小學數(shù)學西南師大三年級上冊一克、千克、噸《認識克》教學設計陳利

1、五育融合理念下的“自導”式活動課堂認識克教學案一體化備課 瀘州市力行路小學校：陳利【教學目標】通過調查與交流，使學生了解常用的質量單位及計量工具。2.在估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。3.培養(yǎng)學生對物品質量的估計能力，提高學生的操作能力?！窘虒W重難點】重點：在實踐活動中感知1克物品的重量，建立“克”的概念。難點：建立“克”的概念?！竞诵乃仞B(yǎng)點】遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，培養(yǎng)學生對物品質量的估計能力，培養(yǎng)學生的合作意識。【五育融合點】注意緊密聯(lián)系學生實際和學習內容創(chuàng)設情境，充分準備好教學活動中所需的教具和必要的實物，以圖中創(chuàng)設的情境來激發(fā)學生對質量知

2、識的學習興趣，讓學生認識到質量單位是生活中重要而又應用廣泛的計量單位。在學習方式上要多采用小組活動、同桌討論、交流感受等，在相互啟發(fā)，取長補短中促進學生的學習。同時，讓學生認識自我，體會成長的快樂！認識克自主學習自主看書看一看：閱讀教材1-2頁，自主學習例1。圈一圈：圈出你不理解或有疑惑的地方。自主學習。（一）認識克稱一稱：用天平稱出克糖的質量。掂一掂：一枚一角的硬幣的質量。議一議：生活中計量哪些物品的輕重可以用克作單位？填一填：我的疑惑：我的疑惑：認識克深度學習導入新知1.多媒體播放課件。師：大家認真看了老師收集的這些場景，并結合你同家長一起到超市購物經歷，說說你從獲得了哪些信息。（讓學生通

3、過觀察說出稱量的工具及質量單位。）匯報：生1：媽媽買的鹽500克一包。生2：課件里售貨員阿姨用電子秤稱了300克木耳和2千克黃瓜。生3：叔叔用磅秤稱出一筐西紅柿20千克。生4：我爸爸的實驗室里有天平也用來稱物品。小結：同學們現(xiàn)在已經知道稱量物品質量的工具有（引導學生看教材）電子秤、臺秤、磅秤、盤秤等；你們所說的這些單位也都是生活中常見的質量單位，今天我們來認識一下克。（教師板書：認識克）。設計意圖：從學生的生活實際出發(fā)，結合具體情境，調動了學生的學習興趣，使學生初步感知知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。探究新知活動一：“稱一稱”初步感受1克。1.師：出示1勺糖（重1克）。猜猜看，它有多重？學生猜想，代表發(fā)

4、言。2.師：用電子秤演示稱質量，（電子秤基本沒反應）。讓學生小組討論為什么并選出合適的工具來稱重。匯報生：稱重的東西太少，電子秤應該稱稍重一些的物品。選用天平來稱量。師：給予肯定并實時鼓勵。3.教師出示天平并介紹天平的用法，稱出質量1克的糖。活動二：“掂一掂”動手操作，建立“克”的概念。1.教師出示1枚1角硬幣，讓學生估一估有多重。學生自由回答。（教師不急于對學生的答案下結論。）2.稱一稱，讓學生把硬幣放在天平上稱一稱1角硬幣到底有多重。.小組合作完成，教師巡視指導。匯報稱量過程和結果。生：1枚1角硬幣大約重1克。師：“克”在生活中用字母“g”表示。（板書g）師：讓學生用手“掂一掂”手中1角硬

5、幣的質量并談談感受。（很輕）3.讓學生想一想那些物品大約也是1克？學生思考匯報：1個乒乓球、一個扣子、一粒黃豆等。活動三：議一議，生活中的哪些物品的輕重可以用克來作單位？1.課件展示生活中可以用“克”來做單位的物品。讓學生說說什么情況下用“克”作單位。指名回答。（質量較輕的物品，通常用克作單位。）2.你還知道那些物品可以用克來做單位。小組討論，班內交流。生1：1個雞蛋的質量。生2：媽媽的金戒指。生3：一袋薯條質量。小結：計量較輕的物品有多重用“克”作單位?！翱恕庇米帜浮癵”表示。設計意圖：通過學生“稱一稱”“掂一掂”“議一議”等活動，使學生體會“克”并加深對“克”的理解，初步建立“克”的概念。

6、精準練習1.讓學生小組合作稱一稱其它物品的質量，班內交流。2.完成P2頁“填一填”。學生獨立思考，填空。（每一大格100g）3）填空1.計量較輕物品的質量通常用（ ）作單位，用字母（ ）表示。2.1個回形針的質量大約重（ ），1個雞蛋大約重（ ）,1個蘋果大約重130（ ），1包方便面重100（ ）。3.要想知道1枚圖釘?shù)馁|量我們用（ ）稱出它的質量。（2）1塊橡皮大約重9克，4個這樣的桃子重多少克？答案：（1）1. 克 g 2. 1克 60克 克 克 3.天平（2）94=36（克）課堂總結師：通過學習這一節(jié)課，你有哪些收獲？生1：稱量較輕的物品用天平來稱量，并認識了天平、電子秤等稱量的工具。生2：稱量較輕的物品用克作單位，用字母g表示，并感覺到了1克有多重。生3：我學會了適用天平的方法。師：同學們的收獲真多，課下我們找找周圍的哪些物品的質量可以用克作單位，來加深對“克”的理解。設計意圖：通過學生回憶本節(jié)課的知識點，使學生對克有一個系統(tǒng)的理解，形成自己的知識建構，感知質量和生活密切相關。達標檢測1.搜集一些小食品的包裝袋，看看包裝袋上的質量單位。2.1個香蕉大約重80（），一塊奶糖重約4（），一個桃子大約重( )克。3媽媽的一個金耳環(huán)重3克，一對金耳環(huán)重多少克？4.說出下面物品各