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1、 北京版小學(xué)三年級下冊語文動物的互惠互助教案三篇 篇一 教學(xué)要求: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、??r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事。 3、激發(fā)立志探究大自然神秘的感情。 教具預(yù)備: 多媒體課件。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道哪些動物之間互惠互助? 2、這三組小動物的故事很有意思,讓我們先來學(xué)習(xí)蜜獾和導(dǎo)蜜鳥的合作狀況。 二、講讀其次段: 1、蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在什么事上互助呢?翻開書,請一個同學(xué)讀第2自然段。 2、它們合作搗毀蜂巢,各自能得到什么好處呢? 3、這就是它們互惠的一面,那它們怎樣互助呢? 4、導(dǎo)蜜鳥憑什么能發(fā)覺野蜂的巢? 它又怎樣傳信號給蜜
2、獾呢? 5、蜜獾得到信號后怎么做呢? 6、導(dǎo)蜜鳥目光敏銳,能發(fā)覺蜂巢,蜜獾聽覺靈敏,能聽到信號,去搗毀蜂巢。它們協(xié)作默契,真是太聰慧了,讓我們齊讀。 7、戴上自己做的頭飾,找到小伙伴,表演一下導(dǎo)蜜鳥和蜜獾的互惠互助。 8、誰情愿來表演? 9、太精彩了!了解了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥的合作,你們還想了解誰和誰的互惠互助? 10、請大家按自學(xué)要求再次合作。 11、小小組學(xué)習(xí)。 12、溝通: (1) 請討論??r和紅??セ莼ブ耐瑢W(xué)來匯報一下。 (2) 還有誰想補(bǔ)充嗎? (3) 女生齊讀。 (4) 兇狠的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢? (5) 哪一句表達(dá)了它們的互惠互利?這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思一
3、樣? (6) 它們更為好玩的地方表現(xiàn)在哪里?指名讀。齊讀。從“只要就”中你體會到什么?這兩句話生動地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的親切關(guān)系,這比前面的事例更生動。 (7) 男生讀。 (8) 誰來補(bǔ)充介紹一下。 13、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、??r和紅??Ⅶ{魚和千鳥在合作中相互幫忙,從中得到了好處。 三、拓展學(xué)問: 1、大自然神秘?zé)o窮,互惠互助的小伙伴還多著呢!匯報一下你課前收集的例子。 2、小結(jié):是呀,關(guān)懷就是關(guān)懷他人,關(guān)懷他人就是關(guān)懷自己。我們在互助時確定能互惠。 在眾志成城,共抗“非典”的時刻,我們更應(yīng)學(xué)會合作,學(xué)會奉獻(xiàn)! 四、課外作業(yè): 1、熟讀課文,將文中的故事講給別人聽。 2、仿照課文“先概括再詳
4、細(xì)”的寫法改寫文中一則故事。 篇二 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)讀12個字。朗讀課文。了解動物之間是怎樣互惠互助的。 2、能結(jié)合課外資料向同學(xué)介紹一例動物之間互惠互助的事。 教學(xué)重點、難點:了解動物之間是怎樣互惠互助的。 課時:1課時。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:同學(xué)之間我們要相互幫忙,那么動物之間需不需要呢?讓我們一起學(xué)習(xí)今日的課文。 二、新授: (一)提出自學(xué)要求。 1、通讀全文,掃清字詞障礙。 2、小組相互檢查,做到正確、流利。 3、默讀課文,思索:課文向我們介紹了幾組動物間的互惠互助故事? 4、書上是怎樣介紹的?(按表格要求正確填寫,小組合作。) (二)小組匯報溝通。 1、各組匯報,相互補(bǔ)充。 2、
5、指導(dǎo)學(xué)生說完整話,把自己的意思表述清晰。 (三)指導(dǎo)說話。 1、向同學(xué)們介紹一例動物之間的互惠互助的事,可以是書上的也可以是自己知道的! 2、留意把語言組織完整。(說完整話的訓(xùn)練。) 三、課堂小結(jié):動物王國里的事情真是奇異呀!大家在平常還要多觀看,看看你還知道哪些故事,然后講給大家聽。 四、作業(yè):給父母講一講你知道的動物間互惠互助的事。 篇三 教學(xué)目標(biāo): 1、精讀課文,了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、??r和紅???、鱷魚和千鳥互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生 2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料,說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。 教學(xué)預(yù)備: 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)過程: 一、齊讀
6、課題 教師:動物之間不光有競爭,還有互惠互助的故事呢?課文給我們介紹了哪些動物之間互惠互助的故事? 二、網(wǎng)上自學(xué)課文。 1、教師:你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣,你就選擇相應(yīng)的這個自然段,好好地讀讀課文。為了幫忙你更好地讀懂課文,你可以先翻開“學(xué)習(xí)提示”,自己讀一讀。 2、學(xué)生自己讀一讀“學(xué)習(xí)提示”。 3、學(xué)生自主選擇最感興趣的一組動物自學(xué)。讀課文,結(jié)合圖片等。 4、學(xué)生之間溝通學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)收獲。 三、創(chuàng)設(shè)情景。 1、教師:動物電視臺的一位小記者,聽說了動物之間還有互惠互助的故事,特別感興趣,想來采訪這幾組動物,她想讓大家?guī)退龀鲛k法,她采訪時,可以提哪些問題? 2、學(xué)生幫忙小記者提問。 3、采訪活動。學(xué)生可以以小記者的身份自由采訪,其他學(xué)生則是剛剛自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪,想問什么就問什么。 4、相機(jī)指導(dǎo)讀好課文。 四、拓展學(xué)習(xí)。 1、教師:動物之間互惠互助的故事還有許多許多,想不想進(jìn)一步了解。 2、學(xué)生點擊“學(xué)問拓展”,選擇3-
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