7背影教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出課文的主要事件。2、能說(shuō)出長(zhǎng)媽媽的形象特點(diǎn)。3、能說(shuō)出作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化。4、能說(shuō)出部分句、段的作用。導(dǎo)語(yǔ)：人的一世中總有那么一些人使自己難以忘記，那個(gè)人或許在歷史的長(zhǎng)河中平庸得不可以再平庸，但在我們的一世中卻產(chǎn)生著不平庸的影響。今日就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位給魯迅不平庸影響的人物阿長(zhǎng)。學(xué)前準(zhǔn)備1、認(rèn)識(shí)作者魯迅。魯迅(188

2、11936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜文墳、二心集、南腔北招集等；小說(shuō)呼喊、徘徊、故事新編；散文朝花夕拾；散文詩(shī)集野草。2、打掃生字詞。給同學(xué)們3分鐘時(shí)間閱讀全文，勾出自己不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。憎惡（zngw）：惱恨，憎惡。惶(hung)：害怕和憂慮。擲(zh)：扔，投。駭(hi)：驚嚇，震驚。擄(l)：把人搶走。譴責(zé)(jiwn)追問(wèn)，譴責(zé)。霹靂(pl)這里寫的是感情激烈的震動(dòng)。震悚(sng)身體因害怕或過(guò)分愉悅而抖動(dòng)。整體感知閱讀課文，回答以下問(wèn)題。1、課文環(huán)繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事？由事件可以看出長(zhǎng)媽媽是如何的人？所有事件中重點(diǎn)寫的是哪件？為什么要重

3、點(diǎn)寫它？明確：事件喜歡切切察察睡覺擺成大字教“我”好多規(guī)矩和禮儀講“長(zhǎng)毛”的故事給“我”買山海經(jīng)可以看出長(zhǎng)媽媽是一個(gè)饒舌多事、庸俗、無(wú)知、不拘細(xì)節(jié)但又和藹、誠(chéng)摯、樸素、關(guān)心孩子的人。2、作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有如何的變化？明確：由“實(shí)在不大敬重（最討厭）”到“不討厭”到“空前的敬意”到“新的敬意”到“同情、”。重點(diǎn)研讀讀1929自然段，回答以下問(wèn)題：1、在阿長(zhǎng)買山海經(jīng)以前，還寫了哪些事？那樣寫有何作用？明確：此前，寫了遠(yuǎn)房叔祖使“我”湊近了書籍，知道了山海經(jīng)，還寫了我對(duì)山海經(jīng)的渴仰。目的為寫她使“我”如獲瑰寶，而且感覺她“確有偉大的神力”做鋪墊。2、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么回事時(shí)，“我”是如何想的？

4、有此種想法表現(xiàn)了“我”什么心理？明確：“我”認(rèn)為對(duì)她說(shuō)了沒用，但既然來(lái)問(wèn)，又不好不說(shuō)。說(shuō)明“我”對(duì)從她那里獲取山海經(jīng)沒抱任何希望，但是說(shuō)說(shuō)而已。3、當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)山海經(jīng)時(shí)，“我”又有什么反響？表現(xiàn)了“我”如何的心情？明確：“我憂如碰到了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；連忙去接過(guò)來(lái)，翻開紙包”說(shuō)明我“我”聽到后很震驚、很感人從而想到別人不肯做，或做不到的事，一個(gè)一般人做到了，“我”也由此而對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。4、“這四本書，乃是我最初獲取，最為心愛得寶書?！睘槭裁催@么說(shuō)？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan明確：這四本書誠(chéng)然很粗糙，倒是由

5、一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給我買的，當(dāng)時(shí)賞賜“我”特其余震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感謝和“新的敬意”。魯迅是一輩子跟書打交道的大文學(xué)家，而第一步寶書是阿長(zhǎng)給買的，阿長(zhǎng)為孩子傾注的這一片心血，深深感人了魯迅，所以阿長(zhǎng)值得魯迅紀(jì)念是理所自然的。5、寫阿長(zhǎng)買山海經(jīng)的筆墨其實(shí)不多，為什么不寫她是怎么買到的？為什么此前今后反倒寫了好多？明確：給人留下廣闊的想象空間，想象她如何探詢，想象如何跑書店書攤，想象她操了多少心，在想象中更感覺那真是一種“偉大的神力”。在阿長(zhǎng)買來(lái)山海經(jīng)今后，寫“我”的震驚的心情，寫如獲瑰寶的心情，寫今后采集的圖書，寫了這些，不可以說(shuō)明阿長(zhǎng)如何令人尊敬，對(duì)“我”成長(zhǎng)有如何的意義。講堂小結(jié)本文經(jīng)過(guò)回想長(zhǎng)媽媽的一些生活片段，真切地刻畫了一個(gè)處于社會(huì)基層的一般婦女的形象，她身上既有中華民族的傳統(tǒng)美德豐