小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)五小數(shù)五、小數(shù)

1、五、小數(shù) 1 小數(shù)的意義 第1課時(shí) 小數(shù)的意義 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第47-49頁(yè)主題圖、例1、例2，課堂活動(dòng)1-3題，練習(xí)十三第1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 通過(guò)測(cè)量生活中的物體等活動(dòng)，讓學(xué)生知道小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。 2 通過(guò)觀察、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。3 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、米尺、游戲用紙條和題單等。【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課1同學(xué)們，我們才召開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，你喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎

2、？你最喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)上的哪些項(xiàng)目呀？ 課件出示47頁(yè)的主題圖。2請(qǐng)你仔細(xì)觀察主題圖，從圖中你獲得了哪些信息？ 板書課題:小數(shù)3小數(shù)的產(chǎn)生（1）感知測(cè)量時(shí)常常得不到整數(shù)結(jié)果（2）介紹小數(shù)的產(chǎn)生4回憶舊知，作好鋪墊以前我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)小數(shù)，我們來(lái)看看這幾道題。(出示準(zhǔn)備題,生口答) 1角=元=元 1cm=m=（ ）m 5角=元=（ ）元 23cm= m=（ ）m 二、教學(xué)新課1教學(xué)例1（1）嘗試?yán)?（2）反饋根據(jù)學(xué)生的回答，師板書 第一幅圖的陰影部分為什么要用和表示？ 那里有幾個(gè)呢？（45個(gè)）對(duì)，這個(gè)就是的計(jì)數(shù)單位。（3）小結(jié)2教學(xué)例2那把一個(gè)大正方體平均分成1000份。(課件出示正方體平均分成10

3、00份的過(guò)程)其中的1份、25份、107份各是這個(gè)大正方體的千分之幾呢？又該用幾位小數(shù)來(lái)表示？（1）請(qǐng)?jiān)囍牙?完成在題單上。生獨(dú)立完成例題2，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行板書：板: 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的表示什么？ （2）利用課件正確教學(xué)（3）小結(jié)3揭示小數(shù)的意義小結(jié)：通過(guò)觀察、思考和討論，我們發(fā)現(xiàn)了：像，這樣，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)，就是小數(shù)。4學(xué)習(xí)數(shù)位順序表（1）把數(shù)位順序表的小數(shù)部分補(bǔ)充完整 （2）認(rèn)識(shí)新的數(shù)位順序表 （3）通過(guò)課件演示體會(huì)小數(shù)部分的進(jìn)率5看書自學(xué)三、練習(xí)應(yīng)用：1 互動(dòng)游戲 2課堂活動(dòng)第1題 3課堂活動(dòng)第2題四、反思總結(jié)通過(guò)今天對(duì)小數(shù)的再一次認(rèn)識(shí)，你有什么收獲？ 六、教學(xué)

4、反思： 第2課時(shí) 小數(shù)的讀法 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第49頁(yè)例3，課堂活動(dòng)第4題，練習(xí)十三第2-6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀小數(shù)。2體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。3通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些自然、人文景觀等數(shù)據(jù)的讀寫，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位；會(huì)讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)部分的讀法、寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入1回顧整數(shù)讀法（1）這些整數(shù)你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你讀一讀。（2）我們是怎樣讀整數(shù)的？2引出課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，那小數(shù)該怎么讀呢？和整數(shù)的讀法一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。（板書課題：小數(shù)的讀法）二、教學(xué)新

5、課。1教學(xué)例3，學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。2議一議：我們會(huì)讀小數(shù)了，那么我們讀小數(shù)時(shí)需要注意什么呢？ 3小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)讀法來(lái)讀，也就是要讀出每一位數(shù)的計(jì)數(shù)單位；小數(shù)部分從左到右順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，是數(shù)字幾就讀幾，不讀出它的計(jì)數(shù)單位。三、練習(xí)應(yīng)用1課堂活動(dòng)第4題。2完成練習(xí)十三的第4、5題3完成練習(xí)十三第2題，在卷尺圖上用小數(shù)表示長(zhǎng)度 四、反思總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢? 五、教學(xué)反思： 第3課時(shí) 小數(shù)的意義練習(xí)課 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第51-52頁(yè)練習(xí)十三第7-13題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及小數(shù)計(jì)數(shù)單位的理解，了解整數(shù)部分的最小計(jì)數(shù)單位和小數(shù)部分的最大計(jì)數(shù)單位之間的

6、聯(lián)系。 2知道小數(shù)各部分的表示的意義并能將小數(shù)的組成正確地進(jìn)行運(yùn)用。3通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、卷尺、記錄單【教學(xué)過(guò)程】一、基本練習(xí) 1前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和小數(shù)的讀法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是小數(shù)？ 2讀出下面各小數(shù)。3為了進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義，今天這節(jié)課我們就要上一節(jié)小數(shù)的意義的練習(xí)課。板書課題：小數(shù)的意義（練習(xí)課）二、指導(dǎo)練習(xí)1練習(xí)十三第7題，各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。2練習(xí)十三第8題，計(jì)數(shù)單位與相鄰計(jì)數(shù)單間的進(jìn)率。3練習(xí)十三第9題，用

7、直線上的點(diǎn)表示小數(shù)。三、綜合練習(xí)1練習(xí)十三第11題。獨(dú)立完成，對(duì)的請(qǐng)畫上小花。同桌互說(shuō)你判斷對(duì)和錯(cuò)的理由。反饋，要說(shuō)出對(duì)或錯(cuò)的理由。2練習(xí)十三第12題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后再交流。四、拓展應(yīng)用課后調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生量量自己和同學(xué)的臂長(zhǎng)、步長(zhǎng)、身高等分別是多少米的活動(dòng)。 五、反思總結(jié)通過(guò)今天學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？對(duì)于小數(shù)的意義這部分的內(nèi)容還有什么不太明白的地方嗎？六、教學(xué)反思：2小數(shù)的性質(zhì)第1課時(shí) 小數(shù)的性質(zhì) 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第53頁(yè)例題1，課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)十四1、2題。【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)猜想、驗(yàn)證、歸納等活動(dòng)，探索出小數(shù)的性質(zhì)。2結(jié)合具體情境或者實(shí)例來(lái)理解小數(shù)的性質(zhì)。3在感知小數(shù)的性質(zhì)的過(guò)

8、程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課1創(chuàng)設(shè)情境2提出問(wèn)題二、教學(xué)新課1學(xué)習(xí)例1，理解小數(shù)的性質(zhì)。（1）猜想是否等于。 （2）用多種方法進(jìn)行驗(yàn)證。(3)得出結(jié)論2教學(xué)試一試。（1）獨(dú)立判斷。（2）說(shuō)一說(shuō)：為什么小數(shù)中有的0是不能去掉的？突出只有小數(shù)末尾的0才能去掉。三、練習(xí)應(yīng)用同學(xué)們剛才很好地運(yùn)用了小數(shù)的性質(zhì)，那關(guān)于小數(shù)的性質(zhì)你是否真的非常了解了呢？1課堂活動(dòng)第2題。 （1）同桌議一議，并舉例說(shuō)明。（2）小結(jié)四、反思總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 五、教學(xué)反思：第2課時(shí) 小數(shù)的

9、改寫【教學(xué)內(nèi)容】教科書第53頁(yè)例題2，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十四3-5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)改寫小數(shù)的位數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用意識(shí)，鞏固和加深對(duì)小數(shù)性質(zhì)的理解。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把整數(shù)改寫成小數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課1出示小數(shù)，判斷下面兩組小數(shù)是否相等。2回憶什么是小數(shù)的性質(zhì)。 3揭示課題二、教學(xué)新課1學(xué)習(xí)例題2，運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)，改寫小數(shù)的位數(shù)。出示例題2。（1）請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀題，這道題的要求是什么？（2）請(qǐng)你嘗試著不改變小數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成兩位小數(shù)。（3）反饋改寫情況。（4）自主嘗試把整數(shù)6

10、0和100分別改寫成兩位小數(shù)和三位小數(shù)。 （5）小結(jié)三、練習(xí)應(yīng)用1課堂活動(dòng)第1題。2練習(xí)十四第4題。 四、反思總結(jié)今天我們運(yùn)用了小數(shù)的性質(zhì)解決了哪些問(wèn)題？你有什么收獲？五：教學(xué)反思：第3課時(shí) 小數(shù)大小的比較 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第54頁(yè)例3，課堂活動(dòng)1-2題，練習(xí)十四第6-11題和思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1自主探索小數(shù)大小比較的方法，能正確地比較小數(shù)的大小。2經(jīng)歷用畫圖、添寫計(jì)量單位等方式進(jìn)行小數(shù)大小的比較和驗(yàn)證，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣。3在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)

11、重點(diǎn)：自主探索小數(shù)大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地比較小數(shù)的大小。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入 以前我們學(xué)習(xí)了比較整數(shù)的大小，請(qǐng)同學(xué)們比較出這三組數(shù)的大小。1比較下列3組整數(shù)的大小。2 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣比較整數(shù)的大??？3揭示課題：整數(shù)的大小會(huì)比較了，那么小數(shù)的大小你會(huì)比較嗎？今天我們就一起來(lái)研究小數(shù)大小的比較。（板書課題：小數(shù)大小的比較）二、新課教學(xué)1教學(xué)例1，小數(shù)大小比較。（1）獨(dú)立嘗試比較和。（2）和同桌一起交流你是怎樣比較出這兩個(gè)小數(shù)的大小的。（3）全班一起反饋，多角度的理解為什么。（4）用計(jì)數(shù)單位進(jìn)行比較（5）探究比較小數(shù)大小的方法。2比較整數(shù)和小數(shù)大小比較方法的不同之處。三

12、、練習(xí)應(yīng)用1課堂活動(dòng)第1題。2練習(xí)十四第6題。3練習(xí)十四的第9和第11題。我們?cè)谂帕械倪^(guò)程中如何才能避免重復(fù)和漏數(shù)呢？（要有序地思考和有序地排列）3小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化第1課時(shí) 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化【教學(xué)內(nèi)容】教科書第57頁(yè)例1、課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十五第1-3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 。 2 在探索規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。3 初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)位數(shù)不夠的

13、問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)的性質(zhì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是小數(shù)的性質(zhì)？二、探究規(guī)律1教學(xué)例1：比一比，議一議 三、游戲四、鞏固練習(xí) 玩過(guò)了游戲，下面我們就利用今天所學(xué)的變化規(guī)律做做練習(xí)。1練習(xí)十五第1題。2練習(xí)十五第2題。五、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑惑？ 六、教學(xué)反思 第2課時(shí) 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律（運(yùn)用）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第57-58頁(yè)例2和例3、課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)十五第4-10題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律將小數(shù)擴(kuò)大10、100、1000倍或縮小到它的、。 2、溝通小數(shù)

14、乘或除以10、100、1000與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的關(guān)系，為小數(shù)乘、除法的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。3 進(jìn)一步體現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的現(xiàn)實(shí)意義，讓孩子們初步感受到這個(gè)規(guī)律在小數(shù)的計(jì)算中的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律直接得出小數(shù)乘或除以10、100、1000的計(jì)算結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的規(guī)律靈活解決實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入 二、探究新知1教學(xué)例2 2教學(xué)例3 3小結(jié) 三、鞏固練習(xí) 今天學(xué)的內(nèi)容你都掌握了嗎？那我們一起去做做練習(xí)吧！1練習(xí)十五第5題。2練習(xí)十五第4題。3練習(xí)十五第8題。出示題目后讓生獨(dú)立思考，再小組討論

15、，匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生從小麥的重量和對(duì)應(yīng)的面粉重量同時(shí)縮?。ɑ驍U(kuò)大）的角度來(lái)觀察。四、小調(diào)查出示練習(xí)十五第9題。請(qǐng)同學(xué)們課后去實(shí)際調(diào)查，再計(jì)算。五、教學(xué)反思：第3課時(shí) 單名數(shù)的互化【教學(xué)內(nèi)容】教科書第60頁(yè)例4、課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十六第1-3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，掌握單位換算的方法，熟練運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律進(jìn)行單名數(shù)的互化。2經(jīng)歷單名數(shù)互化的過(guò)程，感受到可以用不同的數(shù)和單位表示同一個(gè)量，滲透變與不變的思想。3 通過(guò)對(duì)生活中各種數(shù)據(jù)的換算，進(jìn)一步體會(huì)名數(shù)互化在生活中的意義和作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握單名數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用計(jì)

16、量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律等知識(shí)進(jìn)行單名數(shù)的互化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、情境引入1創(chuàng)設(shè)情境前不久在學(xué)校組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，把你的成績(jī)給大家分享一下。2名數(shù)像米、秒、15米這樣把數(shù)和單位名稱合起來(lái)就叫做名數(shù)。3揭示課題二、教學(xué)新課1教學(xué)例4（1）嘗試解決出示：米=（ ）厘米 254厘米=（ ）米 會(huì)嗎？自己試試（2）反饋米是多少厘米？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（236厘米）你是怎么想的？ 2名數(shù)改寫練習(xí)把下面的名數(shù)進(jìn)行改寫（課件出示）3方法提煉請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這6道題，我把它分為兩組，上面3道為第一組，下面3道為第二組，每一

17、組中有什么共同點(diǎn)嗎？反饋：第一組都是大單位化小單位，都是用的乘法。第二組都是小單位化大單位，都是用的除法。三、游戲課堂活動(dòng)第1題。四、鞏固練習(xí)1練習(xí)十六第1題。2練習(xí)十六第2題。五、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑惑？ 六、教學(xué)反思第4課時(shí) 復(fù)名數(shù)和單名數(shù)的互化 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第60頁(yè)例5、課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)十六第4-10題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 能正確進(jìn)行復(fù)名數(shù)和單名數(shù)的互化。2經(jīng)歷探究復(fù)名數(shù)和單名數(shù)互化的過(guò)程，通過(guò)觀察、比較、分析掌握復(fù)名數(shù)和單名數(shù)互化的方法。3 培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握單名數(shù)與復(fù)名

18、數(shù)改寫的方法，會(huì)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)互化。教學(xué)難點(diǎn)：掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1復(fù)習(xí)名數(shù)的互化同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)了什么??？（名數(shù)的互化），你都會(huì)了嗎？（會(huì)），那我來(lái)考考你們。500g=（ ）kg 4m=( )cm 噸=（ ）千克 40米=（ ）千米學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，反饋時(shí)要說(shuō)換算的過(guò)程。小結(jié)：名數(shù)互化的方法就是大單位換小單位乘進(jìn)率，小單位換大單位除以進(jìn)率，然后利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律來(lái)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。2揭示課題：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)名數(shù)的互化。二、探究新知1 教學(xué)例5（1）情境引入簡(jiǎn)單的題都會(huì)，那老師出一道難一點(diǎn)的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎

19、？（2）介紹單名數(shù)和復(fù)名數(shù)都是單位的互化，這道題和上一節(jié)課學(xué)的單位互化一樣嗎？什么地方不一樣？ （3）自主探究同學(xué)們，你們能用前面所學(xué)的知識(shí)把1kg500g換算成多少千克嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。（4）方法小結(jié)2試一試（1）練習(xí)復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)（3）小結(jié)方法（4）比較異同（5）揭示課題單名數(shù)化復(fù)名數(shù)和復(fù)名數(shù)化單名數(shù)，這就是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容：?jiǎn)蚊麛?shù)和復(fù)名數(shù)的互化。（將課題補(bǔ)充完整）三、課堂活動(dòng)四、鞏固練習(xí) 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的互化，我們?cè)賮?lái)做做練習(xí)。1練習(xí)十六第4題。2練習(xí)十六第7題。五、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 六、獨(dú)立練習(xí)完成練習(xí)十六第5、6、8、9題。七、教學(xué)反思：

20、4.小數(shù)的近似數(shù)第1課時(shí) 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第63頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十七第1-3題。【教學(xué)目標(biāo)】1理解并掌握用“四舍五入”法求小數(shù)近似數(shù)的方法，并能正確地求出小數(shù)的近似數(shù)。2知道求小數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。3在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的分析能力和類推能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確地求出小數(shù)的近似數(shù)?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)，你能把下面的數(shù)按要求求出它的近似數(shù)嗎？（同時(shí)出示下面兩道題）1（

21、1）把下面各數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)求整數(shù)的近似數(shù)的方法是什么？ 二、體會(huì)小數(shù)近似的意義1體會(huì)小數(shù)的近似數(shù)的意義（1）同學(xué)們，你們能正確地用“四舍五入”的方法求出整數(shù)的近似數(shù)，而在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)，往往也沒(méi)有必要說(shuō)出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要說(shuō)出它的近似數(shù)就可以了。（2）課件出示63頁(yè)最上面人口普查的文字。2揭示課題3.求小數(shù)的近似數(shù)的方法三、新知教學(xué)1教學(xué)例1（1）創(chuàng)設(shè)情境（2）理解題意（3）學(xué)生嘗試 （4）小結(jié)求近似數(shù)的方法小結(jié)：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，要先看清所保留的位數(shù)，然后再看保留位數(shù)的后一位上的數(shù)，再按“四舍五入”法決定是舍還是入。2教學(xué)例2（1）出示例2。（2）學(xué)生嘗試（3）反饋 （4）議一議請(qǐng)大家思考一下，保留兩位小數(shù)的時(shí)候，近似數(shù)末尾的0能去掉嗎？為什么？ = 1 * GB3 同桌討論 = 2 * GB3 反饋四、全課總結(jié)同學(xué)們，我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)？求近似數(shù)的時(shí)候要注意些什么？五、鞏固練習(xí)1課堂活動(dòng)第1題。2練習(xí)十七第1題。3練習(xí)十七第2題。4練習(xí)十七第3題。六、教學(xué)反思：第2課時(shí) 數(shù)的改寫【教學(xué)內(nèi)容】教科書第64頁(yè)例3，課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)十七第46題和思考題。【教學(xué)目標(biāo)】1進(jìn)一步理解并掌握求小數(shù)的近似