小學數(shù)學西南師大四年級上冊八不確定現(xiàn)象《不確定現(xiàn)象》教學設(shè)計

1、不確定現(xiàn)象教學設(shè)計 彭山區(qū)第四小學 廖琳教學內(nèi)容：西師版四年級上冊第102-104頁。教學目標：在現(xiàn)實生活中感受隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。對具體情境中的確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象能用“一定”“不可能”“可能”等詞語進行描述。在活動中體驗數(shù)學與生活的練系，培養(yǎng)學生猜想、分析、判斷、推理以及解決問題的能力。教學重點：讓學生通過活動來體驗和感受生活中的不確定現(xiàn)象，能恰當?shù)挠谩耙欢ā薄安豢赡堋薄翱赡堋钡仍~語來描述不確定現(xiàn)象和確定現(xiàn)象。教學難點：讓學生在具體的情境和活動中感受、體驗和恰當區(qū)分生活中的不確定和確定現(xiàn)象。教學準備：多媒體課件、硬幣、抽獎箱子、乒乓球、撲克牌、統(tǒng)計表

2、格。教學過程：談話引入。你們認識我嗎？老師昨天就認識你們了，孩子們聰明，善于思考，個個都棒。昨天，你知道我要來給你們上課嗎？猜過我的性別嗎？你確定我是男老師還是女老師嗎？你猜猜我多少歲了？由學生猜到老師的年齡引入，人會隨著年齡的增加漸漸變老，讓學生初步明確這是確定的，是一定會發(fā)生的。在生活中為什么有些事情我們可以預(yù)測他的結(jié)果，有些事情卻不能呢？今天老師就和大家一起來研究生活中的這些現(xiàn)象。探究新知。研究確定現(xiàn)象。大屏幕出示生活中的自然現(xiàn)象。師問：這些現(xiàn)象是不是一定會發(fā)生，結(jié)果是確定的嗎？有幾種結(jié)果？小結(jié)；像這樣，結(jié)果只有一種，是確定的，并且一定會發(fā)生，這種現(xiàn)象就是確定現(xiàn)象。（板書：一定、結(jié)果只有

3、一種、確定現(xiàn)象）你能找出生活中的那些現(xiàn)象也屬于確定現(xiàn)象？同桌互相討論一下，匯報，評價。研究不確定現(xiàn)象。師：現(xiàn)在老師想請一位同學回答問題，你們猜一猜，會抽到男生還是女生呢？學生猜測：可能是男生，也可能是女生。師：一定會抽到男生或者一定會抽到女生嗎？結(jié)果能確定嗎？有幾種可能？生；不一定，不能確定，兩種可能。小結(jié)；生活中，有些事情可以確定它的結(jié)果，有些事情則不能確定它的結(jié)果，不能事先確定，這節(jié)課，我們就一起來研究不確定現(xiàn)象。（板書課題：不確定現(xiàn)象）猜想驗證。（一）拋硬幣活動師：大家喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩一個拋硬幣的游戲怎么樣？ 介紹硬幣的正反面。老師示范拋硬幣，學生先猜測落地后是正面朝上，還是

4、反面朝上？（學生猜2種情況，）游戲規(guī)則：一人站起來拋，一人在表格中記錄，記下拋4次的結(jié)果，注意：拋的時候，高度要超過頭頂。師巡視，查看學生硬幣落地后的情況。指名回答游戲結(jié)果（盡量抽取多的小組）。全班拋硬幣的結(jié)果，你能用一句話總結(jié)嗎？讓學生明白硬幣落地后有3種可能性。師：從同學們拋硬幣的情況來看，每次落地后一定是正面朝上或者一定是反面朝上嗎？（不一定）結(jié)果能不能確定？有幾種可能？小結(jié)：像這樣拋一枚硬幣，可能正面朝上，也可能反面朝上，在數(shù)學上，我們把像這樣的可能出現(xiàn)的結(jié)果不止一種，而使人們事先不能確定的現(xiàn)象叫做“不確定現(xiàn)象”。通常用“可能也可能”來描述。學生加上“可能，也可能”準確地描述硬幣落地后

5、的情況。（二）摸乒乓球活動師出示：第一個盒子里裝的全是6個紅球。猜一猜：你任意摸一個，會是什么顏色的乒乓球？有幾種結(jié)果，結(jié)果是確定的嗎？學生驗證猜測，指名6個學生摸球。師：為什么都摸到紅色的球呢？結(jié)果是一定的，并且只有一種結(jié)果，是確定現(xiàn)象，就用“一定”這個詞來說。請學生加上“一定”準確地描述剛才摸球的情況。師出示第二個盒子里裝的全是6個白色乒乓球。猜一猜：任意摸一個，情況怎樣？有幾種結(jié)果？你能摸到紅球嗎？學生猜測，驗證。描述剛才摸球的結(jié)果，加上“”不會，不可能”。師出示第三個盒子裝有3個紅球，3個白球。猜測：任意摸一個結(jié)果是什么？生用規(guī)范準備的語言描述摸到的可能性。猜測驗證。師：前面兩種出現(xiàn)的

6、結(jié)果只有一種，是確定的，一定發(fā)生的，是確定現(xiàn)象，后面一種出現(xiàn)的結(jié)果不止一種，是不確定的，是不確定現(xiàn)象。四、議一議，說一說：討論生活中的不確定現(xiàn)象。同桌討論。匯報。游戲活動，在游戲中體驗不確定現(xiàn)象。1、師：孩子們都喜歡玩游戲，對吧？其實，在我們的游戲中就含有許多不確定現(xiàn)象。你們平時都玩的那些游戲中有不確定現(xiàn)象呢？（猜中指，石頭、剪刀、布，劃拳，小蜜蜂等），這么多好玩的游戲，我也想玩了，我想請一位同學上臺跟老師一起玩，猜猜我會請男生，還是女生呢？2、指名一名生跟老師玩游戲，請生猜測誰會羸？3、抽簽發(fā)獎品：將8個豎排的同學編號，讓一半的同學獲得獎品。請同學猜一猜抽獎結(jié)果，驗證。4、師小結(jié)：剛才大家玩的這些有趣的游戲，它可能出現(xiàn)的結(jié)果不止一種，在玩之前是不能確定的，屬于數(shù)學上的不確定現(xiàn)象，正是因為結(jié)果的不確定，人們才可以反復玩，在可能出現(xiàn)的結(jié)果中去感受無窮的樂趣。六、鞏固練習，（大屏幕出示）1、判斷。學生通過觀察、分析、判斷。2、說說下列事件那些是確定現(xiàn)象，那些是不確定現(xiàn)象。七、拓展（大屏幕出示）