小學數(shù)學西南師大三年級上冊三辨認方向《東、南、西、北》教學設(shè)計熊婷

1、辨認東、南、西、北教學設(shè)計 樂至縣希望小學 熊 婷【教學內(nèi)容】 教科書第33頁例1，練習八第1、2題?！窘虒W目標】 認識東、南、西、北四個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。在學習活動中，初步體驗方向的相對性，從而提高學生的方位感和空間觀念。 通過數(shù)學活動，感受方向在生活中的作用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；結(jié)合有趣的題材與活動，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣?！窘虒W重點】 能正確辨認東、南、西、北四個方向，初步建立起這些方向的方位知覺。 【教學難點】 正確辨認東、南、西、北四個方向，發(fā)展空間觀念?！窘虒W準備】 多媒體課件【教學過程】游戲活動，引入課題 學生和教師做指方向的游戲，教師說上、下、左、右

2、、前、后六個方向，學生分別正確指出這六個方向。 思考：我們用到了哪些表示方向的詞語？你還知道哪些表示方向的詞嗎？（東、南、西、北） 師小結(jié)：東、南、西、北就是用來描述事物所在的位置，今天我們就來認識這四個方向。 板書課題：東、南、西、北合作交流，探究新知 觀察地圖，初步認識東、南、西、北。出示中國地圖，認識方向。 思考：這是一張我們祖國的地圖，請看一看祖國的領(lǐng)土像一個什么呀？（學生想象，描述，注意用正面積極的語言描述）。地圖上標明了各個省的具體位置和形狀。 思考：地圖的有右上角還有一個這樣的標志，你知道是什么嗎？（方向標） 思考：方向標是表示方向的圖標，這個箭頭指向上面，并且在這里寫了一個“北

3、”字，你知道表示什么意思嗎？（表示北方）對了，當我們在地圖上知道了北方就可以很容易判斷出其它方向了。想知道該怎樣判斷嗎？ 教師：，地圖的上面是北，下面是南，左面是西，右面是東（板書：北、南、西、東）。在繪制地圖時，一般都是上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上北下南，左西右東?！?閉眼想象，發(fā)展空間觀念。 師：請閉眼想一想，與東方相對的是什么方向？與北方相對的是什么方向 教學例1，深化對東、南、西、北的認識課件出示書33頁例1，辨認東、南、西、北。師：從圖上看出，圖中哪里是北面，你是怎樣知道的？ 學生觀察到，地圖的右上角有一個箭頭和一個“北”字，所以箭頭所指

4、的方向就是北。 師：說得真好，我們看一幅地圖時，首先要看方向標，箭頭朝上，表示上面方向就是北方。 讓學生在黑板上找出其它幾個方向。 小結(jié)：同學們真會思考，在觀察地圖的時，只要看見方向標，就可以根據(jù)“上北下南左西右東”這句話來判斷方向了。 運用新知，辨認中體驗東南西北。 教師引導學生觀察以崗亭為中心，東、南、西、北各有什么？小組討論后，全班匯報。 教師再讓學生以轉(zhuǎn)盤為中心，獨立說出它的東、南、西、北各有什么？最后教師請學生選擇一個你自己喜歡的位置，和同桌說一說它的四個方向分別有什么？ 感受方向的相對性。 師：崗亭為什么一會在東，一會在西，一會在南，一會在北。學生獨立思考與討論，再交流； 學生總結(jié)

5、：崗亭一會兒東、一會兒西、一會兒南、一會兒北的原因是因為觀察地點不同，以草坪為觀察點，崗亭在草坪的東方，以轉(zhuǎn)盤為觀測點，崗亭在轉(zhuǎn)盤的西方；以少年宮為觀察點，崗亭在少年宮的南方。 教師總結(jié)：物體所在的方位是相對的，觀察的地點不同，物體所在的方向就可能發(fā)生變化。 鞏固練習，拓展提高指導學生完成練習八第1題。學生獨立填寫，在交流。先按書上填空交流后，還應(yīng)注意讓學生選擇其它貫徹點自主說一說，加深對東南西北的認識，體現(xiàn)方向的相對性。指導學生完成練習八第2題。 出示中國地圖，簡單介紹我國這五座名山的情況。學生獨立填空，然后交流。 你知道我國的哪些名山，它們分別在祖國的是方向？全課總結(jié) 教師：同學們，今天我們學習了什么？你有哪些收獲？你覺得數(shù)學學