高中音樂 鑒賞 鼓舞弦動(dòng) 豐富的民間樂器《鼓樂鏗鏘》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音版高中音樂鑒賞模塊第三單元：鼓舞弦動(dòng)豐富的民間器樂第五節(jié)：鼓樂鏗鏘教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳曉雪一、教材分析:本課以滾核桃與錦雞出山兩首打擊樂為媒介，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)我 國(guó)具有代表性的幾種民間樂器類型，從認(rèn)識(shí)、了解其音樂體裁、演奏形式、風(fēng)格特征、 掌握民族器樂的風(fēng)格和演奏方法及社會(huì)功能等相關(guān)知識(shí)、進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂方 面取得舉一反三的良好效果。引出我國(guó)幾種民間器樂的風(fēng)格與特點(diǎn)。1、錦雞出山是一首湖南土家族人民喜聞樂見的民間音樂“打瘤子”改編的一首器 樂曲，樂曲以錦雞為描寫對(duì)象，通過多變的演奏技巧、生動(dòng)刻畫錦雞的各種生活動(dòng)態(tài)， 借此表達(dá)土家人民熱愛生活的樂觀情緒。2、滾

2、核桃是一首山西鼓樂，演奏時(shí)使用十面各種形制的鼓和一副拍板，演奏時(shí)既 有音樂本身的情緒色彩，又有演員現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)藝術(shù)，好聽又好看，抒發(fā)了勞動(dòng)人民愉快的 心情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、審美感知：通過欣賞滾懶D、錦雞出山，使學(xué)生了解中國(guó)打擊樂的代表形式 及風(fēng)格特征、初步掌握打溜子和鼓吹樂的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鼓點(diǎn)節(jié)奏，想象樂曲表現(xiàn) 的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)手法。2、藝術(shù)表現(xiàn)：在感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內(nèi)容，通過實(shí)踐掌握“打 溜子” “吹歌” “鼓吹樂”等表現(xiàn)形式，獲得相關(guān)知識(shí)。3、文化理解：欣賞代表作品，讓學(xué)生在音樂氣氛中體驗(yàn)打擊樂的感染力。通過律動(dòng)的 實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏等音樂要素與情境之間的

3、聯(lián)系，進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系， 奠定欣賞器樂作品的基礎(chǔ)。理解音樂的多元與大同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族打擊樂的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理：教學(xué)內(nèi)容：欣賞滾核桃、錦雞出山教學(xué)方法：演示法、討論法、合作探究法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法四、學(xué)情分析：高一學(xué)生在小學(xué)、初中對(duì)打擊樂有一定了解，比方小軍鼓或者架子鼓。 但是對(duì)中國(guó)民族打擊樂了解甚少。本課主要介紹中國(guó)民族打擊樂，讓學(xué)生對(duì)民族樂器產(chǎn) 生興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解我國(guó)打擊樂的風(fēng)格和特點(diǎn)，了解簡(jiǎn)單的演奏方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鼓點(diǎn)節(jié)奏，一起完成一個(gè)簡(jiǎn)短的器樂合奏作品。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助教具：電腦多媒體、自制多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、鼓

4、、鐐。授課年級(jí)：高一年級(jí)七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1s導(dǎo)入：用聆聽的方式，讓學(xué)生聽出哪種是民間鼓的聲音。（用離同學(xué)們最近的生活 中熟知的樂器引起學(xué)生的興趣和共鳴。）提問：大家知道哪個(gè)是民間鼓？（音頻有爵士鼓、小軍鼓、康加鼓、民族大鼓）鼓屬于什么類型的樂器？（打擊樂器）（由此導(dǎo)入新課主題鼓樂鏗鏘。）了解鼓的基本構(gòu)造。2、觀看滾核桃視頻，分組討論：樂曲分為幾段？三段：頭、身、尾。分樂段單獨(dú)聽賞，并表達(dá)各樂段的表達(dá)情緒。（1）、第一局部“頭”的局部，音樂表現(xiàn)了核桃從山坡上滾落下來，音樂是如何來表達(dá)的? 聆聽時(shí)注意這局部節(jié)奏、速度;聽賞，提問，核桃滾落下來時(shí)候速度怎樣？答:這段頭的 局部用了自由、不規(guī)那么的散

5、板，散板是中國(guó)戲曲民間音樂中經(jīng)常出現(xiàn)的拍子老師帶著同 學(xué)們一起（敲擊身邊的“鼓”，用手拍打雙腿或手掌敲擊桌面）模打慢起漸快的節(jié)奏，體 驗(yàn)由慢到快的速度。（2）、第二局部“身”的局部，提問，節(jié)奏速度和“頭”相比有什么不同?答:這局部節(jié)奏 規(guī)律且整齊，在這一樂段有各種鼓聲和拍板聲音加入，它是模擬農(nóng)民在晾哂核桃時(shí)的各 種動(dòng)作和核桃發(fā)出的聲音，以及喜悅歡樂心情。（3）、第三局部“尾”的局部，提問，節(jié)奏速度是怎樣?為何這樣安排?帶著疑問欣賞全曲。 板書：“身”局部是合奏，“頭”跟是輪奏。“尾”的節(jié)奏與頭呼應(yīng)，拍子也是散板， 速度由快到慢，力度為減弱;提示勞動(dòng)到了尾聲核桃收完，農(nóng)民悠閑休息的場(chǎng)景 表演者演

6、奏了鼓的哪些部位？有哪些令你印象深刻的演奏方式？嘗試演奏。部位：鼓面、鼓邊、鼓槌、鼓釘。演奏方法：雙手敲擊鼓面、敲擊鼓梆、雙手交替敲擊鼓梆、悶擊、雙手交替敲擊鼓槌、 刮擊鼓釘。（了解鼓基本的演奏方法。）過渡：打擊樂器只有鼓嗎？（不是）你還認(rèn)識(shí)哪些中國(guó)民間打擊樂器？（鑼、鐐等）3:欣賞土家族打溜子器樂合奏錦雞出山，分組討論：樂曲中用到了哪幾種樂器？馬鑼、大鑼、頭錢、二錢介紹錢的演奏方法：亮擊、悶擊、側(cè)擊、磨擊、磨邊。從民族、樂器、表現(xiàn)形象等方面分析什么是打溜子？流行于湖南土家族的一種由馬鑼、大鑼、頭錢、二錢幾種樂器組成的一種民間器樂合奏, 多描繪動(dòng)物形象及勞動(dòng)生活情景。樂譜用文字來表示，有什么特

7、殊意義？以字代音。上句山|呆I呆下旬0|當(dāng)0 U |當(dāng)QJJ、上句山|呆I呆下旬0|當(dāng)0 U |當(dāng)QJJ、|10卜卜|當(dāng)一產(chǎn)1、當(dāng)、主卜I上旬呆卜七卜呆下旬當(dāng)卜七卜當(dāng)上旬配 下旬當(dāng)根據(jù)字音的特點(diǎn)分二組完成簡(jiǎn)單的器樂合奏。（讓學(xué)生在音樂氣氛中體驗(yàn)打擊樂的感 染力）4、拓展介紹鼓吹樂。（理解音樂的多元與大同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族打擊樂的興趣。）“鼓吹樂”指以打擊樂器、吹奏樂器等合奏形式為主的音樂，在中國(guó)音樂史上曾形成 為重要的樂種。滾核桃和錦雞出山都屬于清鑼鼓，那么什么是清鑼鼓呢？民間把純打擊樂曲稱之為清鑼鼓。清鑼鼓又是鼓吹樂的一種。5、總結(jié)：今天我們一同欣賞體驗(yàn)了清鑼鼓的獨(dú)特魅力，向這樣優(yōu)秀的民族器樂

8、曲還 有很多很多。同學(xué)們平時(shí)都很喜歡帶有流行因素的音樂，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，民族的 才是世界的。我們民族音樂和中華傳統(tǒng)文化都在期待著你們的傳承和發(fā)揚(yáng)。6、課后拓展：收集你身邊有關(guān)鼓樂的音響、文字資料，并記錄下來。本課學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)點(diǎn)（模塊1 :音樂鑒賞）序號(hào)審美感知藝術(shù)表現(xiàn)文化理解水平1通過欣賞滾核桃、 錦雞出山，使學(xué)生 了解中國(guó)打擊樂的代 表形式及風(fēng)格特征、 初步掌握打溜子和鼓 吹樂的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)會(huì) 簡(jiǎn)單的鼓點(diǎn)節(jié)奏，想 象樂曲表現(xiàn)的生活內(nèi) 容，了解樂曲的表現(xiàn) 手法。在感受、體驗(yàn)樂曲的 音樂情緒，理解樂曲的 音樂內(nèi)容，通過實(shí)踐掌 握“打溜子” “吹歌”“鼓吹樂”等表現(xiàn)形 式，獲得相關(guān)知識(shí)。欣賞代