小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級下冊五小數(shù)的初步認(rèn)識《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案羅成旭()

1、小數(shù)的初步認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計 敘師附小 羅成學(xué)教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識例1、例2、例3教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識小數(shù)，會讀寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實際含義。2、結(jié)合具體單位知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在自主探索的過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點： 理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點： 理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.直接揭示課題，嘗試寫小數(shù)。師：孩子們，你知道這節(jié)課我們要認(rèn)識什么數(shù)嗎？（小數(shù)）生活在哪兒見到過小數(shù)？

2、（抽生說）既然都見到過小數(shù)，那你會寫小數(shù)嗎？2.讀小數(shù)。師：自己試著寫三個小數(shù)，并讀一讀。（抽生上黑板寫、讀）師：（預(yù)設(shè)有讀錯的，再抽一個學(xué)生讀）同意哪種讀法？師：（預(yù)設(shè)沒有人讀錯，讀）這個小數(shù)會讀嗎？（三十六點三六）3、總結(jié)讀法師：其實小數(shù)和整數(shù)的讀法還是有區(qū)別的，你認(rèn)為小數(shù)的讀法應(yīng)該怎么讀？生：小數(shù)點就讀作點，小數(shù)點左邊就按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點右邊就像讀電話號碼一樣按順序一個一個的讀。小數(shù)各部分的名稱師：剛才同學(xué)們寫的小數(shù)都有一個共同的特征（小數(shù)點），這個點是小數(shù)的重要標(biāo)志，像你們剛才寫的這些有這個點的數(shù)，就是小數(shù)。（板書：像,，.這樣的數(shù)，都是小數(shù)）師：小數(shù)點小小的、圓圓的，寫小數(shù)的

3、時候它的位置也是有講究的，要寫在個位的右下角。師：別看小數(shù)點小，它的作用可大了，它把小數(shù)分成了兩個部分，小數(shù)點左邊的部分叫整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的部分叫小數(shù)部分。（二）利用元角分突破難點，體會分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系1、體會十分之幾與一位小數(shù)的聯(lián)系（1）師：要真正認(rèn)識小數(shù)，光會讀會寫夠嗎？我們還要去了解每個小數(shù)表示的含義。（2）師：這是創(chuàng)可貼，它的價錢如果用元作單位，就會是一個小數(shù)（元），那元是多少錢呢？（1角），怎樣從1元里拿出1角錢？（板書：1角元）生：把1元換成10角，再取出1角。師：1元換成10角，也就是把1元平均分成10份，1角就是其中的1份。（課件演示）師：如果這個長方形代表1元，你能在這個

4、一元里表示出元嗎？在作業(yè)紙上表示出來?？梢院屯澜涣鳎▽W(xué)生操作，師巡視）（3）匯報交流師：有辦法了嗎？誰來介紹一下。生：把長方形紙平均分成十份，涂出其中的1份，就是元。（邊展示邊說）師：剛才的這個過程，你們在學(xué)習(xí)哪個知識的時候曾經(jīng)用到過？（分?jǐn)?shù)）那你是不是想到哪個分?jǐn)?shù)了？（板書：十分之一）原來元和十分之一元都表示1角。（板書1角等于十分之一元等于元）師：（課件出示2角、5角）1角可以用分?jǐn)?shù)十分之一元來表示，也可以用小數(shù)元來表示，那2角用分?jǐn)?shù)表示是多少？用小數(shù)表示是多少？5角呢？（課件展示）追問：9角用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元？2、體會百分之幾與兩位小數(shù)的聯(lián)系（1）師質(zhì)疑：幾角用

5、元作單位，可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，那1分用元作單位又該怎樣表示呢？請孩子們同桌合作學(xué)習(xí)。（2）合作學(xué)習(xí):議一議：1分等于幾分之幾元？為什么可以這樣表示。 試一試：1分用小數(shù)表示是（ ）元生匯報：因為1元等于100分，1分是百分之一元。寫成小數(shù)是元。（多抽幾個學(xué)生匯報） 師：是的，（課件演示）1元100分，這就好比把1元平均分成了100份，1分就是其中的1份，就是百分之一元，生活中，我們就是用元表示1分。師追問：那8分是幾分之幾元？用小數(shù)怎樣表示？18分呢？30分呢？試一試：3角4分用小數(shù)表示是（ ）元。 師：你是怎么想的？ 生：3角4分是34分，就是一百分之三十四元，用小數(shù)表示就是元

6、。 （時間充?？梢宰穯栆坏溃?3、一位小數(shù)、兩位小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。師：剛才你們探討了這么多，分?jǐn)?shù)與小數(shù)它們之間又有怎樣的關(guān)系呢？（課件出示）師引導(dǎo)：觀察這兩組小數(shù)，它們有什么不同的地方？（這一列小數(shù)點右面只有一個數(shù)字，這一列小數(shù)點右面有兩個數(shù)字），這種小數(shù)點右面只有一個數(shù)字的就是一位小數(shù)，小數(shù)點右面有兩個數(shù)字的就是兩位小數(shù)。師：再看看這些寫成一位小數(shù)的分?jǐn)?shù)，又有什么共同點？寫成兩位小數(shù)的分?jǐn)?shù)有什么共同點？生：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。師：多么有價值的發(fā)現(xiàn)啊，一下子就把分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)系起來了。三、應(yīng)用深化，拓展延伸1.知識運用：對口令 師：我們一起探討了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，知道了十分之幾可以寫成一位小數(shù)，一百分之幾可以寫成兩位小數(shù)。下面我們來玩?zhèn)€對口令的游戲。師:我說分?jǐn)?shù)，孩子們說小數(shù)。師：我說小數(shù)，孩子們說分?jǐn)?shù)?？磮D填分?jǐn)?shù)和小數(shù)。知識遷移拓展師：剛才，我們在人民幣、方格圖中認(rèn)識了小數(shù)，其實生活中還有很多地方也會用到小數(shù)，比如：課桌長8分米，你知道用小數(shù)表示是多少米嗎？羅老師的身高是1米57厘米，用小數(shù)又怎么表示呢？師：關(guān)于小數(shù)的知識還有很多，下節(jié)課我們將繼續(xù)探索。4.數(shù)學(xué)文化“小數(shù)點的由來”。我們知道小數(shù)點是小數(shù)的重要標(biāo)志，接下來就讓我們走進(jìn)小數(shù)的發(fā)展史，了解“小