小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊八分數(shù)的初步認識三上分數(shù)的初步認識教案

1、教學(xué)設(shè)計課題名稱：分數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計姓名：黃蘭工作單位：通江縣光輝希望學(xué)校學(xué)科年級：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教材版本：西師版一、教材分析：本課是西南師范大學(xué)出版社三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元第一節(jié)第一課時的內(nèi)容。二、學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對象是三年級的學(xué)生,他們已具有一定的整數(shù)知識,在生活中也常常會遇到一些不能用整數(shù)來表示的量,雖然他們在生活中能理解一半和一半多的概念,但只能模糊地來表示某些量。初學(xué)分數(shù),由于分數(shù)這一概念比較抽象,與整數(shù)有很大的差異,因此,學(xué)生初學(xué)分數(shù)會感到困難。三、教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情景初步認識幾分之一。2、認識分數(shù)的各部分名稱，會讀寫幾分之一,能用分數(shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。

2、3、在動手操作,觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。四、教學(xué)重點、難點:教學(xué)重點：初步認識分數(shù),會認、讀簡單的分數(shù)。教學(xué)難點：理解幾分之一的含義。五、教學(xué)方法:1、情境導(dǎo)入法 2、直觀演示法 3、操作實踐法六、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：多媒體課件，月餅?zāi)Ｐ蛯W(xué)生準(zhǔn)備 :正方形卡紙七、教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境,引出問題師：如果老師有4個月餅想要分給兩個學(xué)生，可以怎么分呢？生：平均分，一人2個。師：如果老師有2個月餅想要分給兩個學(xué)生，可以怎么分呢？生：平均分，一人1個。師：現(xiàn)在問題來了,老師只有1個月餅了,平均分給他們兩人,每人分多少?生：一半。師：說的非常好!但是

3、一半還能用我們以前學(xué)過的2,1,這樣的數(shù)來表示么?生：不能。師：那么,什么樣的數(shù)能表示這樣的一半呢?今天我們就來認識一下這個新朋友,(板書并齊讀課題:分數(shù)的初步認識) 下面我們就從分月餅開始。 動手操作,探索交流認識二分之一師:請看屏幕,老師帶來了一個大月餅,請大家把手拿出來跟我一起比劃比劃,首先畫一個大圓,然后從中間切一刀,為什么從中間切,是為了保證什么 ?生:平均分師:說的非常好,我們學(xué)的這個數(shù)第一步就是要平均分。板書： 平均分師:第二步,我們把這個月餅平均分成了幾份?生:2份,師:分成了2份,板書 ：分成了兩份 。注意觀察,我們說的一半就是這兩份中的一份(取1份)同時板書,說的非常的好,

4、取其中的一份就是這個大月餅的一半,還可以怎樣表示呢?師:先寫一條短短的橫線,表示怎么分的?生:平均分師:分了幾份,這是一份,這是一份,幾份生:兩份師: 就在橫線下寫個2,你分到了幾份,就在橫線上寫1讀作:二分之一,(齊讀,二分之一)師:二分之一是什么意思?把手伸出來,把一塊月餅,平均分成幾份,我要表示這樣的一份就在上面寫1,讀作二分之一,師:分數(shù)的每部分都有他自己的名字,表示平均分的這條短橫線叫分數(shù)線,表示分成幾份的2叫做分母,表示取幾份的1叫做分子。師:我們再說一說,寫一寫,短短的橫線,叫什么,表示什么,2叫什么,表示分幾份, 1叫什么,表示取1份,讀作:二分之一師:那這一塊就是整個月餅的兩

5、份中的一份,就是二分之一師:還有其他發(fā)現(xiàn)么,你吃了這塊月餅的二分之一,你吃了這塊月餅的,他的二分之一已經(jīng)找到了你的二分之一在那里呢?(二)說一說師:這里有一個圖形長方形,紅色部分是整個長方形的多少?生:二分之一師:你看見幾個二分之一生:2師:另外一個二分之一是什么顏色的?師:綠色部分是整個三角形的生:二分之一師:陰影部分是整個圖形的生:陰影部分是整個圖形的二分之一師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)問題了么,他們的形狀大小都不一樣,為什么都可以用二分之一來表示呢?生:因為他們都表示一半師:聽清楚了么,說的非常的好,表示一半,也就是說,每個圖形都被平均分成了2份,取其中的一份就是二分之一。師:那三分之一呢?生:

6、把一個物體平均分成三份,取其中一份師:八分之一呢?生:把一個物體平均分成八份,取其中一份。師:100分之一呢?生:把一個物體平均分成100份,取其中一份。師:法國的三色國旗,每種顏色都表示這面國旗的幾分之幾。生:這面國旗被平均分成了三份,只取了其中的一份師:說的很好,這是什么?(巧克力)巧克力平均分成了幾份,這樣的一份就表示(八分之一)。(三)折一折,感知幾分之一的形成,認識幾分之幾師:通過平均分成2份取一份,我們認識了二分之一,平均分成三份,取一份就是三分之一,平均分成8份取一份就是8分之一,但這還是遠遠不夠的,你還想認識幾分之一呢,請大家通過這張正方形紙,把你想認識的分數(shù)表示出來!師:誰來

7、說說你表示的是幾分之幾,怎么表示的?生:我折的是四分之一,表示平均分成4份,取其中的一份四分之一師:(當(dāng)有同學(xué)折出了幾分之二時)嘿,這個同學(xué),你折的這個圖形表示幾分之幾呢?例如四分之二,你是怎么得到這個圖形的四分之二的呢生:我把這個圖形平均分成了4份,取了其中的兩份,師:說的非常的好,剛才同學(xué)們表示出了幾分之一,還有的同學(xué)迫不及待的想表示幾分之幾了,我們一起來看看師:就是整個圖形的四分之二,你真棒,本身這樣的一份是多少,生:四分之一師:取兩份,就有幾個這樣的四分之一生:2個師:2個四分之一就是四分之二師:取三份,就有幾個四分之一生:3個師:3個四分之一就是四分之生:3師:取一份,就表示幾個四分

8、之一練習(xí)鞏固師:下面就來考考大家學(xué)的怎么樣,第一題,判斷,我們不說,對的錯的做手勢師:你們真聰明,這么輕松的就解決了這些問題,下面這個問題呢,首先我們一起來數(shù)一數(shù),總共平均分成了幾份,取了幾份,那就是幾分之幾,取了一份就是十分之一,有幾個十分之一呢?生:(可能會答10個)?師:這條線段被平均分成了幾份?生:5份師:取了幾份,生:3份師:那就是五分之三生:五分之三里面有3個五分之一師:這個圓被平均分成了幾分,取了幾分生:三分之二師:三分之二里面有幾個三分之一生:兩個師:小朋友,今天你們的表現(xiàn)非常棒,分數(shù)在我們生活中無處不在,等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),但是需要你們有一雙數(shù)學(xué)眼睛,請看下圖師:耶,這兩個卡通人物是誰呢,我們先看大頭兒子,你能發(fā)現(xiàn)什么分數(shù)么?生:二分之一師:哦,大頭兒子的頭是他整個身高的二分之一,那我們再看看小頭爸爸,把小頭爸爸的身高被平均分成了幾份生:5份師:你發(fā)現(xiàn)什么分數(shù)了