城里最漂亮的巨人教案

1、 城里最漂亮的巨人教案城里最美麗的巨人教案1 活動目標(biāo)： 1、觀看畫面，合理猜想巨人幫忙小動物的故事情節(jié)，積極運用獲得的閱歷大膽發(fā)表見解。 2、感知與理解故事，知道幫忙別人是一件歡樂的事情。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一個。 活動過程： 一、引出話題，引起興趣。 1、說說四周最美麗的人。 師：小朋友早上好，我們來看看教室里誰最美麗？為什么覺得她美麗？還有哪些人你也覺得她美麗呢？ 2、說說故事中巨人的外表。 師：聽，是誰的聲音，（播放巨人的腳步

2、聲），原來在一座城市里來了一個巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著上來評價一下他美麗嗎？（出示邋遢） 師：喬治可不想成為城市里最邋遢的巨人，那他會想什么方法讓自己變美呢？ 二、觀看理解畫面、猜想故事情節(jié) 1、觀看ppt,(巨人轉(zhuǎn)變形狀) 師：真的像你們說的一樣，他來到商店里，看看他買了些什么？（觀看喬治轉(zhuǎn)變之后的形象） 2、孩子邊說邊出示一件衣服、一條褲子、一條領(lǐng)帶、一雙鞋子。轉(zhuǎn)變之后，他看上去怎么樣？猜猜他會說什么？（美麗、我是城里最美麗的巨人） 3、連續(xù)觀看ppt（巨人遇到長頸鹿后，幫忙長頸鹿） 師：巨人得意的往前走，他遇到了長頸鹿，他怎么了？巨人會如何幫忙長頸鹿呢？（啟發(fā)孩子依據(jù)畫面，合理猜

3、想巨人會把身上的什么物品送給長頸鹿？ 4、連續(xù)觀看ppt，（巨人遇到山羊后，幫忙山羊） 師：巨人快樂的往前走，聽聽這次他又遇到了誰？山羊怎么了？巨人如何幫忙它呢？（引導(dǎo)幼兒說：巨人用給做什么） 5、連續(xù)觀看ppt，（巨人遇到老鼠） 師：引導(dǎo)幼兒自由敘述。 幼：巨人快樂的往前走，聽聽這次他又遇到了誰？遇到了老鼠，老鼠一家的房子被火燒了，沒家了，巨人用鞋子給老鼠一家做房子。 6、連續(xù)觀看ppt，（巨人遇到狐貍） 師：巨人快樂的往前走，聽聽這次他又遇到了誰？ 幼：小兔子、小鴨子。 師：原來遇到的是狐貍，看看狐貍的表情，遇到什么事情了？需要什么來幫忙呢？巨人用給做什么。 7、連續(xù)觀看ppt巨人遇到小狗

4、） 師：巨人快樂的往前走，聽聽這次他又遇到了誰？請幼兒自由敘述。 8、師：看看巨人送給了動物們這么多幫忙，現(xiàn)在巨人怎么樣？（冷）他會去干什么？（回商店） 師：真的像你們說的一樣，他回到商店，可是已經(jīng)關(guān)門了，他身上剩下了什么？那他還是城里最美麗的巨人嗎？他會怎么做？ 三、情感溝通局部。 師：我們一起來看看巨人把自己的領(lǐng)帶給誰，做了什么？把衣服給誰？ 做了什么？把鞋子給誰？做了什么？ 師：然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢？它們來干什么？我們一起來看看。 師：小動物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？ 小結(jié)：原來呀，做一個和善的，愿意幫忙別人的人也能給人帶來美感

5、，心靈美比外表美更重要。 四、活動延長。 師：教師這也有很多金冠，你們想戴嗎？說說你在什么時候幫忙過別人？別人什么時候幫忙過你？讓我們一起戴著金冠告知大家，幫忙別人很歡樂。 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 城里最美麗的巨人教案2 一、設(shè)計意圖： 城里最美麗的巨人是一本很有意思的繪本，故事內(nèi)容很好玩，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故

6、事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很大。對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)有了肯定的閱讀力量和語言組織力量，這樣一本畫面豐富、內(nèi)容生動又具有肯定的情感教育意義的圖畫書很適合大班的幼兒。而且，故事中巨人選擇不同的衣物送給不同的小動物也包含了肯定的理性思索適宜與不適宜，需要孩子們結(jié)合自己的生活閱歷去理解故事，對孩子也有肯定的挑戰(zhàn)性。所以，本次活動我想利用這樣一本好玩的繪本，著重從情感體驗幫忙別人的歡樂，感知仆人公樂觀、和善的共性，和認知依據(jù)朋友的需要選擇適宜的物品進展贈送和幫忙。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過理解故事，體驗幫忙別人的歡樂，感知喬治樂觀、和善的共性。 2、情愿和喬治一起在幫忙朋

7、友的過程中，依據(jù)朋友的需要選擇適宜的物品。 三、教學(xué)預(yù)備 自制繪本PPT 四、教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，體會故事中的仆人翁“喬治”的邋遢。 1、教師：小朋友們，你認為什么樣的人是最美麗的？（幼兒爭論，說一說自己的想法） 2、出示PPT1：在城里有位叫“喬治”的巨人，大家都說他是城里最美麗的巨人。你覺得他美麗嗎？（不美麗）你從哪里看出來的？ 教師：你們看，像喬治這樣對穿著一點兒都不講究，我們可以用一個什么詞來形容？（邋遢） 3、出示PPT2:喬治是個邋遢的巨人，那四周的人會怎么看他？怎么談?wù)撍?？（引?dǎo)幼兒觀看人們的驚奇的眼神和表情并想象人們心里想說的話） 小結(jié)：你們真是了不起的觀看家！喬治聽了你

8、們的談?wù)撾y受的說：“我不想當(dāng)城里最邋遢的巨人了”。 二、喬治變美麗。 1、出示PPT3：于是，喬治準(zhǔn)備好好地裝扮自己。令他興奮的是：他發(fā)覺城里開了一家賣巨人衣服的商店，他走進了商店，買了什么呢？ （出示PPT4引導(dǎo)幼兒用適宜的量詞來表示） 2、哇！穿上這些美麗的衣物，喬治變得怎么樣啊？誰來夸夸他？（幼兒用一句話夸夸喬治） 教師：聽了大家的表揚，喬治快樂地說：“現(xiàn)在，我可是城里最美麗的巨人了”，喬治把舊衣服和舊袍子留在了商店里。 三、喬治幫忙小動物。 1、幫忙長頸鹿： 喬治穿著新衣服快樂地走出了商店，在人行道上他遇見了長頸鹿（出示PPT5），長頸鹿正呼哧呼哧地喘著氣。喬治問：長頸鹿你怎么了？說：

9、“還不是由于我的脖子！它太長了，太冷了。要是有一條暖和的長圍巾，那該有多好！”(PPT6)聽了長頸鹿的話，喬治說：“別擔(dān)憂！”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶，“反正這條領(lǐng)帶跟我的襪子也不相配”，一面說一面把領(lǐng)帶一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上。 教師：小朋友們，喬治的領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？那為什么喬治要這么說呢？（喬治是真心的想要幫忙長頸鹿，想讓它安心的承受自己的幫忙。） 情境表演：誰來當(dāng)愛幫忙別人的喬治，誰來當(dāng)長頸鹿？（引導(dǎo)幼兒說出人物對話） 教師：你看四周的人們現(xiàn)在會怎么說？怎么想？（引導(dǎo)幼兒觀看繪本畫面：人們投來鄙視和贊美的眼神） 喬治一路往家走，嘴里唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可是你們

10、瞧瞧我我還是城里最美麗的巨人！” 教師：哈哈小朋友們，你覺得喬治是一個怎么樣的人啊？（樂觀、和善、快樂、愛幫忙人）他覺得幫忙別人是一件很歡樂的事情。 2、幫忙山羊： 出示(PPT7-10)教師：接著喬治又遇見了誰？他做了什么？會怎么說？（幼兒觀看） 誰來把這幾副圖連起來說一說？ 教師敘述故事：“喬治來到河邊山羊說：感謝你喬治！” 記憶提問：教師剛剛為了讓山羊安心的承受他的幫忙，他是怎么說的？（反正這襯衫也老是從褲腰里跑出來。） 教師：幫忙了山羊，喬治的心里怎么樣，從哪里看出來？（美滋滋的）他又一邊走，一邊唱？（教師引導(dǎo)孩子一起敘述故事：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾最美麗的巨人”） 3、幫忙老鼠一

11、家、狐貍、小狗，幼兒自主閱讀，小結(jié)故事情節(jié)內(nèi)容。 （出示繪本17頁、21頁、25頁）教師：喬治把領(lǐng)帶送給長頸鹿做圍巾，把襯衫送給山羊做船帆，那后來他身上的其他美麗衣物呢，都到哪里去了？什么給誰做了什么？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片，嘗試說句式：把皮鞋送給誰做什么、把襪子送給誰做什么、把皮帶送給誰做什么。） 教師：小小探究家們，讓我們一起到書里去看看吧。（連續(xù)播放繪本第14頁25頁，引導(dǎo)幼兒閱讀。） 教師：小朋友們，現(xiàn)在你知道喬治身上的這些東西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生說生感謝喬治） （引導(dǎo)幼兒大膽表述句式：把皮鞋送給老鼠一家做房子、把襪子送給狐貍做睡袋、把皮帶送給小狗鋪小路。） 教師：現(xiàn)在的喬治還

12、說自己是城里最美麗的巨人人嗎？為什么？（沒有了皮帶，褲子掉到了腳后跟，喬治再也不覺得自己美麗了。）喬治打算回那商店去，再買一身衣服，PPT28頁可是等他趕到那里，商店已經(jīng)打烊了?。ㄊ裁词谴蜢?？）就在他感到特別難過的時候，觀察商店門口放著一個袋子，袋口露出的東西讓他很眼熟，是什么？（原來是他的舊袍子和舊涼鞋）喬治抓緊穿上。哈哈，喬治是怎么說的？（我是城里最暖和，最舒適的巨人）。他一邊喊，一邊快樂的回家去。 4、（出示PPT繪本第30頁）他的家門口站著誰？他們來干什么？（教師敘述故事“原來都是他曾經(jīng)幫忙過的動物這頂金冠跟你的袍子和涼鞋最相配！”） 小動物們?yōu)槭裁匆徒鸸诤涂ㄆo喬治？ （小動物們在

13、最需要幫忙的時候，承受了喬治的幫忙，他們很懂得感恩，因此來向喬治表示感謝。） 5、教師：此時的喬治還是穿回了原來的衣服，那雙棕黃色的舊涼鞋，那件打滿補丁的舊袍子，小動物們?yōu)槭裁匆澝浪亲蠲利惖木奕四兀?（四）、聯(lián)系生活實際，情感的溝通。 1、你喜愛這個巨人嗎？在你心里他是一個什么樣的人？ 2、你有像喬治一樣去幫忙別人嗎？幫忙了別人，你的心里感覺怎么樣？ 3、小結(jié)：小朋友們，只要你有一顆和善的心，凡事都情愿與人共享，這樣你才能得到大家的敬重和喜愛，你也會成為最美麗的人、教師盼望你們每個人都成為世上最美麗的人。 （五）、提醒故事名字、延長故事內(nèi)容。 1、你們猜一猜，這本書地名字會是什么？（城里最

14、美麗的巨人） 2、我們和其他小朋友一起去共享喬治歡樂的故事吧！ 城里最美麗的巨人教案3 活動目標(biāo)： 1理解故事，感受巨人樂于助人的.良好品質(zhì)。 2在講講議議中，增加“講文明”的意識。 活動預(yù)備： 課件、圖片。 活動過程： 一、引出人物，激發(fā)興趣。 1.孩子們，上海的世博會你們想去看嗎？有一個巨人，他的名字叫喬治，他也特別想去世博會，看，他來了。 2.什么是巨人呢，誰來說說。巨人就是身材特殊高大的人?？墒牵拇┲b扮看起來怎么樣？美麗嗎，哪里不美麗？（頭發(fā)、衣服、鞋子） 3.：是呀，巨人喬治平常穿著一點也不講究，總是穿一件打著補丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想，我穿成這樣，怎么去世博會呢

15、。小朋友有沒有方法啊。對啊，去巨人商店買身新衣服，裝扮得漂美麗亮去參觀世博會。那么，他需要買些什么呢？ 二、集體觀看畫面，理解故事。 1.他究竟買了哪些東西呢，我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來幫喬治裝扮上去吧（出示喬治圖片）一件美麗的襯衫，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一雙美麗的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋，還有一條美麗的領(lǐng)帶。哇，喬治裝扮一新，現(xiàn)在看起來怎么樣？誰來夸夸他呀？（美麗、帥、神氣、瀟灑）是呀，喬治一下子變成了城里最美麗的巨人。現(xiàn)在能去世博會了嗎？ 2.美麗的喬治快樂地動身了，他遇到了誰呢？你看長頸鹿的表情，可能在說些什么？喬治看到長頸鹿不快樂，就有禮貌地

16、說：請問你需要幫忙嗎？長頸鹿說：我也想裝扮得漂美麗亮去世博會，可是我的脖子實在太長了，買不到適宜的美麗圍巾。聽了長頸鹿的話，你們猜喬治會怎么做呢？看，喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來，一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上，變成了一條美麗的圍巾，哈哈，真適宜。想一想，為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長頸鹿呢？由于巨人的領(lǐng)帶夠長，所以適合長頸鹿的長脖子。（出示圖片）喬治把領(lǐng)帶給了長頸鹿做圍巾，長頸鹿說感謝你，喬治說不用謝，我很情愿幫忙你。喬治快樂地連續(xù)往前走。 2.他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊究竟遇到了什么困難呢，我們來看看，看明白了嗎？小羊說：我想坐船去世博會，可是大風(fēng)把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張牢

17、固的新船帆，那該多好呀。小朋友有好方法嗎？猜猜喬治又會怎么做呢？看，喬治脫下美麗的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說感謝你，喬治說不用謝，我很情愿幫忙你，他快樂地連續(xù)往前走。 3.你們看，喬治沒了美麗的領(lǐng)帶，又沒了美麗的襯衫，可為什么他心里卻很快樂呢？由于他幫忙了別人，所以感到很歡樂。沒關(guān)系，他現(xiàn)在的樣子仍舊很帥，我們接著往下看。呀，喬治怎么啦？他怎么會變成這樣的呢，可能發(fā)生了什么事？ 三、自主觀看畫面，查找答案。 1.其實他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情。看看，都遇到了誰？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困

18、難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們認真地看畫面找答案，開頭吧。 2.幼兒自主觀看，教師巡回指導(dǎo)。 四、集體分析畫面理解故事，聯(lián)系生活實際。 1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫面）小動物們究竟遇到了哪些困難，誰來說說。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經(jīng)過一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。 2.：小動物們都遇到了困難，小老鼠說：大火燒了我們的房子，要是我們有一幢新居子，那該多好呀。狐貍說：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一個暖和枯燥的新睡袋，那該多好呀。小狗說：

19、我想走過這片沼澤地，可是爛泥粘住了我的腳，要是有一條平坦的小路，那該多好呀。你們猜猜，巨人喬治會怎么幫忙這些小動物呢？他身上的哪些東西或許能幫到它們呢？他會怎么幫忙小老鼠呢？狐貍呢？小狗呢？ 3.是呀，就像你們說的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進鞋子里，嘿嘿，還真是一個暖和舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進襪子里，還真是個特別舒適的睡袋呢。接著，喬治又解下他美麗的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平坦的小路。這下你們知道喬治為什么會變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新居子。誰來放上適宜的圖片。然后呢，我們一起提示他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫忙小狗過了

20、沼澤地?？墒悄銈兛矗瑔讨巫约簠s變成了這樣，還美麗嗎？這樣子能去世博會嗎？確定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買一身新衣服。 4.可是等他趕到那里，商店已經(jīng)關(guān)門了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來那個不美麗的巨人了。算了，他想還是回家吧。 5.沒想到，在家門口，有誰在等他??？都是他幫忙過的動物朋友。他們在做什么呢？為什么要送禮物給巨人呢？為了向巨人表示感謝，由于他們都得到了巨人的幫忙。猜猜這個盒子里可能裝的是什么禮物呢？ 6.究竟是什么呢？原來是一頂最最美麗的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：親愛的喬治，你把現(xiàn)在我們送你一頂漂亮的皇冠，由于你是城里最好的巨人

21、。信的最終說，告知你一個好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評為“世博文明之星”，嘉獎世博門票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！ 7.喬治被評為什么??？我知道小朋友也都想去看世博，那你們怎樣做一個講文明，受歡送的參觀者呢？ 世博園里人許多，大家都想到場館里面參觀，這時候該怎么做呢？（講文明，守秩序） 世博園很美麗很潔凈，我們該怎樣保持呢？（講文明，愛環(huán)境） 世博園里有來自全世界各國的朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣跟他們溝通呢？你們知道的禮貌用語有哪些？（講文明，有禮貌） 結(jié)語：你們說得都特別好，讓我們一起努力，盼望身邊消失更多的世博文明之星，加油！ 城里最美麗的巨人教案4 活動目標(biāo)： 1、通過理解故事，

22、感知喬治樂觀、和善的共性 2、能依據(jù)朋友的需要選擇適宜的物品 3、體驗幫忙別人的歡樂 4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活 活動過程： 1、導(dǎo)入提問：什么是巨人? 2、綻開(1)喬治變美麗、問：大家都不喜愛喬治，為什么? 問：喬治多么盼望別人喜愛他，你們有什么好方法來幫一幫他? 喬治想到了一個好方法-買一身美麗的衣服。 喬治買了什么?最終買了什么?一件美麗的襯衫、一條美麗的褲子.喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了?變得比剛剛美麗了，喬治自己也說：“我是城里最美麗的巨人“。 (2)幫忙長頸鹿、小山羊問：長頸鹿為什么會哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么幫

23、忙長頸鹿?(喬治把圍巾送給長頸鹿當(dāng)圍巾)喬治幫忙長頸鹿后，心里美滋滋的! 問：喬治連續(xù)往前走，接下來他又會遇到誰?小朋友猜的都有可能，我們一起來看一下。小山羊怎么了，喬治怎么幫忙小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆)好了，故事到了這里，教師要考考小朋友，剛剛喬治都遇到了誰，發(fā)生了什么事。 3、依據(jù)故事排圖譜 (1)遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么幫忙小老鼠(喬治把皮鞋送給小老鼠當(dāng)房子) (2)遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么幫忙小狐貍(喬治把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋) (3)遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么幫忙小狗(喬治把皮帶送給小老鼠當(dāng)小路過了沼澤地) 4、

24、總結(jié)喬治把身上的東西都送給了小動物們，又變成了最初那個穿著舊袍子和舊涼鞋的喬治，小朋友們，假如是你，你還會喜愛喬治嗎?為什么? 教師也喜愛喬治，由于他心地和善，樂于幫忙別人，有時候美麗并不僅僅是外表美麗，心地和善、幫組別人也是一種美麗。 城里最美麗的巨人教案5 設(shè)計意圖 城里最美麗的巨人是一本好玩的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很大。指南中也提出，幼兒的社會性主要是在日常生活和嬉戲中通過觀看和仿照潛移默化地進展起來的。幼兒能夠主動去留意到別人的心情，并有關(guān)懷、愛護的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本好玩

25、的繪本，著重從情感體驗幫忙別人的歡樂，感知仆人公樂觀、和善的共性。 活動目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進展溝通、發(fā)表意見。 2、體驗幫忙別人的歡樂，感知喬治樂觀、和善的共性。 3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。 重點難點 重點：理解故事內(nèi)容，能與同伴進展溝通、發(fā)表意見。 難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。 活動預(yù)備 1、PPT、笑臉、哭臉牌。 2、繪本若干。 活動過程 一、出示圖片，引發(fā)猜想 導(dǎo)入語：教師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂漂亮的金冠，由于你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。 提問1：你們猜猜看，巨人和小

26、動物之間發(fā)生了什么事情呢？ 提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治美麗嗎？（幼兒投票并說出理由） 過渡語：究竟發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！ 二、閱讀繪本，查找答案 1、出示圖片，幼兒觀看，教師敘述。 2、閱讀P46，教師敘述，幼兒進展投票。 教師：這天，喬治發(fā)覺城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣美麗的衣服。于是他走進店里，買了.一件美麗的襯衫，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一條美麗的條紋領(lǐng)帶，一雙美麗的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的美麗皮鞋。（教師邊說邊出示服飾圖片） 提問：現(xiàn)在，你覺得喬治美麗嗎？（幼兒進展投票并說明理由） 3、閱讀P6、出示圖片。 幼

27、兒觀看巨人的表情，教師敘述并提問：你覺得喬治會怎么做？ 4、幼兒猜想，教師敘述P89，揭曉答案。 5、閱讀P10、出示圖片 幼兒觀看，自由敘述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結(jié)敘述。 出示比照圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做？ 幼兒觀看，自由敘述。 6、閱讀P12，揭曉答案。 7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢？他們又會遇到什么困難？喬治還會連續(xù)幫忙他們嗎？小朋友們?nèi)胁檎掖鸢赴桑。≒1425） 幼兒分組，自由閱讀，從書中查找答案。 8、共同閱讀，幼兒自由敘述，教師幫忙幼兒梳理故事內(nèi)容。 9、出示圖片，感受巨人的心情 提問：巨人怎么了？為什么他會哭？幼兒思索答復(fù)。 教師閱讀P2628，查找答案

28、。 10、出示圖片，幼兒觀看，查找線索。 11、閱讀P29，體會巨人心情并再次進展投票：你覺得喬治美麗嗎？（幼兒投票并說明理由） 12、閱讀P30，揭曉答案。 三、師幼回憶，共同總結(jié)。 教師：雖然喬治失去了美麗的衣服，但是他喜愛幫忙別人，他的心很美麗，他在幫忙別人的過程中獲得了歡樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，假如你真的情愿幫忙別人，那么這種歡樂就是會抑制不住的！ 四、幫忙喬治、設(shè)計服裝 師：喬治用自己美麗的衣服幫忙了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能幫忙喬治設(shè)計一套美麗的衣服嗎？喬治肯定會很快樂，很感謝你們的！ 活動總結(jié) 大班孩子對于“美、美麗”的概念更多的停留在外表，對于“

29、內(nèi)在美”的意義還不夠清楚。因此，我設(shè)計了這一教學(xué)活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進展碰撞，讓孩子們進展選擇，對于“內(nèi)在美”的含義更加深刻?；顒又形易尯⒆油ㄟ^3次投票，幫忙他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)分以及內(nèi)在美的重要意義，體會幫忙別人的歡樂心情。整個活動，依據(jù)指南精神，整個活動以幼兒為主體，活動氣氛輕松，言論自由，在爭論中到達教學(xué)目標(biāo)。 城里最美麗的巨人教案6 活動目標(biāo)： 1、通過理解故事，感知故事仆人公喬治的樂觀與和善共性，體驗幫忙別人的歡樂。 2、在和喬治一起幫忙朋友的過程中，學(xué)習(xí)依據(jù)朋友的需要選擇適宜的物品。 活動預(yù)備：故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物

30、盒等。 活動過程： 一、引出人物 1、有一個巨人，他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨? 2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么方法呢?引出故事。 二、講講議議故事 (一)敘述故事開頭局部并爭論 1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣? 2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣? 3、用巨人的話總結(jié)，學(xué)著裝進新句：“我是城里最美麗的巨人。” (二)出示巨人遇見長頸鹿畫面 1、巨人得意地往前走，他遇到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說：“還不是由于我的脖子!”) 2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫忙它呢? 3、巨人少了圍巾，卻快樂地唱起歌來，聽一聽，巨人唱

31、了什么呢? 4、跟著巨人一起唱一唱。 (三)出示巨人遇見小老鼠畫面 1、巨人快樂地往前走，這次他遇到了誰?發(fā)生了什么事? 2、這次巨人又會用什么來幫忙老鼠呢?你覺得適宜嗎?為什么? 3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢? 4、幫忙梳理，巨人用給做什么。為什么他每次都要唱歌呢? (四)出示其余三個角色畫面 1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又遇到什么困難呢?請你們選擇一種動物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們究竟遇到了什么麻煩?喬治又會想什么方法去幫忙它們呢? 2、幼兒分組觀看圖片，查找答案。 3、幼兒介紹各自的方法。 4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌? 5.歌曲小結(jié)，可是這下巨人

32、感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又出示“邋遢”。 (五)出示禮物畫面 1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢?他看到了禮物，是什么禮物呢? 2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢? 3、里面似乎還有一封信，我們來看看信上是怎么說的? 三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望 1、剛剛我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最美麗的巨人”。 2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個好玩的故事，再來看看這個城里最美麗的巨人! 附故事： 城里最美麗的巨人 喬治是個巨人，城里最邋遢的巨人?！鞍?，我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人。”喬治難受地說。 這天

33、，喬治發(fā)覺城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣美麗的衣服。于是他走進店里，買了一件美麗的襯衫，一條美麗的條紋領(lǐng)帶，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一雙美麗的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的美麗皮鞋。“現(xiàn)在我是城里最美麗的巨人了?！?他得意地往前走，這時他遇到了長頸鹿，它正呼哧呼哧地喘著氣，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是由于我的脖子!”長頸鹿說，“它太長了，太冷了。”“別擔(dān)憂!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶，一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上，“感謝你”，長頸鹿說。 喬治一邊走，一邊唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可我還是城里最美麗的巨人!” 這時喬治遇到了老鼠一家，它們都在難過地吱吱叫，“你們怎么啦?”喬治問?！斑€不是由于我們的房子，”鼠媽媽說，“大火把它燒掉了?！薄皠e擔(dān)憂!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。 喬治一邊走，一邊又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，可我還是城里最美麗的巨人!” 喬治又遇到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是由于我的船帆，”山羊說，“暴風(fēng)雨把它吹走了?！薄皠e擔(dān)憂!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。 “感謝你”，山羊說。 喬治心里美滋滋，一邊走，一邊唱：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，可我還是城里最美麗的巨人!” 喬治又遇到了狐貍，它站在帳篷邊