2022年新人教版部編本五年級(jí)下冊3《月是故鄉(xiāng)明》教案第1課時(shí)

1、 2022年新人教版部編本五年級(jí)下冊3月是故鄉(xiāng)明教案,第1課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 3* 月是家鄉(xiāng)明 第（1）課時(shí) 備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)文中的“徘、徊”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等； 會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、清澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。 2.默讀課文，說說由月亮想到了哪些往事和經(jīng)受，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。 3.搜集一些思鄉(xiāng)的詩文，和同學(xué)溝通。 教學(xué) 重難點(diǎn) 了解由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)受，體會(huì)對家鄉(xiāng)的思念之情。 教學(xué)資源預(yù)備 課件 教 學(xué) 過 程 【自主預(yù)學(xué)】 課前搜搜： 1. 簡介，了解背景。 季羨林(1911年8月6日2022年7月11日)，中國山東省聊城市臨清人

2、。世界聞名語言學(xué)大師。 月是家鄉(xiāng)明是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤園，通過對家鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)永久的思念與牽掛。下面就讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)體會(huì)吧。 2.預(yù)學(xué)生字和新詞，熟讀課文。 【自主展學(xué)】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 1.課件出示： 靜夜思 唐代：李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。 2.學(xué)生觀賞新學(xué)堂歌，相互溝通讀詩的感受。 3.教師評議并小結(jié)：自古以來，月亮是個(gè)永恒的話題，千百年來始終成為文人墨客所吟詠的對象，在描寫月亮的詩文中傾注了的愛恨情愁，寄予了的悲歡離合，展現(xiàn)了他們的人生經(jīng)受。今日，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的月是家鄉(xiāng)明，感受文中蘊(yùn)

3、含在 “月”中的思想感情。（板書課題：月是家鄉(xiāng)明）學(xué)生齊讀課題。 4.（1）你對“月是家鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？ “月是家鄉(xiāng)明”出自杜甫的月夜憶舍弟。 全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未收兵?！?這首詩寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了對家人的思念。 月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是家鄉(xiāng)明”，從而突出了對家鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特殊能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。 （2）看到這個(gè)題目你都能想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并評議、小結(jié)。） 想到季羨林老人的文章月是家鄉(xiāng)明的主旨應(yīng)當(dāng)是“思念家鄉(xiāng)”。 想到了與月亮相關(guān)的其他詩句

4、，如李白的古朗月行等等。 二、初讀課文，解決字詞。 1.學(xué)生自讀課文，要求： （1）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）遇到自己喜愛的語句，多讀幾遍。 2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用適宜的方法來解決生字詞。 3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。 （1）認(rèn)讀生字。 課件出示文中的生字詞語。 徘徊 煙波浩渺 篝火 萌動(dòng) 清澈 風(fēng)光旖旎 瑞士 萊蒙湖 無邊無垠 碧波萬頃 雄偉雄奇 耄耋 燕園圣地 點(diǎn)綴 指名多個(gè)學(xué)生讀，指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。 指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評議，訂正讀得不精確的字音。 （2）學(xué)習(xí)多音字“燕” yn 鳥類的一科，留鳥，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆

5、蟲，對農(nóng)作物有益。 yn 中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧省南部。 舉例： a.我現(xiàn)在已經(jīng)年近老耋，住的朗潤園是燕園勝地。 b.燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 （3）理解詞語：學(xué)生自由發(fā)言，全班溝通對文中重點(diǎn)詞語的理解，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。 【自主練學(xué)】 三、再讀感知，理清構(gòu)造。 1.學(xué)生默讀課文，想想：是從哪些方面來介紹月是家鄉(xiāng)明的？是根據(jù)什么挨次將材料串接起來的？哪些地方給你留下了深刻的印象？ 2.學(xué)生以小組為單位溝通讀后的收獲，教師巡察指導(dǎo)。 3.小組推舉一名同學(xué)匯報(bào)溝通的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。 4.教師總結(jié)： （1）第一局部（第1自然段）對“月是家鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡潔解釋。 （2）其次局部（第24自然段）是對家鄉(xiāng)與童年的回憶。 （3）第三局部（第56自然段）寫離開家鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與家鄉(xiāng)月亮的比照，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念。 （4）第四局部（第7自然段）是對前面的照應(yīng)，也是在對家鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情感的自然迸