小學數(shù)學西南師大四年級上冊二加減法的關系和加法運算律《加減法的關系》教學設計

1、加減法的關系教學設計 江陽區(qū)況場街道中心小學校 曾維珍教學目標 知識與技能：掌握加法各部分間的關系，減法各部分的關系以及加法和減法的關系。 過程與方法：能夠正確運用加減法各部分之間的關系進行計算，解決簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀：結合現(xiàn)實情境感受加減法各部分之間的關系，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，自主探索加法各部分間的關系，減法各部分的關系以及加法和減法的關系。教學難點：運用加減法各部分的關系解決簡單的實際問題。 教學準備：課件教學過程 一、情景導入。 孩子們，老師通過課前的了解，知道你們四（1）的孩子都很聰明，也是善于觀察的孩子

2、，接下來，老師想問你們幾個問題？誰能告訴我，你們四（1）班有男生多少人，女生多少人？ 生答：男生有25人，女生有23人。師：你能根據(jù)這兩個數(shù)學信息，提一個數(shù)學問題嗎？生：一共有多少人？師：用怎樣的算式表示？生：25+23=48（人）男25人 女23人 全班48人根據(jù)圖示寫出兩個減法算式。自主探究，合作學習。初步感知加減法的關系。師：觀察三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示學習提示： 1.加法各部分的名稱是什么？ 2.加法各部分的名稱是什么？ 3.加法和減法之間有什么關系？（二）探究加法各部分的關系。師：你們知道25+23=48各部分的名稱嗎？學生回答師板書。師：你們能用加法中三部分的名稱來描述這個加法

3、算式嗎？生：加數(shù)+加數(shù)=和師：在48-25=23這個算式中，48在加法算式中叫什么（和），25是什么（加數(shù)），23是什么（加數(shù)），用加法各部分的名稱怎樣表述？（和-加數(shù)=加數(shù)）同樣的方法講48-23=25師：為了便于區(qū)分兩個加數(shù)，我們把這個關系式表述為：和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)。師：在一個加法算式里，如果要求和，怎么辦？如果要求一個加數(shù)又怎么辦？根據(jù)學生的回答，課件出示加法各部分之間的關系。學生齊讀關系。學以致用：1、根據(jù)算式，說出另外兩個相關的算式。 36+12=48 2、議一議，怎樣算出（ ）里的數(shù)。（ ）+23=58 40+（ ）=95師：加法各部分之間有這樣的關系，那么減法各部分又有怎

4、樣的關系呢？（三）探究減法各部分的關系。出示54-28=26 28+26=54 54-26=28師：減法各部分也有自己的名稱，54-28=26中，54叫什么？（被減數(shù)）28叫什么？（減數(shù)）26叫什么？（差）師：你們能用減法三部分的名稱來描述這個減法算式嗎？生：被減數(shù)-減數(shù)=差。小組學習完成第二個、第三個算式的描述。學以致用：1、根據(jù)算式，說出另外兩個相關的算式。 57-30=27議一議，怎樣算出（ ）里的數(shù)。（ ）-56=120 330-（ ）=150（三）探究加法與減法的關系。 根據(jù)四（1）男女學生人數(shù)，全班人數(shù)寫出的三個算式，讓學生觀察思考，體會減法是加法的逆運算。 三、鞏固新知。 =56，我算對了嗎？如何驗算呢?2.試一試。（略）2.解決問題。（略）四、課堂評價。這節(jié)課有什么收獲？ 板書設計