小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算

1、三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算張坎小學(xué) 彭德慶教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第77頁、78頁例1、例2。教材分析：學(xué)習(xí)這部分知識的基礎(chǔ)是：整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算以及用“四舍五入”法把不是整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的估算。知識的發(fā)展方向是：學(xué)會三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算。例1通過創(chuàng)設(shè)“參觀野生動物園”的情境引發(fā)學(xué)生思考，如何進(jìn)行整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，通過學(xué)生議一議，說一說，讓學(xué)生明白可以通過由乘想除或轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法進(jìn)行口算。例2教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。在前面掌握口算方法的基礎(chǔ)上，重點掌握用“四舍五入”法把不是整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算看作整百數(shù)除以整十

2、數(shù)來口算的估算方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、類比能力?！叭c”概述：知識點：理解并掌握整百、整十?dāng)?shù)除以整十的口算方法。技能點：能快速正確進(jìn)行整百、整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。素養(yǎng)點：發(fā)展學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)并掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會口算整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法，能估算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2、經(jīng)歷整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和估算方法的探索過程，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、類比能力。教學(xué)重點：整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算中，不能把三位數(shù)看

3、成整百數(shù)的估算方法。教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)1、口答（1）、200里面有（）個十，60里面有（）個20，240里面有（）60，450里面有（）90（）口算 203060030603 204080020802 93= 186= 9030=在中，為什么被除數(shù)和除數(shù)都不相同，而商卻相同？二、新授1（出示主題圖）你可以提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：（1）一共要坐多少輛車？（2）平均每人花車費多少元？2 學(xué)生自主探索算法。（1）探索20040教師：一共需要租多少輛車？該怎樣列式？學(xué)生獨立嘗試解決（板書：一共需要租多少輛車）。（2）交流：同桌交流說一說你是怎樣想的。（3）匯報：集體交流分兩個層面。第一，為什么

4、要這樣列式？（這是求200里有多少個40）第二，你是怎樣得出這個答案的？展示不同算法2如果再增加一個條件“每輛車的租車費為840元”并將問題改為“平均每人需要車費多少元”你們能列式嗎？(1)解釋：為什么“40”？（這是將840元平均分成40份求每份是多少）(2)交流：同桌交流說一說你是怎樣想的。(3)匯報：集體交流你是怎樣得出這個答案的？展示不同算法三、練習(xí)鞏固、熟練口算1出示例2主題圖：從重慶出發(fā)，普通客船每時行20km，大約（）時可以行207km。口頭列式并解答，說一說你是怎樣估算的？要點：將207km看作200km，20020=10（時）2出示例2第一組信息。提出問題，連貫的說一說條件和

5、問題。從重慶到三峽大壩全長624km，如果乘坐普通客船每時行23km，去三峽大壩大約需要多少時？（1）列式并說一說為什么用除法？要點：624里有幾個23就要行幾時（為小結(jié)數(shù)量關(guān)系“路程速度=時間”作好鋪墊）。（2）說一說你是怎樣估算的？要點：可以把624看成600，把23看成20，再口算。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理并板書：60020=30（時） 62020=31（時） 3獨立嘗試練習(xí)，例2第二組信息。從三峽大壩到重慶全長624km，如果乘坐高速快船每時行48km，回重慶大約需要多少時？（1）列式并估算。（2）說一說你是怎樣估算的？若有不會的同學(xué)，可

6、以請教同桌、同組同學(xué)或老師。（3）集體交流分兩個方面。第一，為什么用除法？（624里有幾個52就要行幾時）第二，你是怎樣估算的？（把624看成600，把52看成50，再口算）60050=12點評：讓學(xué)生在猜測中學(xué)會遷移能力，并在與同學(xué)的交流中達(dá)成對猜測能力的認(rèn)同感，在不斷地觀察和交流中，從具體逐步過渡到抽象。學(xué)生在經(jīng)歷知識形成的過程中逐步上升為估算知識的理性思考。三、小結(jié)提升、完成板書小結(jié)：（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣估算？被除數(shù)看作整百數(shù)（或幾百幾十?dāng)?shù)），除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再相除。（2）從解決上面的問題中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？路程速度=時間。四、練習(xí)鞏固、熟練估算1第102頁課堂活動。（1）18090=2（時）為什么這樣列式？路程速度=時間。（2）5817=83（千米）又能發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)量關(guān)系？路程時間=速度。（3）估算時，為什么不能把762看成760，把75看成80進(jìn)行估算？2教科書第103頁58題。五、總結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算以及用“四舍五入”法把不是整十