、需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。 這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。 不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深化，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析爭(zhēng)論)，當(dāng)時(shí)是怕同學(xué)畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方

32、法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。 總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使同學(xué)受益 11、大班主題活動(dòng)教案：春天的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班同學(xué)對(duì)于春天不是很熟識(shí)，特殊是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小伴侶們能夠把握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用顏色來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛，設(shè)計(jì)本案例。 活動(dòng)目標(biāo) 1.依據(jù)歌曲春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫時(shí)留意顏色搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 顏色搭配、涂色

33、要?jiǎng)蚍Q 2、孩子們想象力量的培育。 活動(dòng)預(yù)備 1.熟識(shí)幼兒歌曲春天的隱秘(已有的學(xué)問閱歷) 2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張 活動(dòng)過(guò)程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動(dòng)物) 3.爭(zhēng)論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4.分組爭(zhēng)論：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù))商議 時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，

34、一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。 6.在指導(dǎo)過(guò)程中，留意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘? 8. 講評(píng)幼兒的繪畫作品 延長(zhǎng)活動(dòng)： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 教學(xué)反思 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫的花，胡煒玉畫的太陽(yáng)，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點(diǎn)。

35、每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最終大家全都認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會(huì)到勝利的喜悅。 不足：在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)唱詞進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。 12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班同學(xué)對(duì)于春天不是很熟識(shí)，特殊是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小伴侶們

36、能夠把握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用顏色來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛，設(shè)計(jì)本案例。 活動(dòng)目標(biāo) 1.依據(jù)歌曲春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫時(shí)留意顏色搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 顏色搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q 2、孩子們想象力量的培育。 活動(dòng)預(yù)備 1.熟識(shí)幼兒歌曲春天的隱秘(已有的學(xué)問閱歷) 2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張 活動(dòng)過(guò)程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌

37、曲中都說(shuō)到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動(dòng)物) 3.爭(zhēng)論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4.分組爭(zhēng)論：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù))商議 時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。 6.在指導(dǎo)過(guò)程中，留意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘? 8. 講評(píng)幼兒的繪畫作品 延長(zhǎng)活動(dòng)： 裝訂好幼兒的作

38、品放到表演區(qū)編故事。 教學(xué)反思 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫的花，胡煒玉畫的太陽(yáng)，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最終大家全都認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏?/p>

39、面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會(huì)到勝利的喜悅。 不足：在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)唱詞進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。 13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的樹林教案(附教學(xué)反思) 教材簡(jiǎn)介： 花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的熟悉以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫外形的小技巧。

40、 2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。 3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運(yùn)用自己的才智變廢為寶的好處。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。 難點(diǎn)：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 樹林的課件、老師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。 幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。老師能很快畫出一些不同的樹。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受新的繪畫技法。 師：今日老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是

41、就把他們?nèi)拥裟?千萬(wàn)不要哦，今日陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。 師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來(lái)試試可不行以把蠟筆平躺下來(lái)畫，效果確定很特殊，選擇一個(gè)自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。 (老師先示范，幼兒小練1) 師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。 師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹的外形 (老師邊講授邊示范，幼兒小練2) 師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢? 二、感受樹林。 師：今日我們就來(lái)用這種特殊的方法畫樹林，畫什么? 幼：樹林。 師：什么是樹林? 幼：有許多樹的地方。 師：老師這里

42、就有幾張樹林的圖片，我們來(lái)看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖) 師：樹林里的樹顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形?(依據(jù)幼兒的答案出示教具) 三、遮擋關(guān)系的闡述 師：剛才我們小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特殊的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、外形不一的樹林該怎么辦呢? 師：老師這里有很多已經(jīng)用今日學(xué)的方法畫出來(lái)的樹，我請(qǐng)一位小伴侶來(lái)想方法拼貼出一片樹林(出示教具，個(gè)別幼兒操作) 師：用拼貼的方法我們可以很簡(jiǎn)單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么? 幼：遮擋關(guān)系，大小等。 師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢? 師：老師先在紙上畫出一棵樹，請(qǐng)一位小伴侶來(lái)畫一顆在他后面的

43、樹(畫一半)，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)? 四、幼兒小組操作練習(xí)。 師：我看待很多小伴侶都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片漂亮的樹林。 五、作品展現(xiàn) 六、老師總結(jié) 師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平常多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的! 教學(xué)反思： 樹林暢想曲活動(dòng)反思 在活動(dòng)前實(shí)行了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-撿樹葉，主要考慮到幼兒學(xué)問閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置-色塊繪畫的

44、方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了五彩的樹葉，通過(guò)實(shí)物和范例觀賞，豐富了幼兒對(duì)顏色的感知，如：對(duì)好伴侶顏色的理解-相近色的熟悉。通過(guò)幼兒的觀賞，關(guān)心幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思索。 一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。 我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加樂觀性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，發(fā)覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即關(guān)心幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受春天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒活動(dòng)做預(yù)備。 14、大班體育嬉戲活動(dòng)

45、教案：毛毛蟲的春天教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓歡樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體，進(jìn)展幼兒共性，制造精神和實(shí)踐力量。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培育幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，進(jìn)展下肢腿部肌肉力氣。 2、通過(guò)爭(zhēng)論、商議 、相互學(xué)習(xí)，解決嬉戲中的困難。 3、在競(jìng)爭(zhēng)性嬉戲中與本隊(duì)同伴樂觀合作，感受到通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得的勝利感。 4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 5、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 活動(dòng)預(yù)備： 1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口

46、哨一個(gè)。 2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開頭部分：(57分鐘，強(qiáng)度：弱漸強(qiáng)弱) 1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。 大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。 2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。 老師：我是誰(shuí)呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了很多卵寶寶，你們?cè)覆磺樵缸龊麐寢尩穆褜殞毎?時(shí)間一每天過(guò)去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來(lái)變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧! 活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。 二、 基本部分：(2025分鐘，強(qiáng)度：弱漸強(qiáng)強(qiáng)) 1、鼓舞幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法蹲走。 老師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊

47、?是怎么走的? 請(qǐng)幼兒仿照，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。 老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，掌握好速度，不能盲目求快; 全體幼兒跟老師口令自立蹲走。 2、運(yùn)用嬉戲語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞幼兒嘗試兩人合作蹲走。 老師：時(shí)間過(guò)的真快，毛毛蟲慢慢長(zhǎng)大了，身子變長(zhǎng)了一些，小伴侶們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長(zhǎng)啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過(guò)爭(zhēng)論解決問題。 3、老師：你們?cè)阪覒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)當(dāng)怎么辦呢? 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么困難。請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論解決的方法。 老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;掌握好速度

48、，不能盲目求快;步伐節(jié)奏肯定要全都，我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一”。 4、鼓舞幼兒嘗試4-5人合作蹲走。 老師：現(xiàn)在毛毛蟲長(zhǎng)的更大了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來(lái)當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲啊? 全體幼兒分4-5人進(jìn)行嬉戲，并鼓舞幼兒探究穩(wěn)健蹲走的留意事項(xiàng)。 老師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的全都性。 5、多人合作，小組競(jìng)賽23次。 看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。 表?yè)P(yáng)合作較好的組，鼓舞其他組。 6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個(gè)“大蛹”。 現(xiàn)在我們來(lái)變一條更大的毛毛蟲，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。 請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。 三、結(jié)束部分

49、：(34分鐘，強(qiáng)度：弱漸弱) 1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來(lái)飛一飛吧。 2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。 蝴蝶要飛回家嘍。 活動(dòng)反思： 每個(gè)幼兒都喜愛體育嬉戲，因此教學(xué)過(guò)程中要把嬉戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過(guò)精確的講解、示范，來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中訂正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的嬉戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，開心的學(xué)。 溝通是培育幼兒友好往來(lái)，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的詳細(xì)體現(xiàn)。課堂中，老師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、公平和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是平安的、融洽的、自主的，可以與老師、伙伴之間進(jìn)行公平對(duì)話的。 活動(dòng)結(jié)束時(shí)可依據(jù)幼兒活動(dòng)量大小，

50、帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消退疲憊，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)或講評(píng)。最終要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處。 15、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 新學(xué)期開頭了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺天氣和校內(nèi)里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀看大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜校內(nèi)花草樹木的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。 2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物呈現(xiàn)的勃勃生氣。 3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校內(nèi)和春天的喜愛和贊美的感情。 4、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 5

51、、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。 難點(diǎn)：讓幼兒從觀看和詩(shī)歌中感受春天美，喜愛校內(nèi)，贊美春天。 活動(dòng)預(yù)備 1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。 2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。 3、春天掛圖一副。 活動(dòng)過(guò)程 1、開頭環(huán)節(jié)： (1) 帶領(lǐng)小伴侶參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對(duì)校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛之情。 老師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。 (2)出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化? 2、基本環(huán)節(jié) 1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小伴侶結(jié)合自己看到的，聽到的

52、，感受到的回答下面的問題： (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫和、開了) (2)楊柳樹枝興奮的怎么樣?(笑彎了腰) (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉) (4)可愛的小白兔呢?(興奮的去吃草) (5)小伴侶們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣?(真好) (6)老師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以仿照小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。 2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。 3)指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。 4)帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。 5)播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。 6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。 3、結(jié)束環(huán)節(jié) 小伴侶，本節(jié)課我們

53、一起觀看了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮，我們?cè)谛?nèi)里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小伴侶以后要愛惜校內(nèi)的花草樹木，愛護(hù)好我們的樂園喲! 4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié) 在嬉戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊仿照植物和動(dòng)物的姿勢(shì);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽，感受春天給人們帶來(lái)的歡樂。 教學(xué)反思 本首詩(shī)歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語(yǔ)言，贊美了春天的漂亮和小動(dòng)物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動(dòng)采納了讓幼兒自己走進(jìn)校內(nèi)觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過(guò)自己的詳細(xì)觀看，在校內(nèi)觀看和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容，再通過(guò)引導(dǎo)的提問，關(guān)心孩子們理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞關(guān)心幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，延長(zhǎng)部分還采納了嬉戲，起